Презентация к уроку Ранняя Римская республика

Конфуций:

«Кто постигает

новое, лелея

старое, тот

может быть

учителем»

ОТВЕТЫ: 1. В . 2. А . 3. Б . 4. 1-Б , 2-Г , 3-А , 4-В .

• Вариант 2:

• Вариант 1:

5. полезные ископаемые,

5. народы, заселившие

которые добывали

Центральную

Италию.

жители Апеннинского

полуострова.

6. этому

способствовали

6. они были простого

благоприятные

происхождения и

природные условия.

постоянно воевали

друг с другом.

Ранняя

Римская республика

Цели и задачи урока:

• Образовательные: на примере систем управления и положения основных групп населения Римской республики и Афин получить четкое представление об их схожести и различиях.
• Развивающие: развивать навыки сравнения и анализа исторических явлений через исследование исторических источников; развивать умение формулировать выводы по результатам своей деятельности.

Цели и задачи урока:

• Воспитывающие: стремиться прививать элементы правовой культуры для дальнейшего формирования гражданской позиции.

• Проблемная задача:

Какая система управления более прогрессивна и демократична?

Системы управления

Рим:

Афины:

2 консула

Архонты

↓

↓

Сенат

Совет старейшин

↓

↓

Народное собрание

Народное собрание

Критерии

Демос и аристократы в Афинах

Причины

борьбы

Аристократы притесняли демос. Они захватывали лучшие земли, опутывали земледельцев долгами, превращая их в рабов. Только аристократы занимали государственные должности.

Средства

Плебеи и патриции в Риме

борьбы

Борьба превращалась в настоящую войну.

Результаты

Патриции притесняли плебеев, захватывали лучшие земли. Богатые плебеи не имели доступа к государственным должностям. Бедные плебеи попадали в рабство за долги.

борьбы

Солон запретил долговое рабство. К управлению государством допускались выходцы из демоса. Высшим органом власти стало Народное собрание. Установилась демократия.

Плебеи угрожали, что покинут Рим и будут жить отдельно.

Плебеи получили право избирать народных трибунов. Были приняты «Законы XII таблиц», защищавшие личность и собственность гражданина. Впоследствии было отменено долговое рабство. Плебеи могли занимать государственные должности.

Граждане

Права

Римские

Обязанности

Право владеть участком земли и рабами, участвовать в управлении государством. Равенство перед законом, однако общественная значимость гражданина определялась величиной имущества.

Афинские

По первому зову выступить на защиту своего Отечества.

Право владеть любой собственностью: землей, рабами, иным имуществом. Право управлять полисом, голосовать на Народном собрании, выступать от своего имени в суде. Все граждане считались свободными и равными.

Почетная обязанность – защита Отечества.

• Цели и задачи урока:

• Проблемная задача:

Какая система управления более прогрессивна и демократична?

Телеграммы:

• SOS! Спасите наши души!
• Я, как витязь на распутье. Ну, куда же мне свернуть?

• Если с другом вышел в путь, веселей дорога!

Домашнее задание:

• Для всех: § 18
• Для любознательных: подобрать

легенды к изученной теме

(Немировский А. И. Легенды ранней Италии

и Рима. – М., 1996)

• Для исследователей

и аналитиков: задание № 6 после §

Всем

Спасибо

за урок!