Презентация к творческой работе "Социальное проектирование: Что? Как? Зачем?"

Социальное проектирование: Что? Как? Зачем?

Выполнила: Шеманова Наталия Геннадиевна, учитель МОУ СОШ имени С.М. Иванова р.п. Турки

Все из жизни, все для жизни.

Уильям Килпатрик

Сферы социализация ребенка в школе:

• Свободное общение детей друг с другом .

позиция ребенка - «товарищ своих товарищей»

• В учебном процессе и внеурочной деятельности.

позиция ребенка – «ученик своих учителей»

•   В общественной среде школы.

позицию ребенка -«гражданин школ».

• во внешкольном социализационном пространстве.

позиция ребенка – «гражданин общества».

Социальное проектирование .

Что?

Как?

Зачем?

Что такое социальное проектирование?

• это самостоятельное исследование учащимися различных социально значимых проблем и создание социально значимого продукта;
• это самостоятельный выбор той деятельности, которая

больше всего соответствует интересам и способностям ребенка;

• это возможность реального участия детей в решении

проблем школы, поселка, общества.

• это коллективная работа над большим и важным делом,

которая формирует важные социальные навыки, крайне

необходимые сегодня для трудовой деятельности в

производственных коллективах, в фирмах и т.д.

• это настоящая школа жизни.

Соци­альное проектирование включает:

• социальную пробу
• социальную практику
• социальный проект

Социальная проба это довольно непродолжительное, за­конченное действо, продуктом которого являются социаль­но значимая информация и знание.

• экскурсия,
• интервью,
• анкетирование,
• пресс-конференция,
• наблюдение,
• Социологическое исследование,
• встреча с компетентным специалистом.

Социальная практика предполагает отработку навы­ков социального взаимодействия и проблематизации информации о социальном объекте.

Основной вид социальной практики

включенное наблюдение.

Социальный проект предполага­ет создание в ходе осуществления проекта нового, ранее не существовавшего, как минимум в ближайшем социальном окружении, социально значимого продукта .

Объекты социального проекти­рования:

• Социальные явления («социальные негативы» — куре­ние, наркомания, сквернословие, алкоголизм);
• Социальные отношения (отношение к старикам, к мо­лодежи, к детям; отношение к клиенту, к потребителю, к заказчику; политическое взаимодействие, влияние, др.);
• Социальные институты (органы власти и управления, по­литическая партия, школа, больница, магазин, почта, па­рикмахерская и др.);
• Социальная среда: ландшафт в целом (городской, сель­ский), социальный ландшафт (пандусы, остановки, реклама, места отдыха, выгула собак, игровые площадки, внешний вид и обустройство стадиона и т.п.)

Как разработать и осуществить социальный проект?

Этап 1. Подготовка учащихся к работе над проектом.

Как и где искать проблемы?

• Этап 2. Выбор проблемы.
• экскурсии по микрорайону с фотоаппаратом или видеокамерой;
• анкетирования среди учащихся, родителей, учителей на предмет выбора социальной проблемы;
• анализа материалов средств массовой информации (газеты, выпуски новостей на местном радио и телевидении);
• игры «Ящик предложений».

Как исследовать проблему ?

Этап 3. Сбор информации.

• Юристы – работают с законодательной базой;
• Корреспонденты – работают со СМИ;
• Социологи – проводят социологический опрос среди населения по данной проблеме;
• Эксперты –встречаются с руководителями ведомств .

• Этап 4. Разработка собственного варианта решения проблемы.
• Этап 5. Реализация плана действий.
• Этап 6. Подготовка портфолио.
• Этап 7. Презентация проекта.
• Этап 8. Рефлексия.

Проект «Баскетбольная площадка»

Проект «Выборы»

Проект, посвященный 200- летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова.

Проект «Чтобы помнили»

Муниципальный социальный проект «День дублера»

Диагностика социализированности и воспитанности обучающихся.

• «Методика изучения социализированности личности учащегося» ( разработана М.И. Рожковым)
• «Методика оценки уровня воспитанности ученика» (автор Н. П. Капустин и М.И. Шилова).

2014-2015 уч. год

Уровень социальной зрелости

высокий уровень социальной зрелости - 45%

средний уровень социальной зрелости - 54%

низкий уровень социальной зрелости - 1%

Уровень воспитанности

высокий уровень воспитанности – 42 %

средний уровень воспитанности – 58 %

низкий уровень воспитанности - 0 %

Зачем?

Использование технологии социального проектирования способствует:

1.Развитию личности;

2.Социальной адаптация личности;

3.Эффективной профориентационной работе;

4. Развитию информационных и коммуникативных компетентностей;

5. Знакомству с элементами гражданского общества;

6. Проявлению лидерских качеств.

7.Имеет минимальные ресурсные затраты.

8.Позволяют ученикам школы успешно адаптироваться в послешкольном пространстве.