Презентация к опыту работы

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МБОУ«СОШ № 3» О. Ю. ПЛЮХИНОЙ

по теме: «Использование игровых и соревновательных технологий на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности как средство развития социально-коммуникативной компетентности личности обучающегося в условиях реализации ФГОС».

Задача моей профессиональной деятельности – включить каждого ребенка в систематические занятия физической культурой и спортом

современные образовательные технологии:

• Игровые
• Соревновательные
• Здоровьесберегающие
• Информационно-коммуникативные
• Технология дифференцированного физкультурного образования

Игровая технология

является уникальной формой обучения, которая позволяет сделать обычный урок интересным и увлекательным.

Игры способствуют воспитанию физических качеств:

• быстроты,
• ловкости,
• силы,
• выносливости,
• гибкости

Пр и организации и проведении игр и игровых заданий  руководствуюсь принципами:

• соответствие применяемых игровых форм и средств психофизическим особенностям занимающихся;
• всеобщая доступность, в том числе и для тех детей, кто ещё не приобщился к регулярным занятиям физической культурой и спортом;
• зрелищность, эмоциональность игр и заданий;
• целостность и логическая последовательность игровых средств;
• комплексное воздействие на двигательную сферу и интеллект участников игр;
• ступенчатость и периодичность использования игр и игровых заданий;
• гласность, сравнимость результатов, определённость цели и задач, единство требований;
• высокая культура организации и проведения игр и заданий;
• сочетание традиционных и новых ритуалов воспитательной направленности, соответствующих духу времени;
• взаимное уважение, доброжелательность

В своей педагогической практике использую различные виды игр:

• Сюжетные игры;
• Бессюжетные игры;
• Бессюжетные игры с использованием определенных предметов;
• Игровые упражнения;
• Игры-забавы;
• Игры с элементами соревнования.

Если на уроке решается задача развития силы, то в него включаю игры, связанные с кратковременными скоростно-силовыми напряжениями, разнообразными формами преодоления мышечного сопротивления соперника в непосредственном соприкосновении с ним (перетягивания, удержания, выталкивания, элементы борьбы и т.д.); с различными двигательными операциями с доступными отягощениями (бег или прыжки с грузом, метания на дальность, поднимание спортивных снарядов нужного веса, разнообразные способы их перемещения в пространстве, передачи набивных мячей партнёрам по команде).

Для развития быстроты подбираю игры, требующие мгновенных ответных реакций на зрительные, звуковые, тактильные сигналы, упражнения с внезапными остановками, стремительными рывками, мгновенными задержками с бегом на короткие дистанции в кротчайший промежуток времени и другими двигательными действиями, направленными на сознательное и целеустремленное опережение соперника.

Для развития координационных способностей использую игры, требующие точной координации движений и быстрого согласования своих действий с действиями партнёров, физической сноровки и тактической изворотливости, умения своевременно и эффективно использовать те редкие благоприятные ситуации, которые неожиданно и непредсказуемо складываются в условиях бескомпромиссного психофизического соперничества.

Для развития выносливости применяю игры и игровые задания, связанные с заведомо большой затратой сил и энергии, с частыми повторами двигательных операций или с продолжительной непрерывной двигательной деятельностью, обусловленной правилами.

игры и задания игрового типа использую в качестве обучающего средства тому или иному двигательному действию.

Результат использования игровой технологии :

активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем.

Соревновательная технология –

это способ выполнения упражнения в форме соревнований.

Сущность технологии заключается в использовании соревнований в качестве средства повышения уровня подготовленности занимающихся.

Применение элементов соревновательной технологии:

• при совершенствовании различных двигательных действий
• в привлечении обучающихся к занятиям физической культурой и спортом во внеурочное время
• во время сдачи контрольных тестов

Результат использования соревновательной технологии : повышение мотивации к изучению предмета, инструмент для формирования школьной сборной.

• УРОК-ИГРА
• УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ
• УРОК-ТРЕНИРОВКА
• УРОК-ИМПРОВИЗАЦИЯ
• СЮЖЕТНО-ИГРОВОЙ УРОК
• ТЕМАТИЧЕСКИЙ УРОК
• КОМПЛЕКСНЫЙ УРОК
• КОНТРОЛЬНО-ПРОВЕРОЧНЫЙ УРОК

методы

• фронтальный,
• групповой,
• индивидуальный,
• круговой
• соревновательный

социально- коммуникативная компетентность личности -

способность индивида эффективно взаимодействовать с окружающими людьми в системе межличностных отношений.

• 1 ) умение ориентироваться в социальных ситуациях;
• 2) умение правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния других людей;
• 3) умение выбирать адекватные способы обращения с ними и реализовывать их в процессе взаимодействия;
• 4) особую роль играет умение поставить себя на место другого человека (идентификация), ощущать его чувства, сопереживать ему (эмпатия) и предвидеть и прогнозировать поведение других и свое собственное в процессе общения (социальная интуиция и социальная рефлексия).

Этапы реализации технологий

• Выбор игры.
• Оборудование и оснащение игровой площадки.
• Предложение игры детям
• Разбивка на команды, группы, распределение ролей в игре.
• Развитие игровой ситуации.
• Подведение итогов игры.

При проведении игр и соревнований придерживаюсь следующих правил:

• простота и доступность правил;
• каждый ребенок должен быть активным участником;
• исключить возможность получение травм, угрозы здоровью детей;
• безопасность используемого инвентаря.

Информационные компьютерные технологии

• сочинение сказки о спорте для начальных классов,
• составление кроссворда «Виды спорта», «Полезная и вредная еда» и др.,
• проектные задания: видеоролик , н-ер«Моя утренняя зарядка»,
• презентации

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Нет на свете праздника важней, чем прекрасный праздник матерей

Час веселых состязаний

«А, ну-ка мальчики!»

Городские мероприятия

после соревнований по пионерболу

В результате использования вышеописанных подходов в повышении эффективности и качества урока физической культуры в современных условиях удается:

• раскрыть всесторонние способности учащихся;
• повысить заинтересованность ребят и увлеченность предметом;
• научить учащихся быть более уверенными в себе;
• научить учащихся стараться использовать полученные знания в различных ситуациях;
• повысить качество знаний учащихся;
•   учащиеся становятся победителями и призерами олимпиад по физической культуре и соревнований различного уровня;
• сформировать потребность у учащихся к сохранению и укреплению своего здоровья, а также здоровье сберегающие навыки.

Благодаря использованию данных образовательных технологий на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности развивается социально-коммуникативная компетентность личности обучающегося, прививаются такие важные личностные качества, как толерантность и коллективизм, совершенствуется физическое мастерство, укрепляется здоровье, отбираются сильнейшие для участия в соревнованиях.

Учение, лишённое всякого интереса

и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к учению, без которой он далеко не уйдёт.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!