Презентация "Формирование интереса к предмету через урок и внеклассное мероприятие"

Формирование интереса к предмету через урок, книгу и внеклассное мероприятие

• Из опыта работы
• Курмантаевой М.Б.,
• учителя русского языка
• и литературы
• Байторысайской СШ

• « Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силою принуждения , убивает в ученике охоту к учению , без которой он далеко не уйдет . Учение же, опирающееся на интерес учащихся к предмету, становится более легким и плодотворным, способствует активному получению ими осознанных и прочных знаний. Интерес является действенным, реальным мотивом учения»

Актуальность проблемы.

* Русский язык не особо любимый предмет. Интерес к литературе угасает с каждым годом: количество выпускников, сдающих ЕНТ по литературе ,всего 5-10% .

*Только 15% старшеклассников учатся в школе с интересом, 9% учеников уверены, что в школе попусту тратят время; 18% вообще не занимаются в школе, а 23% занимаются время от времени, и только 25% занимаются систематически.

* Потерян интерес к учебе, отсутствует мотивация .

• Чтобы переварить знания, надо поглощать их

с аппетитом.

• Анатоль Франс, французский писатель и литературный критик 19-20 вв.

Понятие «интерес»

• Интерес – это такое эмоциональное отношение учащихся к предмету, которое вызывает у детей желание познать изучаемое

пытливость

и стимулирует 

любознательность

увлечение этим предметом.

внимание

активность

Определяющий фактор в процессе овладения знаниями,основной внутренний мотив обучения.

Мотивация к обучению

Интерес к предмету Сознательность Принуждение

Изучаю потому, что не преследую какую-то цель, а потому, что сам процесс изучения доставляет мне удовольствие.

Высшая степень интереса – УВЛЕЧЕНИЕ

Занятия мне не интересны, но я сознаю их необходимость и усилием воли заставляю себя заниматься

Занимаюсь потому, что меня заставляют родители, учителя

Формирование интереса к предмету

Интерес к предмету через урок.

«Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я научусь».

Китайская пословица

Наличие у детей познавательного мотива

и конкретной учебной цели(желания узнать, научиться)

Выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний

Деятельностный подход

в обучении

Выявление и освоение учащимися способа действия , позволяющего осознанно применять приобретённые знания

Формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу

Проблемное обучение- один из способов применения деятельностного подхода

* Понимание задачи

* Попытка найти решение

* Недостаток знаний

* Желание найти

объяснение

Мотивация

И Н Т Е Р Е С

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ

Прочитайте стихотворение . Найдите в нём прилагательные. Поставьте к ним вопрос .Что вы заметили?

Весна! Весна!

Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурею живой

Слепит мне очи он.

Е.А Баратынский

Проблема выбора .Групповая работа по роману Булгакова «Мастер и Маргарита»(11 кл.)

Не пытайтесь объяснить ребёнку то, до чего он может додуматься сам. Давайте возможность каждому ребёнку сделать своё маленькое открытие .

Э.И. Александрова

Использование ИКТ как способ формирования интереса к предмету

Возможности

• Компьютерные технологии позволяют любому учителю добиваться высоких результатов обучения, используя «пакет» дидактических и технических средств .

систематизация

занима

тель

ность

красочность

мобильность

ЦОР на уроках русского языка и литературы

презентации

видеоролики

интернет-уроки

интерактивные тесты

аудио-файлы

интерактивные таблицы

анимированные кроссворды

тренажёры

электронные книги, справочники

«Занимательность – фактор повышения интереса к знаниям по языку» (М.Р. Львов).

Формирование интереса к предмету через книгу

Читателя из –под палки

не воспитать. Ничто так не убивает художественную

книгу, как обязательное

чтение.

Е.Н.Ильин, российский

педагог –новатор, учитель литературы, известный методист

Сотрудничество с библиотекой

«Берегите книгу!»

Стенгазеты к юбилеям писателей

Формирование интереса к предмету через внеклассные мероприятия

«Неделя русского языка и литературы»

Литературная гостиная

Результат работы

• Процент участия во внеклассных мероприятиях на Неделе русского языка и литературы в моих классах-100%.
• 2.На протяжении всех моих лет работы в школе мои ученики выбирали  русский язык как переводной экзамен.
• 3.Пятиклассники, проучившиеся два месяца, при анкетировании, которое проводила психолог, назвали русский язык и литературу в числе любимых предметов.
• 4.Есть среди моих учеников те, кто постоянно участвует в творческих конкурсах и показывает хороший результат.
• 5.Показатель ЕНТ за последние годы:2010г-ср.балл 16, 2011г.-19,8,;2014 г-16 .

Результат работы

Алмасбаева Айжан

Районная олимпиада по русскому языку

(2012,2013гг.)

3 место

Учитель и его предмет

«Увлечь книгой –

это увлечь собою.

К себе, а не к предмету

прежде надо вызвать

интерес».

Е.Н.Ильин

«Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперёд…»(Эмиль Золя)

• Спасибо
• за
• внимание!