Урок 1. Предмет химии. Вещества и их свойства

7 «А» класс - Дата _____________

7 «Б» класс - Дата _____________

7 «В» класс - Дата _____________

7 «Г» класс - Дата _____________

Урок 1. Предмет химии. Вещества и их свойства.

Превращения веществ. Роль химии в общественной жизни человека.

Химия в Республике Беларусь.

Цель урока: организовать деятельность учащихся по изучению темы «Химия как наука о веществах и их превращениях».

Задачи:

Образовательные: формировать понятие о химии как науке о веществах и их превращениях, веществах и их свойствах; расширить знания учащихся о роли химии в жизни человека; расширить знания о химии в Республике Беларусь;

Развивающие: развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать и делать выводы; развивать умения работать индивидуально и в группах; развивать логическое и творческое мышление;

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к предмету; расширять кругозор учащихся; формировать научного мировоззрения путем использования химических понятий.

Тип урока: урок освоения новых знаний, умений и навыков.

Вид урока: комбинированный.

Методы и приемы обучения: словесно-наглядный (фронтальная работа с классом), индивидуальная работа с литературой;

Материалы и оборудование: учебное пособие, тетради.

ХОД УРОКА

1. Ориентировочно – мотивационный этап

1. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, проверка отсутствующих.

Знакомство с учащимися, знакомство с правилами безопасного поведения на уроках химии:

1. В кабинет химии можно входить только с разрешения учителя или лаборанта.

2. Во время урока каждый учащийся должен находиться на своем рабочем месте, на другое место можно переходить только с разрешения учителя. Нельзя загружать рабочий стол посторонними предметами.

3. В кабинете химии необходимо проявлять осторожность, поддерживать порядок и чистоту.

4. В кабинете химии нельзя принимать пищу и класть на стол продукты питания, пить воду из химической посуды.

5. Категорически запрещается пробовать на вкус реактивы.

6. Перед выполнением каждого опыта необходимо тщательно ознакомиться с его описанием.

7. Запрещается самостоятельно брать реактивы и начинать работу с ними. Делать это можно только с разрешения учителя.

8. При выполнении опыта следует брать столько реактивов, сколько указано в описании или оговорено учителем.

9. Если вы пролили (просыпали) реактив или он попал на одежду, лицо, руки, немедленно сообщите об этом учителю или лаборанту.

Знакомство учащихся со структурой учебника химии 7 класс (с.5 учебника).

1. Целеполагание

Урок начинается с вопроса «Что вам известно о химии?»; В ходе беседе учащихся подводим к мысли, что без химии человек не может обойтись.

Цель урока: выяснить предмет изучения науки химии.

Учащиеся записывают в тетрадь дату, тему, цель.

1. Операционно – познавательный этап.

1. Актуализация знаний (составление плана урока):

План урока:

1. Вещества и физические тела;

2. Признаки и свойства веществ; понятие о физических и химических свойствах;

3. Изучение физических свойств веществ;

4. История химии;

5. Химия сегодня и завтра.

1. Изучение нового материала:

Химия – наука относится к ряду естественных наук. Естественные науки – науки о природе. Какие еще естественные науки вы знаете? (Биология, физика, география, астрономия и т.д.). К природе относятся все предметы окружающие нас. Вспомните! Как называются все объекты окружающие нас? (физические тела)

!Физические тела – все объекты окружающие нас.

Приведите несколько примеров физических тел.

Все физические тела сделаны совершенно из разных материалов, эти материалы называются вещества.

!Вещества – то из чего состоят физические тела.

В настоящее время известно более 130 млн. разных веществ. Некоторые из них, такие как кислород, углекислый газ, вода, встречаются в природе. Но большинство из них, пластмассы, капрон, полиэтилен получают искусственно.

Каждое вещество обладает рядом признаков, мы будем называть эти признаки свойствами.

!Свойства веществ – признаки, по которым вещества отличаются или схожи между собой.

Свойства делятся на физические и химические.

Физические свойства – свойства, которые можно определить при помощи органов чувств или специальных приборов.

Физические свойства:

• Агрегатное состояние;

• Цвет;

• Плотность;

• Температуры кипения и плавления;

• Электропроводность;

• Теплопроводность;

• Твердость;

• Растворимость в воде и тд.

Химические свойства – способность одних веществ, при определенных условиях превращаться в другие вещества.

1. Обобщение и систематизация изученного материала:

Лабораторный опыт 1. Изучение физических свойств веществ

Цель работы: изучить физические свойства выданных веществ.

Задачи: определить

1. Агрегатные состояния;

2. Цвет;

3. Растворимость в воде;

4. Твердость относительно стекла;

5. Плотность относительно воды.

6. Сделать вывод о проделанной работе.

1. Оценочно-рефлексивный этап.

1. Домашнее задание: §1, з.2-4, §2 доклад.

2. Подведение итогов: что узнали за урок?

3. Рефлексия:

Из приведенных высказываний выберите то, которое наиболее подходит к определению химии, и объясните свой выбор:

«Изучение химии имеет двоякую цель: одна – усовершенствование наук, другая – умножение жизненных благ» М.В. Ломоносов

«Химия – область чудес, в ней скрыто счастье человечества, величайшее завоевание разума будут сделаны именно в этой области». Горький