Презентация "Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр"

МБДОУ «Детский сад «Родничок»»

СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ младшего дошкольного ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

Подготовила: воспитатель Грек Светлана Александровна

• Согласно Федеральному Государственному Образовательному Стандарту дошкольного образования, одним из основных принципов дошкольного образования является «формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности».
• Стандарт направлен на решение ряда задач, одной из которых является «развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром».

Актуальность

• В младшем дошкольном возрасте у детей происходит активное познание окружающего мира, развиваются органы чувств, происходит накопление зрительных, слуховых, тактильных, вкусовых ощущений.
• От уровня сенсорного развития зависит успешность умственного, физического, эстетического развития детей.

Сенсорика (от лат. sensus, «восприятие») – категория, описывающая непосредственное восприятие ощущений, внешних воздействй. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе. Виды сенсорных ощущений:

• визуальные (зрительные )

• осязательные

• обонятельные

• вкусовые

• слуховые

Задачи:

• Формировать представления о цвете, форме, величине

предметов, положения их в пространстве;

• Знакомить с дидактическими играми и правилами этих игр;

• Воспитывать познавательный интерес, любознательность;

• Упражнять в установлении сходства и различия между

предметами;

• Способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков;

• Развивать мелкую моторику рук.

• Ведущим видом деятельности и основой становления ребенка третьего и четвертого года жизни является игра.

• Игры имеют большое значение в удовлетворении познавательных потребностей и интересов детей в сенсорном воспитании. Они развивают внимание, зрительную память, слух, что даёт возможность полнее воспринимать мир сенсорики.

В непосредственно-образовательной

В режимных моментах

Продуктивной

Дидактические игры используются:

Познавательно-исследовательской

Свободной деятельности детей

Предметно-развивающая среда

Преимущества дидактических игр, изготовленных своими руками:

• Создание игр, ориентированных на детей младшего дошкольного возраста;
• Создание игр определённой направленности;

• Игры вызывают большой интерес у детей;

• Минимальные затраты.

Работа с родителями

Дидактическая игра «Волшебные прищепки»

Дидактическая игра «Найди коробочку, одинаковую по звучанию»

Дидактическая игра   « Тактильные ёжики »

Дидактическая игра «Ходит ёжик по тропинке…»

Мозаика из фрутокрышек

Бусы из фрутокрышек

Сортер

Дидактическая игра «Геометрическое лото»

Игра с песком

Сенсорная коробочка с природным материалом

Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. В. А. Сухомлинский

Спасибо за внимание!

Литература

1. Э. Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;

2. Н. Ф. Губанова. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

3. Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. Как играть с ребёнком. – М.: Обруч, 2012г

4. Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст): Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Автор-составитель Е. Н. Панова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006. .

5. Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша – Москва. Мозаика – Синтез, 2003.

6. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста – Москва, Мозаика – Синтез, 2011