Презентация по теме "Морфемика"

И Л Г Н И В Т С К И А  

ЛИНГВИСТИКА

Морфемика

Повторение изученного в

1-5 классах

Домашнее задание

Орфограмма

В корне

В приставке

В окончании

Домашнее задание

В корне

Отрастать

В приставке

Бесцельный

Узнавать

В окончании

Пашет

Сделать

Вязкий

Стелет

Россыпь

1 балл

Строит

1 балл

1 балл

Орфограмма

Терминологический диктант

1 вариант

• Корень
• Суффикс
• Окончание
• Морфемика

4 балла

2 вариант

• Основа слова
• Приставка
• Морфема
• Орфография

4 балла

Распределительный диктант

Чередующиеся гласные

Гласные, проверяемые ударением

Распределительный диктант

Чередующиеся гласные

Гласные, проверяемые ударением

Зам е реть

Р о скошный - р о скошь

Распол а гать

Сож а леть - ж а лость

Выр а стать

Объед и нить - ед и ный

Забл и стать

Насл а ждаться – сл а дкий

Прибл и жается – бл и зко

Уд и вляться – д и во

4 балла

12 баллов

Чтобы не ошибаться в написании корней с проверяемыми безударными гласными, нужно:

• Изменить слово или подобрать однокоренное, чтобы гласная в корне оказалась в сильной позиции.

   соли́ть – со́ль,   закрепи́ть – закре́пит,     возду́шный – во́здух.  

Чтобы не ошибаться в написании корней с чередующимися гласными, нужно:

• Выучить корни, в которых чередуются гласные (-лаг-лож-, -раст-рос-ращ, -бер-бир-, -тер-тир- и т.д.)
• Знать, от чего зависит написание чередующейся гласной в корне (от суффикса за корнем, от последней буквы корня, от ударения и т.д.)

возр аст , нар ащ ивание, но р ос ла.

3 . Знать слова-исключения: росток, отрасль, Ростов, Ростислав.

Исследование

• 1 вариант

• -ешь – глагол; 2 л., ед.ч., м.р., наст. вр., 1 спр.
• -ит – глагол; 3 л., ед.ч., м.р., наст. вр., 2 спр.

6 баллов

• 2 вариант

• -ую - прилагательное; ед. ч., ж.р.,в.п.
• -ет – глагол; 3 л., ед.ч., м.р., наст. вр., 1 спр.

6 баллов

Окончание -

значимая морфема, в которой заключены грамматические признаки слова.

Окончание изменяет форму слова, служит для связи слов в предложениях и словосочетаниях.

Исследование

1. Стекло

(глагол, существительное)

2. Стали

(глагол, существительное)

1. Светило (глагол, существительное)

2. Смела (глагол, краткое прилагательное)

Вывод:

Перед выполнением морфемного разбора нужно обязательно определить часть речи по контексту.

Синтаксическая пятиминутка.

В с..ду пр..шумел дождь и я долго слушал м..лодичный шел..ст капель по крыш...

• Прочитайте предложение. Спишите его, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
• Выполните синтаксический разбор предложения (подчеркните члены предложения – 1 балл, надпишите части речи – 1 балл, напишите характеристику предложения – 1 балл, начертите схему предложения – 1 балл).

Грамматическое задание

• Выпишите из предложения

глаголы,

словосочетание «прил.+сущ.»,

наречие,

выделите в них ту морфему, которая указывает на их грамматические признаки .

Грамматическое задание

• Прошумел (суф. – л –прош. вр., нулев. оконч. – м.р.),
• Слушал (суф. – л –прош. вр., нулев. оконч. – м.р.),
• мелодичному шелесту – окончание ому – д.п., м.р., ед. ч.,
• долго – суф. о – неизменяемость)

8 баллов

Работа с текстом

Большое количество слов, кроме корня, включает в свою структуру окончание и суффикс или приставку… Приставок и суффиксов в слове может быть несколько. В таких словах обычно корни так обрастают приставками и суффиксами, что их подчас трудно увидеть. Это реальные слова. В языке их немало. Грамотный человек обязан их понимать. Чтобы правильно понимать их смысл и употреблять в своей речи, надо уметь разбираться, из каких частей они состоят. Ведь каждая часть слова что-то выражает, несёт какой-то смысл, для чего-то служит.

Основная мысль: каждая часть слова вносит дополнительное значение, для чего-то служит. Чтобы грамотно употреблять слова, нужно уметь разбираться, из каких частей состоят слова.

2 балла

Грамматическое задание

• Учить – учи-тель,
• Учить – учить-ся,
• Учить – вы-учить.

• 3 балла

Домашнее задание:

1. Вспомнить и доказать на примерах, какие значение придают словам следующие морфемы:

1 вариант: суффиксы: -ист-, -чик-, -ец-

2 вариант: суффиксы: -ушк-, -оват-, -еват-

3 вариант: приставки: в-, вы-, от-.

2. Дополнительное задание (по желанию): сочинить сказку о приключениях приставок и суффиксов в царстве морфем.

РЕФЛЕКСИЯ

Оценивание:

• 27 – 35 баллов – отметка «3»;
• 36 – 46 баллов – отметка «4»;
• 47 – 54 балла – отметка «5».

Спасибо за работу!