Презентация к уроку по русскому языку в 5 классе на тему: " Морфемика. Орфография".

Урок – путешествие в 5 классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи». Урок подготовила учитель русского языка и литературы Молева Елена Леонидовна МКОУ «Военногородская СШ №18» Тульская область, г.Ефремов.

Цели урока

- Обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи»;

- Продолжить работу над формированием умений находить однокоренные слова, отличать формы слова , правильно записывать слова на изученные орфограммы;

-Работать над формированием коммуникативных и творческих умений учащихся;

-Развивать творческую активность и познавательный интерес учащихся к предмету.

Эмоциональный настрой.

Вопросы.

1. Раздел лингвистики, изучающий части речи? 2.Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению? 3.Устной и письменной бывает? 4.Наука, изучающая звуки речи? 5.Число, противоположное множественному? 6.Какого рода слово ЯЗЫК? 7.На какой вопрос отвечает подлежащие? 8.Главная часть слова? 9.Слова, противоположные по лексическому значению?

Маршрут(проект урока).

-Повторить и обобщить всё изученное в разделе «Морфемика».

-Повторить орфограммы, изученные в разделе.

-Повторить разбор слова по составу.

-Подготовиться к контрольной работе.

Задание. Работа с текстом.

«Что такое Родина? Солнце, лес, дыхание пашен, сад в цвету, где не молкнут пчёлы, и твой дом, и огни твоей школы. Наша Родина- труд и праздник, сто дорог для тебя самых разных, и любовь твоя к папе и маме, и ты сам- не один, а с друзьями…» (А.Костецкий)

Найдите в тексте слова, к которым можно подобрать 2-3 однокоренных слова, где можно наблюдать чередование звуков, беглые гласные. Выпишите их.

Игра «Помоги Незнайке».

1. ШОпот. (после шипящих под ударением пишется О», -объяснил Незнайка. Прав ли он? 2. РаЗчистил написал с буквой З. Он рассуждал так: «Приставки, оканчивающиеся на согласный на письме не изменяются». Прав ли наш герой? 3. ВырОстали у него написано с О, рядом стоит проверочное слово- рослый. А как надо? 4. ЦИган у Незнайки с И. «В корне слова после Ц пишется И, это я точно помню!» Почему он не прав?

1.Что изучает морфемика?

2.Что такое морфема?

3.Назовите морфемы в слове ПРИДОРОЖНЫЙ?

4.Как найти окончание и основу слова?

5.Что такое корень?

6.Для чего служат приставка и суффикс?

Физкульминутка.

Море волнуется- раз, Море волнуется- два, Море волнуется- три, Фигура КОРЕНЬ- замри (окончание, приставка, суффикс)

Задание «Строитель».

А) раз и ть

по ГОВОР щик ый ся

вы ник а

с по за ок чив лив

Б) под ян ой

за ВОД н ый

на ичк а

ник ь

ени е

иц

ист

Что такое орфография?

-Правописание неизменяемых приставок; -правописание приставок на З-С; -правописание корней с чередованием ЛАГ-ЛОЖ -правописание РАСТ,РАЩ-РОС; -правописание О-Ё после шипящих; -правописание И-Ы после Ц.

Город «Приставки на З и С».

• Цыган на цыпочках сказала цыплёнку: «Цыц». Цыкнул.

Задание: «Обед на острове».

Растение, наращение, поросль, заросли, росток, растительность, водоросли, выросли, возраст, сложение, слагаемое, росточек, предполагать, отрасль, выращивать, вырасти, сложить, изложить, Ростов, ростовщик, изложение, Ростислав.

Курс домой.

Рефлексия. -Отгадайте слово, которое оценит вашу работу на уроке.

Корень мой находится в ЦЕНе, В Очерке найди приставку мне, Суффикс мой в тетрадКе все встречали, Вместе все стоит теперь в журнале.

Молодцы! Работали все очень хорошо! Путешествие удалось!

Домашние задание.