Презентация по теме "Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках математики"

Формирование регулятивных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста на уроках математики

Объектом исследования работы является процесс деятельности учеников 1класса на уроках математики. Предмет исследования: формирование регулятивных универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики во 1 классе. Цель исследования : теоретическое и эмпирическое изучение процесса формирования регулятивных универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики.

Гипотеза исследования:

• разработанный комплекс упражнений по формированию регулятивных универсальных учебных действий на уроках математики у детей младшего школьного возраста эффективен.

Цель и гипотеза определила задачи работы:

• 1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
• 2. Определить сущность, особенности, значение регулятивных универсальных учебных действий младших школьников.
• 3. На основе экспериментального изучения определить уровень сформированности регулятивных УУД младших школьников на уроке математики.
• 4.Разработать и реализовать комплекс упражнений по формированию регулятивных универсальных учебных действий на уроках математики

Исследование осуществлялось на базе МАОУ «Школа № 190» г. Н.Новгорода учащиеся 1 «г» класса

• Практическая значимость исследования определяется возможностью использовать разработанную систему упражнений в практической деятельности учителей начальной школы по проблеме формирования регулятивных универсальных учебных действий младших школьников на уроках математики.

• Теоретико-методологической основой разработки концепции развития универсальных учебных действий для начальной школы в рамках создания Государственных стандартов общего образования может стать культурно-исторический системно-деятельностный подход (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин и др.)

Основные виды УУД

регулятивные

личностные

познавательные

коммуникативные

Регулятивные универсальные учебные действия

планирование

целеполагание

прогнозирование

оценка

саморегуляция

контроль

коррекция

В ходе эксперимента были использованы методики :

• выкладывание узора из кубиков(П.Я.Гальперин)

"Рисование по точкам“(А.Л.Венгер)

• диагностика особенностей развития поискового планирования (А.З.Зак)
• «Нахождение схем к задачам»(Рябинкиной).

Исходный уровень сформированности регулятивных УУД

Приёмы формирования регулятивных УУД

• Целеполагание
• - создание проблемной ситуации
• - постановка цели с помощью маршрута знаний
• Планирование
• - обсуждение готового плана решения учебной задачи
• - создание своего плана
• Оценка
• -«Волшебные линеечки»
• - «Светофор»
• - «Оценивание в паре»
• Контроль
• - выполнение задания по образцу
• Коррекция
• -сравнение с образцом, внесение необходимых изменений

Результаты повторной диагностики уровня развития регулятивных УУД

  Анализ результатов констатирующего и контрольного экспериментов

Спасибо за внимание!