Презентация по литературному чтению "С. Маршак «Хороший день» 1 класс

Литературное чтение УМК «Школа России» «С.Я. Маршак «Хороший день» 1 класс

Составила Золотарева Л.Н.

учитель начальных классов

МОУ СШ №2 г.Богородицк

Речевая разминка

ЖУ-жу-жу- на диване я лежу. Ре-ре-ре – стоит машина во дворе. Са-са-са – залетела к нам оса. Ял-ял-ял – Петя книгу взял. Ил-ил-ил – и котёнка напоил. Ец-ец-ец – мальчик Ваня –

молодец.

Самуил Яковлевич Маршак  написал много стихов для детей. 

Маршак уже в 4 года пробует писать детские стихи.

В 12 лет он пишет целые поэмы. 

Первые книги Маршака со стихами для детей появились больше семидесяти лет назад. 

С детскими стихами Маршака

  мы встречаемся очень рано.

«Хороший день,

- это какой день?»

Хороший день-

это какой день?»

Толковый словарик

Гиппопотам –

один из двух видов бегемотов.

Таратайка – легкая двухколесная повозка с открытым верхом.

Воск – вещество вырабатываемое пчелами.

Ситро – фруктовый прохладительный напиток.

Толковый словарик

Нынче –

теперь, в настоящее время.

Ботанический музей(сад) –

музей (сад) растений.

Убрать постель –

заправить постель.

Цесарка – птица отряда куриных.

Ботанический музей (сад)

Москва

Московский зоопарк

Морская черепаха

Цесарка

Гиппопотам

Пони

Киоск по продаже газированной воды

Прочитай сначала по слогам, а затем целыми словами

  вы-ход-ной  – выходной                      об-су-дим  – обсудим                      об-суж-дать  – обсуждать                       бо-та-ни-чес-кий  – ботанический                       мас-тер-ску-ю  – мастерскую                       без-го-ло-во-го  – безголового                      по-не-сёт-ся  – понесётся                       за-дум-чи-вым  – задумчивым                       гип-по-по-там  – гиппопотам                       в та-ра-тай-ке  – в таратайке                       о-ты-ска-ли  – отыскали                      из се-реб-ря-но-го  – из серебряного                      вер-ну-лись  – вернулись

Чтение по частям и коллективное составление плана

1 часть

-Кто остался дома? Почему?

-Почему мальчик решил, что папа дома? Найти в тексте.

-Как думаете, мальчик с папой часто обсуждают планы на выходной?

-А вы любите, когда выходной и мама с папой дома?

-Какое название можно придумать к первой части?

(Папа дома.)

Чтение по частям и коллективное составление плана

2 часть

-Куда мальчик хочет поехать? Что еще можно сделать? Что купить?

- Как считаете у мальчика хорошее настроение и ожидания от предстоящего дня? Почему так решили?

-Радостные, веселые планы продумывает мальчик?

-Какое название можно придумать ко

второй части?

(Планы на выходной.)

Чтение по частям и коллективное составление плана

3 часть

-Какой фразой прервала мама размышления? Прочитайте.

-С чего начались сборы?

-Как думаете, мальчик и папа друзья? Почему так решили? А чем же будет заниматься мама? Как думаете?

- А вы всегда постель убираете утром и зубы чистите?

-Какое название можно придумать к

третьей части?

( Сборы)

Чтение по частям и коллективное составление плана

4 часть

-Какое небо описывает автор?

-Какое время года описывается в тексе? Почему?

-Ощущение теплой или прохладной погоды?

- Какое название можно придумать к

4 части?

(Москва)

Чтение по частям и коллективное составление плана

5 часть

-Куда пошли папа с мальчиком?

-Чем кормили слонов? А вы знаете, чем кормят крокодилов, антилоп, моржей ?

-Кто такие пони? Как думаете, ей не тяжело возить людей? А кто из вам катался на пони?

-Какое название можно придумать к

5 части?

( В зоопарке)

Чтение по частям и коллективное составление плана

6 часть

-Что пили мальчик с папой? А вы пили ситро? Понравилось?

- Что привезли маме? А кто дарил маме сирень из вас?

-На чем вернулись?

-Какое название можно придумать к

6 части?

( Возвращение домой.)

План:

1. Папа дома .

2. Планы на выходной.

3. Сборы.

4. Москва

5. В зоопарке.

6. Возвращение домой.

Работа в паре

Соедини начало пословицы с её окончанием

Не нужен и клад, добра не бывает.

В недружной семье всего дороже.

В семье согласно, если в семье лад.

Семейное согласие так и дело идёт

прекрасно.

«Хороший день,

- это какой день?»

Хороший день-

это какой день?»

Итоги урока

- С каким произведением мы познакомились на уроке?

• -С каким произведением мы познакомились на уроке?

-О чем оно?

• О чем оно?

-Кто его автор?

• -Кто его автор?

-Чему мы учились на уроке?

• -Чему мы учились на уроке?

Оцени свою работу

Я все понял, Мне надо больше

я молодец! стараться!

Закончи предложения:

Я узнал…

Я научился …

У меня получилось…

У меня не получилось…

Мне понравилось …

Мне не понравилось…

Молодцы!