Презентация "Монолог и диалог"

Восемнадцатое сентября

Классная работа

Притча о доброте

Тема урока: «Диалог на заданную тему»

Цель : повторить изученное о диалоге.

Задачи :

- дать определение основному виду речевого общения;

- назвать его основные черты;

- вспомнить основные правила ведения разговора, диалога;

- повторить правила оформления диалога на письме;

- применить полученные знания при выполнении практических заданий;

- подготавливаться к устному собеседованию.

Прочитайте отрывок из произведения

- Вы отправили в школу эту посылку. Я знаю, вы.

- Почему ты решил, что это я?

- Потому что у нас там не бывает никаких макарон. И гематогену не бывает.

• Как! Совсем не бывает?! - Она изумилась так искренне, что выдала себя с головой.
• Совсем не бывает. Знать надо было.
• Действительно, надо было знать. Как же это я так?! Совсем, говоришь, не бывает? Что же у вас тогда бывает?
• Горох бывает. Редька бывает.
• Горох… редька… А у нас на Кубани яблоки бывают. Ох, сколько сейчас там яблок. Я нынче хотела поехать на Кубань, а приехала почему-то сюда. А макароны эти ты возьми…
• Не возьму, - перебил я ее.

Кластер «Диалог»

?

?

ДИАЛОГ

?

?

Запишите диалог, расставляя знаки препинания.

Нет, заявил я, так я не играю. Зачем вы мне подыгрываете? Это нечестно. Но я действительно не могу их достать, стала отказываться она. У меня пальцы какие-то деревянные. Можете. Хорошо, хорошо, я буду стараться.

Проверка

• Нет, - заявил я, - так я не играю. Зачем вы мне подыгрываете? Это нечестно.
• Но я действительно не могу их достать, - стала отказываться она. - У меня пальцы какие-то деревянные.
• Можете.
• Хорошо, хорошо, я буду стараться.

Найдите вежливые слова в зашифрованной таблице.

ИЗВИНИТЕРРОААПЦГТЗДРАВСТВУЙТЕРО

ЕАПКДОБРЫЙДЕНЬПКМУРЦОПРИВЕТШО

ДО СВИДАНИЯАКЕУРВАМРМПОКАИППА

ПРОЩАЙПКИВАРУВИАРУИДОБРОЕУТРОП

• Составьте диалог с использованием слов вежливости

Домашнее задание. 

Составить вопросы для интервью, чтобы предложить ребятам на следующем уроке:

• 1 ряд – тема «Праздник»,
• 2 ряд – тема «Спорт»,
• 3 ряд – тема «Школа»

Тема урока: «Монолог»

Стиль текста

научный

Жанры монолога

рецензия

разговорный

статья

письмо

публицистический

официально-деловой

рассказ

очерк

справка

заметка

обозрение

закон

отчет

Определите виды следующих монологов

Однажды хозяйка отлучилась из дома, и вдруг пошел сильный ливень. Она бросилась домой, боясь, что цыплята погибнут. Прибежала и видит: двор залит водой, а цыплят нигде нет. Бегает, ищет, волнуется. Потом видит в будке пес лежит по грудь в воде, а на нем копошатся желтенькие комочки-цыплята.

Юный друг! Учись с детства осязать и ощущать природу, постигать ее мудрую грамоту. Знание законов природы поможет тебе по закату солнца и по гомону и полету птиц угадать погоду.

Липовые яблоки были крупные и прозрачно-желтые. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось как стакан свежего липового меда. В середине чернели зернышки. Потрясешь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как гремят семечки.

Соедините пары из разных столбцов. Объясните свой выбор

Монолог-описание

Учитель на уроке рассказывает про новую ракету.

Монолог-повествование

Обращение писателя в начале книги.

Монолог-рассуждение

Рассказ одноклассника о походе в зоопарк.

Домашнее задание.

Творческая работа (задание по выбору)

1) Написать письмо другу.

2) Написать рецензию на произведение из школьной классики.

3) Подготовить монологическое высказывание на тему: «Почему так важен сегодня Интернет для российского образования».