Презентация "Культурные практики в ДОУ"

«Формирование культурных практик у детей среднего и старшего дошкольного возраста»

МКДОУ «Заброденский детский сад 2»

Воспитатель Родионова Т.А.

Культурные практики и развитие ребенка

Что такое «культурные практики» ?

Под культурными практиками

мы понимаем разнообразные, основанные на текущих и перспективных интересах ребенка

виды самостоятельной деятельности, поведения, опыта, складывающиеся

с первых дней его жизни.

Зачем нужны культурные практики?

• Культурные практики формируют общую культуру личности дошкольника, развивают их социальные, нравственные, эстетические, интеллектуальные, физические качества.
• Также культурные практики детства являются мощным инструментом для развития инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, а также формирования предпосылок к учебной деятельности.

Основные компетенции педагога, необходимые для социальной ситуации развития воспитанников

• организация конструктивного взаимодействия детей в группе в разных видах деятельности;
• создание условий для свободного выбора детьми деятельности;
• вовлечение всех детей в разные виды деятельности и культурные практики, способствующие развитию норм социального поведения, интересов и познавательных действий

Использование в образовательном пространстве детского сада культурных практик после сна у детей среднего и старшего возраста

• «Воспитание навыков ЗОЖ»
• «Совместная игра воспитателя и детей»
• «Сенсорный и интеллектуальный тренинг » 
• « Коллективная и индивидуальная трудовая деятельность»
• «Музейная педагогика»
• «Творческая мастерская»
• «Ранняя профориентация»
• «Музыкально-театральная и литературная гостиная»

Воспитание навыков ЗОЖ

Цель: Поднять настроение мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Задачи: *формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие сохранению правильной осанки, стопы и исправлению искривления позвоночника;

*способствовать гармоничному, пропорциональному развитию тела;

*развивать двигательные способности ребенка, пластичность, осознанность при выполнении упражнений.

Использование здоровьесберегающих технологий после сна

* Гимнастика в постели (2-3 мин)

• Упражнения для профилактики нарушений осанки и плоскостопия;
• Дыхательная гимнастика
• Водные процедуры

Творческая мастерская

Музыкально-театральная и литературная гостинная

Театрализованные игры

Совместная игра воспитателя и детей

• Сюжетно-ролевая игра
• Режиссерская игра
• Игра –драматизация
• Игра- инсценировка
• Игра экспериментирование

Коллективная и индивидуальная трудовая деятельность

Гость группы или ранняя профориентация

• Является одной из эффективных форм работы с семьями воспитанников, где родители не зрители, а активные участники. Такие встречи приносят много положительных эмоций, позволяют познакомить детей с разнообразными видами профессиональной деятельности взрослых, их увлечениями. Вносят в жизнь воспитанников радость от общения, а также прививают детям определенные культурные ценности.

МУЗЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА

• Музей – это особое, специальное организованное пространство ДОУ, способствующее расширению кругозора и ребёнка, и взрослого, повышению образованности, воспитанности, приобщению к вечным ценностям
• Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду.
• Основной целью музейной педагогики является : приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности.

На основе культурных практик у детей формируются: Привычки; Пристрастия; Сопереживания; Интересы и излюбленные занятия; Обогащается опыт общения со взрослыми, сверстниками и младшими детьми; Приобретается собственный нравственный, эмоциональный опыт.

Процесс овладения

культурными практиками – это процесс приобретения

универсальных

культурных умений

при взаимодействии со взрослыми и в самостоятельной деятельности

в предметной среде