Презентация к уроку по окружающему миру "Путь по реке времени" 4 класс

Что такое история

В путь по реке времени

Цели урока:

• сформировать представление о том, как человечество сохраняло и передавало опыт потомкам;
• познакомиться с понятиями река времени, история, с тем, как ведется летоисчисление;
• развивать речь, интерес к изучению истории

История – расследование, установление точного знания о значительных событиях, людях, явлениях о мире.

История – это знание, наука о прошлом.

Историк – это учёный, исследующий прошлое.

Геродот (484 г. до н.э. – 425 г. до н.э.)

Век – это промежуток времени в сто лет.

Век-веки времени

Одна из единиц измерения Реки времени называется век- промежуток времени в сто лет. Из десяти столетий складывается тысячелетие. Чтобы узнать, в каком веке произошло событие, определяем количество сотен в числе года и прибавляем 1.

Например:

• 1281—1293  — борьба сыновей Александра Невского за великое княжение- 13 век .
• 1380  — Куликовская битва на реке Дон- 14 век.
• 1799- рождение А.С.Пушкина- 18 век

Есть исключения

Последний год каждого столетия прямо указывает на век, который он завершает(1800 год-18 век)

Даты от первого года по сотый относятся к 1 веку(25 год,100 год-1 век)

Новая эра.

Современный счет лет ведется от даты рождения Иисуса Христа. Это время называется новой эрой( н.э .)

Время до новой эры (до н.э.) отчисляется в обратном порядке, словно года убывают до еденицы.

Нестор (1056 – 1114 гг.)

Великий российский учёный Михаил Ломоносов в своем научном труде об истории славян сказал: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». Это утверждение верно по той причине, что для безопасного существования в мире необходимо учитывать ошибки предков, допущенные в тех или иных ситуациях, в социальных и экономических планах общества.

Рефлексия

Я предлагаю вам закончить предложение или предложения на выбор устно:

• На уроке я понял…
• Я понял, что…

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Учебник:

- страницы 4-7 читать,

• на стр.7 ответить на вопросы в разделе «Обсудим».
• Раб. тетрадь с. 3–5 № 1,3,4,5