Презентация к родительскому собранию "Готовность к обучению"

«Готовность ребенка к обучению в школе»

  Основная цель дошкольного воспитания - всестороннее развитие личности ребёнка в соответствии с требованиями ФГОС, развитие способностей (познавательных, коммуникативных, творческих, регуляторных(т.е соблюдение определенных правил поведения).

Которые реализуется через разнообразные виды детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно- трудовой.

  Основная цель дошкольного учреждения

Формирование успешной личности ребенка

Интеллектуальная готовность

Критерии готовности детей к школе

Физическая

готовность

Психологическая

готовность

Социальная

готовность

Мотивационная готовность

    Физическая готовность   - это хорошее состояние здоровья ребёнка,

-выносливость, сопротивляемость неблагоприятным воздействиям;

-нормальные антропометрические данные (рост, вес, окружность грудной клетки),

-хороший уровень развития двигательной сферы,

-готовность руки к выполнению тех мелких, точных и разнообразных движений, которых требует овладение письмом;

-достаточное развитие культурно- гигиенических навыков и др.

Физически развитый ребенок- это ребенок овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.

Физически развитый ребёнок легче справляется с трудностями, связанными с систематическим обучением в школе.

Интеллектуальная готовность

Развитие речи 

- Правильно произносить звуки.

- Употреблять в речи простые и сложные предложения.

- Пользоваться прямой и косвенной речью.

- Поддерживать непринуждённую беседу.

- Составлять небольшие рассказы о предмете, картине.

- Уметь последовательно и выразительно пересказывать небольшие литературные произведения.

- Уметь определять место нужного звука в слове.

Интеллектуальная готовность

Математика 

- Уметь считать в пределах 20.

- Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными.

- Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, устанавливать, какое число больше другого.

- Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, устанавливать, какое число больше другого.

- Сравнивать до 10 предметов различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания длины, ширины, высоты и понимать соотношения между ними.

- Уравнивать число предметов двумя способами.

- Различать форму предметов.

- Выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.

- Ориентироваться на листе бумаги.

Социальная готовность

Окружающий мир:

- Знать своё имя и фамилию, имя и отчество своих родителей, свой домашний адрес, название своего города , название страны и столицы.

- Знать названия профессий, объяснять, чем занимаются люди этих профессий

- Называть группы предметов обобщающим словом.

- Знать основные правила дорожного движения.

- Знать последовательность времён года, частей суток, дней недели, месяцев.

• Различать и называть деревья, кустарники по листьям, плодам
• - Знать несколько зимующих и перелётных птиц.

Любознательный, активный, интересуется новым, неизвестным в окружающем мире.

Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

Внимание

- Уметь находить одинаковые предметы.

- Находить 5-6  отличий между предметами.

- Выполнять задания, не отвлекаясь 30-40 минут.

- Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.

- Копировать в точности узор или движение.

- Выполнять задания по предложенному образцу.

Память

- Уметь запоминать не менее 7-8 слов предметов, слов.

- Уметь запоминать и рассказывать стихотворения, потешки, загадки.

- Пересказывать близко к тексту рассказы и сказки.

- Рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.

- Запоминать и повторять фразы, состоящие из 7-8 слов.

- Рассказывать о событиях своей жизни, вспоминая все подробности.

Мышление

- Классифицировать предметы в группы по определённым признакам.

- Подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу.

- Находить предмет в группах, не подходящий к общим признакам.

- Решать простые логические задачи.

- Выстраивать логический ряд из фигур.

Мелкая моторика

- Правильно держать и свободно владеть карандашом, авторучкой  и кистью.

- Штриховать и раскрашивать рисунки, не выходя за контуры в заданном направлении.

- Ориентироваться в тетради в клетку и в линию.

- Передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей.

- Уметь копировать простейшие рисунки.

• -Уметь по образцу писать элементарные элементы букв.

• Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.

Мотивационная готовность

Социальный мотив характеризуется тем, что ребенок желает приобрести новый социальный статус: стать школьником, иметь портфель, учебники, школьные принадлежности, свое рабочее место.

.

Родителям необходимо понимать, что большое количество знаний, полученных еще до начала школьных занятий, еще не являются залогом успеха.

Главное – психологическая готовность и физическая готовность ребенка к учебе ,

стремление к получению новых знаний.

4

Верьте в успех

своего будущего первоклассника и вселяйте эту уверенность в него самого!

4

Спасибо

за внимание!

4