Презентация к методической работе «Причины и пути преодоления неуспеваемости младших школьников».

Причины неуспеваемости младших школьников и пути их преодоления

Громова Ирина Евгеньевна ,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 5 г. Углегорска

Сахалинской области

Цель:

определение причин неуспеваемости и путей их предупреждения

Задачи:

• изучение и анализ литературы;
• выявление причин неуспеваемости;
• определение путей предупреждения неуспеваемости.

Объект:

школьная неуспеваемость как

психолого-педагогическая проблема

Предмет:

причины неуспеваемости обучающихся

1-4 классов

Факторы, ведущие к неуспеваемости

Социальные причины

Физиологические причины

Психологические причины

Познавательная сфера

Эмоц-вол.сфера

Мотивационная сфера

Новообразования

младшего школьного возраста

• новый уровень развития произвольной регуляции;
• развитие познавательного отношения;
• ориентация на сверстников

Младший школьный возраст сензитивный для:

• формирования мотивов учения, развития познавательных потребностей4
• развития продуктивных навыков работы;
• раскрытия способностей;
• развития самоконтроля и саморегуляции;
• становления адекватной самооценки, развитию критичности;
• усвоения социальных норм;
• развития навыков общения

О.П.Матвеева

Мнение родителей:

29 % - несправедливость учителей

48 % - неумение учителя найти подход к ребёнку;

23 % - низкая квалификация учителя.

Мнение педагогов:

31 % - пассивность и невнимательность к детям со стороны родителей

18 % - нежелание или неумение родителей помочь ребёнку

Причины неуспеваемости (анкетирование 104 учителей):

Здоровье – 60 %

Семейные проблемы – 32 %

Низкая самооценка обучающихся – 16 %

Тревожность – 18 %

Пед.запущенность – 24 %

Сложность программы – 16,5 %

Причины неуспеваемости (анкетирование 100 родителей):

Неинтересное преподавание – 36 %

Лень ребёнка – 32 %

Недостаточное внимание детей – 28 %

Отсутствие индивидуального подхода – 24 %

Большие учебные нагрузки – 24 %

Факторы, ведущие к неуспеваемости

Социальные причины

Физиологические причины

Психологические причины

Познавательная сфера

Эмоц-вол.сфера

Мотивационная сфера

Общие принципы профилактики и коррекции соц-пед запущенности

• Комплексный и системный подход
• Учёт возрастных и личностных особенностей
• Опора на положительное в личности ребёнка
• Единство и взаимодополняемость методов
• Дифференцированный подход

Методы профилактики:

• Стимулирование и мотивация учебно-познавательной деятельности.
• Организация жизни к деятельности детского коллектива.
• Общение и взаимодействие в различных ситуациях.
• Психолого-педагогическое воздействие и стимулирование активности ребёнка.

Уровень развития общих способностей Ирины К.

Уровень развития общих способностей Арины С.

Уровень развития общих способностей Анны С.

Мотивация к изучению предмета Ирины К.

Мотивация к изучению предмета Арины С.

Мотивация к изучению предмета Анны С.

«Все взрослые сначала были детьми, только мало кто об этом помнит»

Антуан де Сент - Экзюпери