Преобразование информации путем рассуждений

Преобразование информации путем рассуждений

5 класс

Разминка

Обратите внимание на то, как интересно расположены цифровые клавиши на калькуляторе. Действительно,

963 – 852 = 111 , а 456 – 123 = 333 .

Найдите вертикальные и горизонтальные линии, где в примерах получаются ответы 111, 222, 333 и 666 .

1

1

1

=

-

3

2

1

-

=

1

1

1

=

2

2

2

-

5

4

6

3

=

-

3

3

9

8

7

3

3

3

=

-

-

=

6

6

6

Цели урока

• расширить представления о способах обработки информации;

• получить представление о преобразовании информации путем рассуждений как еще одном способе обработки информации, ведущем к получению нового содержания, новой информации.

Разнообразие задач обработки информации

Обработка информации – это решение некоторой информационной задачи.

В результате обработки имеющейся входной информации мы получаем новую выходную информацию.

Решение задач, то есть преобразование входной информации в выходную, может проходить путём логических рассуждений.

Порядок действий при решении задач путём рассуждений

2

4

• Проводим анализ исходных данных
• Проводим анализ исходных данных

• Выделяем объекты, находим связи
• Выделяем объекты, находим связи

• Ищем варианты решения
• Ищем варианты решения

• Делаем выбор
• Делаем выбор

1

3

При таком подходе к решению задачи используются знания человека и его жизненный опыт.

Внимательно рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.

• Сколько туристов живет в этом лагере? 
• Когда они сюда приехали: сегодня или несколько дней назад? 
• На чем они сюда приехали? 
• Далеко ли от лагеря до ближайшего селения? 
• Откуда дует ветер: с севера или юга? 
• Куда ушел Шура? 
• Кто вчера был дежурным? (Назовите по имени.) 
• Какое сегодня число какого месяца? 

Задача 2.

Пятеро одноклассников: Аня, Саша, Лена, Вася и Миша стали победителями школьных олимпиад по истории, информатике, математике, литературе и географии. Известно, что:

• Победитель олимпиады по информатике учит Аню и Сашу работе на компьютере;
• Лена и Вася тоже заинтересовались информатикой;
• Саша всегда побаивался истории;
• Лена, Саша и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием;
• Саша и Лена поздравили победителя олимпиады по математике;
• Аня сожалеет о том, что у нее остаётся мало времени на литературу.

Победителем, какой олимпиады стал каждый из ребят?

Задача 3. «Город мастеров»

В нашем городе живут 5 друзей: Иванов, Петров, Сидорчук, Веселов и Грибов. У них разные профессии: маляр, мельник, парикмахер, почтальон, плотник. Но я точно знаю, что Петров и Грибов никогда не держали в руках малярной кисти, а Иванов и Грибов давно собираются посетить мельницу, где работает их товарищ. Петров и Иванов живут в одном доме с почтальоном.

Иванов и Петров каждое воскресенье играют в городки с плотником и маляром, а Грибов и Веселов по субботам встречаются в парикмахерской, где работает их друг. Почтальон же предпочитает бриться дома. Помогите мне установить профессию каждого из друзей.

Электронная тетрадь 261-270