Презентация к уроку русского языка во 2 классе "Правописание безударных гласных в корне слова"

Правописание безударных гласных в корне слова

урок русского языка

Клзот

?

А или О

И или Е или Я

водитель

вода

водный

водичка

?

?

Цель урока

Научиться правильно писать слова с безударным гласным в корне слова

На какие вопросы будем учиться отвечать?

Что? надо

Где? проверять

Как?

Н

А

Д

О

П

Р

О

В

Е

Р

Я

Т

Ь

!

Что безударные а,о,и,е,я

Где в корне

Как подбирать однокоренные слова

с ударным проверяемым

гласным

гроза

море

цветы

поле

поход

земля

тропа

мостик

зимушка

а

о

В . терок

Гр . да

Л . сток

В . лна

и

е

я

П . руса

В . терок

е

ветрище

ветерочек

ветреный

В . лна

о

волны

волнуется

П . руса

а

парусник

парус

парусный

и

Л . сток

лист

листья

листва

лиственный

Гр . да

я

грядка

гряды

грядочка

Безударный гласный.

Стоп!

Писать опасно!

Чтоб развеять все сомнения, мы советуем работать по алгоритму:

Помни! В проверяемом и проверочных словах

пишется одна и та же гласная.

« КАК ПРОВЕРИТЬ БЕЗУДАРНУЮ ГЛАСНУЮ В КОРНЕ»

1. Прочитай слово, выясни его значение .

2. Поставь ударение, определи позиции

безударных гласных в слове.

3. Подбери несколько родственных слов.

4. Выдели корень и безударную гласную .

5. Подбери проверочное слово, в котором

безударный слышится ясно.

Найди

проверочные слова

зима

кормушка

?

?

Способы проверки безударных

гласных в корне слова

Подбираю

однокоренное

Изменяю

слово

• Большой – маленький

к о вёр - к о врик

1. Один – много

в о лна - в о лны

2. Маленький – большой

пл о щадка - пл о щадь

2. Много – один

п а руса - п а рус

3. Назови ласково :

з и ма - з и мушка

3. По вопросу :

Где ? м о ря – в м о ре

Что делал ?

Что делает ?

п и сал - п и шет

4. Какой ? – Что ?

з е лёный - з е лень

5. Что делал ? – Что ?

пл я сал - пл я ска

Диктант

4

а

е

в . сна

1

4

е

ос . нь

5

пр . мой

я

о

2

3

и

л . ства

2

и

о

к . рмушка

3

2

о

с . сна

1

е

а

тр . ва

4

4

л . са

е

я

5

я

пл . сал

5

3

и

з . ма

Выводы

Мы работали над

«опасными» местами в словах:

• раскрыли секреты грамотного письма безударных гласных в слабой позиции;
• учились помогать гласным с помощью ударения, подбора однокоренных слов;

• выполняли занимательные задания;
• проявляли интерес к изучению родного языка.

• Сегодня на уроке изучали…
• Сегодня на уроке мне…
• Я думаю, что урок был…

Спасибо за урок