"Правописание безударных окончаний"

Русский язык. (4 класс)

Тема: правописание безударных окончаний глаголов.

Цель: систематизация и обобщение изученного по теме.

Задачи: закрепить навыки правильного написания окончаний глаголов;

продолжить работу по формированию орфографической зоркости;

на примере содержания урока воспитать бережное отношение к

окружающему миру.

ТИП урока: систематизация и обобщение изученного по теме.

ВИД урока: урок – игра

МЕТОДЫ работы: проблемный, частично – поисковый, продуктивный.

Оргмомент.

I.Прочитайте: говорим, повторя.м, закрпля.м

- о чём будем говорить? Что будем повторять и закреплять?

(назовите тему нашего урока по пропущенным буквам и обозначьте изученные орфограммы)

Актуализация знаний.

[ и,н,т’,э,л’,и,к,т,у,а,л’,н,а,й,а игра]

- от какого слова образовано? (от существительного интеллект)

- что такое интеллект?

Мыслительная способность, умственное начало человека.

В классе у нас эрудиты, умники, знатоки

У эрудитов – красные кружочки

У умников – зелёные

У знатоков - жёлтые

Н

За каждое выполненное задание вы отмечаете ступеньку на шкале знаний.

1

II На доске: (от каждой группы один человек)

1.Знатоки :

Вставить пропущенные буквы, определить лишнее слово.

Ул.ца, к.л..ктив, кр.вать, .вёс, ов.щи, комн.та,.днажды.

2.Умники:

Вставьте буквы в безударное окончание глаголов, укажите спряжение, лицо.

Вид.т, стро.т, пиш.ш., терп.т, сохн.т, спряч.т,посад.м.

3.Эрудиты:

Вставьте подходящие по смыслу глаголы.

На жарком юге слоны – неоценимые помощники человека. Их … на многих тяжёлых работах. Они … грузы, … дороги в джунглях, … корчевать деревья. Погонщик … слона в реке, ежедневно … кожу животного.

- что надо сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола? ( вывод).

III. Работа с классом:

д д ь ж о (дождь) х и а п т (пихта)

л ь т о о п (тополь) к р е д (кедр)

1. Знатоки: решить анаграммы и исключить лишнее слово (дождь)

2. Умники: решить анаграммы исключить лишнее слово, выполнить фонетический разбор (дождь)

3. Эрудиты : решить анаграммы, исключить лишнее слово, составить и записать предложение с однородными членами предложения.

(проверка)

IV. Выборочное письмо.

Морская выдра обычно плавает вдоль берега. В поисках пищи она ныряет под воду. Вынырнет из воды, ляжет на спину, а в лапах у неё морской ёж или краб. (проверка – игра «Назови спряжение»)

2

Пользуясь словами, перебрасывайте друг другу глаголы, определяя их спряжение. Первый ученик называет глагол, а другой определяет спряжение и т. д.

Физминутка….

v. Работа по учебнику.

Знатоки : упр. 165

Умники : упр.167

Эрудиты: упр.168

(проверка, чертим ступеньку на шкале знаний)

VI. Работа над пословицами.

- издавна люди пользуются пословицами, помнят их, часто говорят;

- к какому жанру относятся пословицы? (устное народное творчество)

Задание: списать, дополняя их глаголами, противоположными по смыслу.

Знатоки.

Ласточка день начина.т, а с.л.вей … .

Эрудиты.

Смелый н.ступа.т, а трус … .

Умники.

Дождик вым.ч.т, а солнышко … .

(проверка, работа со шкалой знаний)

VII. Закрепление.

Беседа.

-какое время года? (зима)

В суровое время года люди одеваются тепло, живут в тепле, есть продукты питания. А кому в это время холодно и голодно?

Текст «Помоги другу»

На ул.ц. м.ро. . М.тель з.м.та.т д.ро.ки. Ты с.д.ш. в т.пле и готов.ш. уроки.

3

Вдру. слыш.ш. в ст.кло тоненький стук. За оконной рамой – ты вид.ш. птич(ь)ку. Синич(ь)ка ход.т по сн..ку. Через ст.кло на тебя смотр.т гла.ки – бусинки. Птица прос.т о помощи. Б.дня.ка сильно г.л.да.т. Кто п.мож.т выж.ть в зимнюю пору?

(от каждой группы по одному человеку)

Знатоки: во 2 предложении подчеркнуть грамматическую основу и поставить спряжение.

Умники: 3предложение – синтаксический разбор, определить спряжение.

Эрудиты: придумать продолжение этого рассказа.

Итог урока:(проверить шкалу знаний, поставить оценки), Д/З Упр.164

- что нужно знать, чтобы правильно написать безударное окончание

глаголов?

(алгоритм)

4

ГЛАГОЛ

Окончание ударное

Окончание безударное

I спряжение

Не на –ить

-у,-ю, -ем(ём)

-ешь,(ёшь),-ете(ёте)

-ет(ёт), -ут(ют)

II спряжение

На ить

-у-ю,им

-ишь, ите,-ит,

-ат( ят)

Поставьте глагол в неопределённую форму

I спряжение

Не на –ить + глаголы – исключения: брить, стелить

II спряжение

На –ить

Все глаголы,что на –ить, Все спряжения второго.

И 11 глаголов

Мы должны без разговоров

Ко спряжению второму относить:

Гнать, держать, терпеть, обидеть, видеть, слышать, ненавидеть и зависить, и вертеть,и ещё дышать смотреть.

5