Поурочный план урока в 10 классе на тему: "Что такое права и обязанности "

Раздел долгосрочного плана 4: Человек: права и обязанности. Словообразование и морфология.

Школа: СШ № 1

Дата

ФИО учителя: Васильева В.Ю.

Класс: 10

Количество присутствующих:

Тема урока: Что такое права и обязанности

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

10.П5- писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором

10.СРН.3.- соблюдать словообразовательные, морфологические нормы (использование глаголов несовершенного вида настоящего времени)

Цели урока

- писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором

10.СРН.3.- соблюдать словообразовательные, морфологические нормы (использование глаголов несовершенного вида настоящего времени)

Критерии оценивания

- пишут разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая свое согласие/несогласие с автором

.- соблюдают словообразовательные, морфологические нормы (использование глаголов несовершенного вида настоящего времени)

Привитие ценностей

– Уважение;Сотрудничество; Открытость;Труд и творчество;Обучение на протяжении всей жизни

Межпредметные связи

Естественные науки

Навыки использования

ИКТ

Учащиеся используют интернет-ресурсы для поиска информации

Предварительные знания

Учащиеся прочитали текст, определили роль однородных членов

предложения и восклицательных предложений в тексте.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Начало урока

Псих.настрой.

1Стадия вызова.

Определение темы и целей урока.

Учащиеся определяют тему урока.

Середина урока

Вступительное слово учителя.

Тема семьи волновала людей во все времена. Волнует она их и сегодня. Проходит время, и у молодых людей возникает потребность любить и быть любимыми, иметь семью, растить и воспитывать детей.Большое количество данных статистики свидетельствуют о том, что люди, испытывающие к кому-либо привязанность, чувствуют себя счастливее, чем те, кто этого лишен. Вместе с тем, создание семьи - ответственный шаг, который влечет за собой не только права, но и обязанности, подразумевает готовность преодолевать трудности в процессе освоения новыхсоциальных ролей.Сегодня на уроке мы рассмотрим интересную и важную тему «Правовые основы брака и семьи». Мы познакомимся с законами, которые регулируют вопросы семьи и брака; вы получите представления о порядке и условиях заключения брака, узнаете об ответственности родителей; поговорим о профилакике бытового насилия, выясним меру наказания за насилие и ограничение свободы человека против его воли.

Учитель раздает группам карточки с заданиями. Учащиеся в группах обсуждают задание и готовят групповую презентацию по теме.

Группа 1. Правовые основы семьи и брака.

Статья 2. Основы брачно-семейного законодательства Республики Казахстан

https://kodeksy-kz.com/ka/o_brake_i_seme/2.htm

Статья 3. Отношения, регулируемые брачно-семейным законодательством Республики Казахстан

https://kodeksy-kz.com/ka/o_brake_i_seme/3.htm

Группа 2. Брачный возраст

Статья 10. Брачный (супружеский) возраст

https://kodeksy-kz.com/ka/o_brake_i_seme/10.htm

Статья 11. Лица, между которыми не допускается заключение брака (супружества)

https://kodeksy-kz.com/ka/o_brake_i_seme/11.htm

Группа 3. Ответственное родительство

Статья 49. Права и обязанности родителей и иных законных представителей

https://kodeksy-kz.com/ka/ob_obrazovanii/49.htm

Группа 4. Профилактика бытового насилия

Статья 17. Меры индивидуальной профилактики бытового насилияhttps://online.zakon.kz/Document/?doc_id=30525680#pos=144;-33

Группа 5. Насилие и торговля людьми

Статья 126. РБ УК РК

Незаконное лишение свободы http://kaz-kodeksy.com/uk_rk/126.htm

Статья 128. РБ УК РК

Торговля людьми http://kaz-kodeksy.com/uk_rk/128.htm

Дескрипторы:

- анализирует статьи закона;

- определяет актуальность статьи,

-выразить и обосновать свое согласие/несогласие с текстом статьи

Ф Комментарий учителя

Учитель совместно с учащимися подводит итоги о законе о правах и свободах человека.

Рефлексия:

- Как работалось в группе? Что вас удивило в процессе деятельности? Как данный прием помогает в обучении?

И Написание эссе.

Задание: напишите текстпо приему РАФТна одну из тем объемом 180-250 слов.

Выберите роль и подходящую структуру, соблюдайте последовательность изложения и стилистическое единство текста, отразите свое мнение, отношение к проблеме, используйте различные способы, чтобы заинтересовать читателя.

Р (роль): правозащитник, старшеклассник, родитель;

А (аудитория): школьники, родительское собрание, читатели журнала (блога);

Ф (форма): выступление, письмо, эссе и др.

Т (тема)

1. Правовые основы семьи и брака.

2. Человек рождается свободным.

3. Свобода есть право делать все, что дозволено законом. Ш. Монтескье.

ФО Комментарий учителя

П

Работа с учебником.Упр 165 Б,В(письменно)

Конец урока

Подведение итогов урока. Возвращение к целям урока.

Домашнее задание.

- упр 171 В