Последовательное соединение проводников.

Цели урока:

• изучить последовательное соединение проводников; исследовать распределение токов и напряжений при последовательном соединении проводников, вычислить общее сопротивление цепи;

• развивать навык работы учащихся с лабораторным оборудованием, умение правильно включать в электрическую цепь амперметр и вольтметр;

• воспитывать умение самостоятельно производить измерения силы тока и напряжения; обобщать полученные результаты, делать вывод.

1. Включаю елочную гирлянду – горят все лампы. Одну лампу убираю – гирлянда не горит. Почему? На этот вопрос дадим ответ в конце урока.

2. Вспомним:
   1) как включаются в электрическую цепь амперметр и вольтметр;
   2) формулу закона Ома;
   3) какие правила техники безопасности должны соблюдать при работе с электрическими цепями.

3. Инструкция к фронтальному лабораторному опыту:
   1) Соберите электрическую цепь по рисунку 30 и начертите схему этой цепи. К вольтметру присоедините два провода.
   2) Установите в цепи ток I = 0,5А, и поддерживая его постоянным, измерьте напряжение U₁ на спирали R₁, напряжение U₂ на спирали R₂ и общее напряжение U_общ на двух спиралях.
   3) Результаты измерений силы тока и напряжений запишите в тетрадь.
   4) Сравните напряжения U_общ, U₁, U₂. Сделайте вывод о соотношении между ними.
   5) Используя результат измерений, вычислите сопротивление первой спирали R₁ , второй спирали и общее сопротивление R_общ.
   6) Сравните сопротивления R_общ, R₁, R₂. Сделайте вывод о соотношении между ними. Вывод запишите в тетрадь.

Последовательное соединение проводников.

А теперь подумайте и ответьте: почему убрав одну лампу, гаснет вся гирлянда?

Упр 24, задача № 4.

Ответ: I₀ = I_1c = I_2c = 0,3243 A
U_1c = 0,6486 B; U_2c = 0,9727 B; U_л = 4,37 B

Опыт

Итог урока: активным учащимся выставляются оценки.

Д/з: § 48 Упр. 24 (1,2,3)