Подготовка к ОГЭ

Работа по подготовке учащихся к итоговой  аттестации по физике в форме ОГЭ.

       Базовый уровень изучения  физики  не рассчитан на подготовку учащихся к продолжению образования в вузах, а соответствующая учебная нагрузка может обеспечить усвоение необходимого объема знаний, но не может обеспечить системность знаний для  формирования умений  решать задачи по физике. Следовательно, обучающиеся, изучающие  физику  на базовом уровне, не могут продемонстрировать в рамках ОГЭ по физике уровень подготовленности .Самое трудное в подготовке к ОГЭ,— это как раз научиться решать физические задачи. В физике нет алгоритмов и готовых рецептов. Каждая задача уникальна и требует своего особенного подхода. Чтобы увидеть путь решения, нужны знания, навыки и развитая интуиция. Всё это приходит с опытом. А опыт нарабатывается в результате решения десятков и сотен задач, тщательно подобранных преподавателем с учётом особенностей каждого конкретного ученика.

Значит, долг учителя – продумать систему организации подготовки учащихся к ОГЭ. Начинать подготовку учащихся к ОГЭ необходимо как можно раньше. Учитель физики, как предметник, может и должен делать это с 7 класса и на протяжении последующих лет работы в данном классе. Самым интенсивным периодом подготовки учащихся к ОГЭ по физике является последний год обучения.

1.Работа по самообразованию

1. Изучение нормативно-правовых, инструктивных, рекомендательных документов, касающиеся организации и проведения ОГЭ.

2. Накапливаю в кабинете физики  дидактический , наглядный, раздаточный материал, соответствующий  КИМам ОГЭ.

3. Веду диагностику и мониторинг  по результатам мероприятий, проводимых по подготовке учащихся к ОГЭ .

Работа с учащимися

Самое трудное в подготовке к ОГЭ,— это как раз научиться решать задачи. Здесь нет готовых рецептов. Каждая задача уникальна и требует своего особенного подхода. Чтобы увидеть путь решения, нужны знания, хорошо развитая логика мышления. Всё это приходит с опытом. А опыт нарабатывается в результате решения десятков и сотен задач, тщательно подобранных  преподавателем с учётом особенностей каждого конкретного ученика. По всему видно, что при подготовке к итоговой аттестации следует сосредоточить внимание на обсуждении подходов к решению тех или иных типов задач, а также на выборе способов их решения и сопоставлению этих способов, проверке получаемых результатов на правдоподобие. Следует сосредоточить особое внимание на формировании умения применять полученные знания в повседневной жизни и практической деятельности, умения анализировать, сопоставлять, делать выводы. Подготовка к экзамену означает изучение программного материала с включением заданий в формах, используемых при итоговой аттестации.

Для качественных задач в ОГЭ по физике используется обобщенная система оценивания, которая построена на описании полного правильного решения. Полное правильное решение таких заданий должно включать в себя правильный ответ (например, что будет наблюдаться, как изменяться показания приборов, вид построенного графика), и полное верное объяснение (логически не противоречивое и отражающее все этапы протекания явления или процесса) с указанием наблюдаемых явлений и законов (названий явлений и законов или необходимых формул.

Подготовка к экзамену означает изучение программного материала с включением заданий в формах, используемых при итоговой аттестации.

Подготовка к ОГЭ требует от учителя и ученика полной выкладки, это конечно титанический труд. Чтобы ученик успешно сдал экзамен, учитель должен вдохновить его своей неутомимостью и применением многочисленного ряда форм и методов работы по подготовке к итоговой аттестации.

Структура дополнительных занятий:

• Обзор темы или раздела в целом;

• Детальное изучение некоторых особенностей и тонкостей темы;

• Самостоятельная работа с дополнительными источниками информации;

• Отработка материала в режиме проверочных работ, промежуточного тестирования, проговаривания основных моментов темы;

• Изучение вопросов повышенной трудности, непредусмотренных школьной программой;

• Тренинг полученных знаний на тестах;

• Широкое информирование учащихся о порядке проведения ОГЭ, содержании КИМ, заполнении бланков и т. д.

• Организация подготовки учащихся к ОГЭ на уроках через включение тестовых заданий, задач из литературы по подготовке к ОГЭ задач открытого банка заданий; проведение контрольных работ в формате ОГЭ;

• Организация тестирования учащихся в формате ОГЭ

• Организация индивидуальной и групповой работы с учащимися, испытывающими большие трудности при решении задач ОГЭ и с учащимися, способными успешно освоить решение задач группы С;

• Реклама книг, печатных изданий и интернет-сайтов, других источников информации с целью организации самостоятельной подготовки учащихся к ЕГЭ;

• Организация практикумов по заполнению бланков регистрации и бланков ответов №1 и №2;

• Проведение бесед с учащимися с целью оказания психологической помощи в процессе подготовки и проведения ЕГЭ.

Для подготовки учащихся я провожу следующие мероприятия:

1. занятия-консультации в течение года.

2. Организация учебной деятельности на уроках.

3. Работа в системе СтатГрад.

Дополнительные занятия, занятия-консультации, занятия по решению задач в течение года

На консультациях часть времени отводится на ликвидацию пробелов в изучаемом материале (индивидуальная работа с учащимися), а часть времени посвящена отработке базовых навыков, необходимых для решения заданий части 1.

Организация учебной деятельности на уроках

Для ликвидации пробелов в знаниях, формирования устойчивых навыков решения заданий части1,  обеспечения охвата подготовкой всех учеников класса необходимо уделять 10-15 минут на уроке (по возможности на каждом) решению типовых заданий базового уровня.

Интернет-ресурсы для подготовки к ЕГЭ по физике

Программа

по подготовке к ОГЭ по физике

Пащенко Ирина Васильевна

учитель физики

МБОУ "Крутоярская СОШ"