План работы со слабоуспевающими учащимися

МОУ «Болоньская СОШ»

Утверждаю

Директор школы ________ В.Г. Павлова

План работы

со слабоуспевающими учащимися по информатике на 2021-2022 уч.год.

Учитель — Климова А.С.

Работа со слабоуспевающими учениками

Цель:  Повышение качества ЗУН отдельных учащихся, защита прав учащихся, создание благоприятного микроклимата в классе.

Задачи:

• Формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду.

• Вовлечь родителей в процесс обучения ребенка.

• Формирование комплексной системы работы со слабоуспевающими учащимися

Основные направления и виды деятельности

• Выявление возможных причин снижения успеваемости и качества ЗУН учащихся.

• Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний учащихся

Деятельность учителя

• Проводить диагностику учащегося в начале учебного года с целью выявления уровня обученности, учитывая тип темперамента ребенка.

• Использовать на уроке различные виды опроса (устный, индивидуальный, письменный и т.д.) для объективности результата.

• Регулярно и систематически опрашивать, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

• Комментировать оценку ученика (необходимо отмечать недостатки ответа, чтобы учащийся мог их устранять в дальнейшем).

• Учитель после первичного контроля ЗУН должен отрабатывать тему на уроке с учащимися, показавшими низкий результат, после чего можно проводить повторный контроль.

• Учитель- не должен опрашивать ученика или давать ему контрольную работу в первый день занятий ( после отсутствия в школе по болезни или уважительной причине).

• Учитель должен определить время , за которое учащийся должен освоить пропущенную тему, и в случае затруднения дать ему консультации.

• Учитель должен выставлять полученные учащимися неудовлетворительные оценки в дневник с целью своевременного контроля со стороны родителей.

• Учитель-предметник должен дать возможность учащимся сдать пройденный материал в виде проверочной работы или собеседования не менее чем за неделю до окончания четверти.

• Учитель- должен поставить в известность непосредственно родителей ученика о понижении успеваемости учащегося.

• Учитель- не должен снижать оценку ученику за плохое поведение на уроке, в этом случае он должен использовать другие методы воздействия на ученика.

Возможные причины неуспеваемости:

• Пропуск уроков

• Недостаточная работа дома

• Слабые способности

• Нежелание учить предмет

• Недостаточная работа на уроке

• Необъективность выставления оценок на уроке

• Предвзятое отношение учителя на уроке

• Большой объем домашнего задания

• Недостаточное внимание учителя

• Высокий уровень сложности материала

• Другие причины

Деятельность ученика

• Ученик обязан выполнять домашние задания, письменные задания своевременно представлять учителю на проверку.

• Ученик обязан работать в течение урока и выполнять все виды упражнений и заданий на уроке.

• Ученик, пропустивший урок без уважительной причины, обязан самостоятельно изучить учебный материал, но в случае затруднения может обратиться к учителю за консультацией.

Деятельность родителей

• Родители обязаны контролировать выполнение домашнего задания учеником, его посещаемость.

• Родители обязаны помогать ребенку в случае его длительного отсутствия по болезни или другим уважительным причинам в освоении пропущенного учебного материала путем самостоятельных занятий или консультаций с учителем- предметником.

• Родители ученика имеют право посещать уроки, по которым ученик показывает низкий результат

• Родители ученика в случае затруднения имеют право обращаться за помощью к классному руководителю, администрации школы.

Индивидуальная работа на уроке

1. Специальные задания для индивидуальной работы в классе.

2. Работа во временных микро группах по однородным пробелам.

3. Наряду с письменными домашними заданиями ученику давать теоретический вопрос, ответ на который он даст на следующем уроке.

4. Облегченные контрольные работы, с постепенным нарастанием сложности до среднего уровня

5. Использование метода обучения слабоуспевающих учеников

6. Использование карточек - подсказок, тренажеров.

7. Привлечение сильных учеников (в качестве консультантов).

Индивидуальная работа во внеурочное время

1. Дополнительная работа по индивидуальным карточкам.

2. В каждом домашнем задании – задания на повторение.

3. Четкий инструктаж по выполнению домашнего задания.

4. Инструктирование родителей о систематическом выполнении индивидуальных заданий – тренажеров (5 – 10 минут в день)                   

  Требования к работе со слабоуспевающими учащимися

1. Учителю необходимо выяснить причины отставания по предмету.

2. Учителю необходимо вести тетрадь по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, где он учитывает ошибки учеников и отражает работы по их исправлению.

3. Закрепить за слабым учеником сильного, контролировать их работу.

4. Учитель сам проводит индивидуальную работу со слабоуспевающими учениками на уроке и вне его.

5. Учитель учит учащихся, как готовить домашнее задание по своему предмету.

6. Учитель должен предвидеть возможные затруднения по своему предмету и обучать способам их преодоления.