План психологического сопровождения обучающихся по подготовке к ОГЭ

Категории
взаимодействия

Содержание
деятельности

Сроки

Диагностический

Обучающиеся

1.Диагностика уровня тревожности (опросник Ч. Спилберга в адаптации Ю.Л. Ханина, опросник Филлипса);

2.Диагностика познавательных процессов (внимание, память, мышление);

3.Первичное анкетирование с целью выявления интересов и желаний обучающихся по выбору предметов для сдачи ЕГЭ (11 класс) и экзаменов в традиционной форме (9 класс).

Январь

Выпускники, родители,
классные руководители,
педагоги

1.  Выявление участников образовательного процесса «группы риска».

Январь

Организационно – исполнительский

Обучающиеся
(9,11 классы)

1. Оформление стенда по итоговой аттестации «Информационный бюллетень»;

В течение года

1. групповое и индивидуальное консультирование;

2. упражнения и приемы совладения с экзаменационной тревожностью;

Январь

1. беседа «Использование вашего времени наилучшим образом»;

2. классный час «Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья»;

Февраль

1. тренинговые занятия «Готовимся к ЕГЭ» по программе М.А. Павловой;

Март

1. тренинговые занятия «Обучение методам релаксации, медитации» (Селевко Г.К.);

Апрель

1. час общения «Уверенность на экзамене»;

2. классный час «Поговорим перед экзаменами».

Май

Обучающиеся
«группы риска»

1. Групповое и индивидуальное консультирование;

 В течение года

1. посещение уроков с целью наблюдения индивидуального стиля деятельности обучающихся;

Февраль

1. тренинговые занятия по программе М.А. Павловой «Профилактика деструктивного стресса».

  Март

Родители

1. родительская встреча «Как помочь ребенку сдать экзамены»;

2. родительское собрание «Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам»;

3. разработка рекомендаций «Как помочь ребенку справиться со стрессом»;

4. индивидуальное консультирование.

Январь

Март

Апрель

В течение года

Контрольно – диагностический

Обучающиеся

Педагоги
Родители

1. Диагностика уровня тревожности;

2. анкетирование «Готовность к ЕГЭ»;

3. индивидуальное консультирование по результатам диагностики.

4. Индивидуальное консультирование.

5. Индивидуальное консультирование

Март – апрель
Апрель

Апрель – май
Апрель
Апрель

Коррекционно – регулятивный

Администрация,
педагоги

1. Отслеживание состояния выпускников после экзаменов, результативности с целью выявления психологических трудностей;

2. анализ эффективности психологического сопровождения;

3. анализ основных подходов к профилактике стресса в работе психолога;

4. корректировка плана психологического сопровождения подготовки к итоговой аттестации.

Июнь