«Письменный приём сложения двузначных чисел вида 45+23»

Мультимедийная презентация урока по математике во 2 классе по учебнику М.И.Моро, М.А.Бантова «Математика» (система «Школа России»)

Котенко Надежда Михайловна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №2» г.Сосногорска

Тема урока

«Письменный приём сложения двузначных чисел

вида 45+23»

Раздел: числа от 1до 100.

Сложение и вычитание

(письменные вычисления)

(1 урок)

Тип урока:

урок открытия нового знания

Цель урока:

Формирование умения письменно складывать двузначные числа вида 45+23.

Задачи урока:

1.Составить алгоритм сложения двузначных чисел через разряд.

2. Учиться применять алгоритм в вычислениях.

3. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь.

4. Формировать навыки самоконтроля, умение работать в паре и группе.

- Прочитайте пословицу.

Учиться – всегда пригодится.

23.12.14 Классная работа.

• 2 3 … … … …

23.12.14 Классная работа.

• 2 3 22 23 32 33
• 22 = … + … 23 = … + …
• 32 = … + … 33 = … + …
• 35 = … дес. … ед.
• 70 = … дес. … ед.

23.12.14 Классная работа.

• 2 3 22 23 32 33
• 22 = 20 + 2 23 = 20 + 3
• 32 = 30 + 2 33 = 30 + 3
• 35 = 3 дес. 5 ед.
• 70 = 7 дес. 0 ед.

Узнайте.

• 5дм = … см
• 67см = … дм … см
• 9дм 9см = … см
• 1м = … см

Проверьте.

• 5дм = 50 см
• 67см = 6 дм 7 см
• 9дм 9см = 99 см
• 1м = 100 см

Математический диктант. Взаимопроверка.

• 1вариант:
• 24,90,82,24,60,14.
• 2 вариант:
• 43,80,75,24,80,37.

Алгоритм сложения

• Пишу единицы под единицами, десятки под десятками
• Складываю единицы: число единиц пишу под единицами.
• Складываю десятки: число десятков пишу под десятками.
• Читаю ответ: сумма равна …

Работа в парах и группе

- Вспомните правила работы в парах и группе.

• Обсуждай тихо, не перебивай.

• Говори спокойно, ясно и по делу.
• Дайте возможность высказаться каждому.
• Обобщить и выбрать выступающего .

Самопроверка

• 97 49 57 79

Задача

• На ёлке было всего 36 игрушек. Из них 16 шаров и несколько фонариков. Сколько было фонариков?

Проверка задач

• № 1.
• 36 – 16 =20(ф.)
• Ответ: 20 фонариков было.
• № 2 (обратная).
• 36 – 20 = 16(ш.)
• Ответ: 16 шаров было.
• № 3 (обратная).
• 20 + 16 =36( иг.)
• Ответ: 36 игрушек было на ёлке.

Рефлексия

- Какова была цель сегодняшнего урока? Достигли ли цели?

• Расскажите алгоритм решения письменного выполнения сложения.

- Кому было легко работать на уроке?

- Кто сумеет помочь однокласснику в решении примеров столбиком?

• Кто испытывал трудности? Какие?
• Кому понравилось работать на уроке?

Домашнее задание

• На « 5 » - стр.4 №3 +( под чертой), стр.5 №2 (задача).
• На « 4 » - стр.4 №3 + (под чертой).
• На « 3 » - стр.4 №3.