Пищеварение в желудке.

Коррекционная работа

Содержательная часть

Психолого-педагогическое сопровождение

Корр. мышления на основе упражнений в

анализе и синтезе.

Запись темы в тетрадь.

Запись в тетрадь.

Корр. мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

Корр. мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

1. Организация начала урока.

А) Сядет тот, кто назовет орган пищеварения.

Б) Пятиминутка жужжащего чтения с. 129-130

В) Найди лишнее.

2. Введение в тему

А)Определение темы. Прочитай буквы красного цвета.

Б) Сообщение темы

В) Целеполагание (опорка)

3. Объяснение нового материала.

А) Выявление опорных знаний.

-Что происходит с пищей в ротовой полости?

- Какие функции выполняет слюна?

Б) Объяснение.

Из ротовой полости размельченная и увлажненная пища по пищеводу попадает в желудок.

Пищевод – мышечная трубка 25 см. , соединяющая глотку с желудком.

Пища двигается по пищеводу благодаря сокращению его стенок.

Желудок – орган пищеварительной системы, в котором происходит основная стадия пищеварения и перемешивания пищи.

Он располагается в левой стороне брюшной полости.

В желудке накапливается твердая пища, а жидкая проходит дальше. Это самая широкая часть пищеварительной системы.

На слизистой оболочке расположены железы, которые вырабатывают желудочный сок.

Желудочный сок – бесцветная прозрачная жидкость, которая состоит из соляной кислоты, слизи и веществ, воздействующих на белки.

Желудок – перетертая и измельченная пища – объем до 2, 5 л. – желудочный сок – переваривает белки – сокращение стенок – 3-4 часа.

Физминутка «Самый внимательный»

5. Закрепление и повторение изученного материала.

А) Работа с книгой с. 131

Б) Вставь в текст нужные слова (опорные слова даны в скобках).

1гр. – 5 предложений

2гр. – 4 предложения

3гр. – 3 предложения

6. Проверка домашнего задания.

А)Упражнение «Дополни предложение»

1гр. – 5 предложений

2гр. и 3 гр. – 4 предложения + опорные слова

7. Дача домашнего задания с. 131-134, ответить на вопросы

1гр.- 7 вопросов

2гр. – 6 вопросов

3гр. – 5 вопросов.

7. Подведение итогов урока и оценка знаний.

- рефлексия.

фронтально

Читают по цепочке и задают друг другу вопросы по прочитанному

индивидуально

Оказание индивидуальной помощи Максиму.

Индивидуально.

Оказание индивидуальной помощи Максиму.