Паспорт исследования по теме "Очищение воды"

№

Компоненты паспорта

Описание исследования

1

Тема исследования

«Легко ли отчистить воду?»

2

Актуальность исследования

Однажды я прогуливался вдоль реки и заметил пятно в реке. Как оказалось, кто-то слил в реку отходы. Также я частно видел фотографии в интернете, где среди океана плавает множество мусора. Мне стало интересно, легко ли отчистить воду от разного мусора и загрязнений, поэтому я решил провести такое исследование.

3

Проблема исследования

Легко ли отчистить воду?

4

Объект исследования

Вода

5

Цель исследования

Для учителя: - организация деятельности обучающегося, направленная на развитие его базовых исследовательских навыков.

Для ученика: - узнать, легко ли отчистить воду от загрязнений.

6

Задачи исследования

Для ученика:

1. Подобрать и изучить научную литературу по теме исследования.

2. Подготовить материалы и оборудования для проведения опытов.

3. Провести все необходимые опыты.

4. Оформить по результатам проведения опытов лист исследования.

5. Сделать практический вывод о сложности очистки воды.

6. Представить свою работу на защите исследовательской работы.

7

Гипотеза исследования

Можно ли отчистить воду от любых загрязнений.

8

Методы исследования

Анализ научной литературы, опыт, наблюдение, анализ и обобщение полученной информации.

9

Тип исследования

По продолжительности: краткосрочный.

По организационной форме: индивидуальный.

По содержанию: монопредметный (окружающий мир).

10

Этапы реализации исследования, краткое их описание

1. Подготовительный: на этом этапе определяется тема исследования, ставится цель и формируются задачи работы. Проводится подбор необходимой научной литературы по теме исследования.

2. Теоретический: на этом этапе анализируется необходимая научная литература, по итогу работы выявляется главная, необходимая для дальнейшего исследования информация.

3. Практический: на этом этапе проводятся опыты, исследуются научные положения, представленные в научной литературе, проходит наблюдение за объектом наблюдения, его изменением и/или превращением.

4. Аналитический: на этом этапе все полученные практическим способом выводы оформляются в лист наблюдения, производится заполнение исследовательской документации, подтверждается или опровергается гипотеза.

5. Презентационный: на этом этапе происходит представление, защита исследовательской работы.

6. Рефлексивный: анализируются трудности, возникшие в ходе работы, имеется ли дефицит информации и как можно избежать этих проблем в дальнейшем.

11

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: узнать, можно ли легко отчистить воду от загрязнений.

Ход исследования: Опыт 1. Для опыта готовится емкость с водой; пустая емкость; нарезанный мелко картон; салфетка тряпичная.

Исследователь обтягивает плотно тряпичной салфеткой емкость с водой, а затем переливает содержимое через салфетку в пустую емкость. Наблюдается, попали ли части нарезанного картона в другую емкость. Делает практический вывод.

Опыт 2. Для опыта готовится емкость с водой; пустая емкость; небольшие кусочки пластилина; салфетка тряпичная.

Исследователь обтягивает плотно тряпичной салфеткой емкость с водой, а затем переливает содержимое через салфетку в пустую емкость. Наблюдается, попали ли части пластилина в другую емкость. Делает практический вывод.

Опыт 3. Для опыта готовится емкость с водой; пустая емкость; кисть для рисования; гуашь; салфетка тряпичная.

Исследователь берет на кисть немного гуаши, а зачем перемешивает ей воду в емкости. После этого исследователь обтягивает плотно тряпичной салфеткой емкость с водой, а затем переливает содержимое через салфетку в пустую емкость. Наблюдается, окрашена ли вода после переливания в другую емкость. Делает практический вывод.

Опыт 4. Для опыта готовится емкость с водой; пустая емкость; кисть для рисования; гуашь; салфетка тряпичная.

Исследователь берет на кисть большое количество гуаши, а зачем перемешивает ей воду в емкости. После этого исследователь обтягивает плотно тряпичной салфеткой емкость с водой, а затем переливает содержимое через салфетку в пустую емкость. Наблюдается, окрашена ли вода после переливания в другую емкость. Делает практический вывод.

11

Оборудование для проведения исследования

Емкость с водой, пустая емкость, салфетки тряпичные, пластилин, картон, кисть для рисования.

12

Продукт исследования

Дневник исследования

13

Перспектива исследования

Продолжение оформления и заполнения других глав дневника исследования касаемо других свойств воды.

14

Используемые источники

https://childdevelop.info/practice/experiments/8796

https://detskiychas.ru/obo_vsyom/rasskazy_o_prirode/istochniki_zagryazneniya_vody

https://slovarozhegova.ru