Россия, Ярославль
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 05.03.2024 16:18
Воронина Надежда Иавановна
Учитель начальных классов
65 лет
10 923
2 940 
Местоположение
Специализация
Памятки по русскому языку 1-4 класс
Категория:
Начальные классы
20.09.2016 21:08
Просмотр содержимого документа
«Алфавит»
| А 1. |
|
Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй
Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф
Хх Цц Чч Шш Щщ ъ ы ь Ээ Юю Яя
|
2. Гласные звуки: Гласные буквы:
А,0,У,Ы,И,Э . А,0,У,Ы,И,Э,Е,Ё,Ю,Я
Согласные звуки
Парные звонкие: б, в, г, д, ж, з
глухие: п, ф, к, т, ш, с
непарные звонкие: л, м, н, р
глухие: х, ц, ч, щ
Всегда твердые: ж, ш, ц
Всегда мягкие: ч, щ, й
Ь и Ъ – звуков не обозначают
Е, Ё, Ю, Я – Обозначают мягкость согласного ( МЁД , ДЕРЕВО)
или 2 звука, после гласной и в начале слова ( МОЁ, ЯМА)
3.
| Твёрдый согласный звук | Мягкий согласный звук |
| 1. Если после согласного звука стоят: А, О, У, Ы, Э КАПУСТА, ЭКСКАВАТОР 2. Если согласный стоит на конце слова: НОС 3. Если согласный стоит после согласного: СТОЛ 4. Всегда твёрдые: Ж, Ш, Ц ШИЛО, ЛОЖКА, ЦИРКУЛЬ | 1. Если после согласного звука стоят: Я, Ё, Ю, И, Е МЕБЕЛЬ, МЯЧИК 2. Если после согласного звука стоит: Ь знак ДЕРЕВЬЯ, ЛИСТЬЯ 3. Всегда мягкие: Ч, Й, Щ ЧАШКА, ЩУКА, МАЙ |
Просмотр содержимого документа
«Виды разборов»
Звуко - буквенный разбор слова.
Морковь – 2 слога, 2 гл., 4 согл.
м - [м ] - согл., зв., тв.;
о - [а ] – гласн., безуд.;
р - [р ] – согл., зв., тв.;
к - [к ] – согл., глух., тв.;
о - [о ] – гл., уд.;
в - [ф’] – согл., глух., мягк.;
ь - [-]
________________
7 букв, 6 звуков.
План разбора:
1.К данному слову поставь вопрос и определи часть речи.
2. Выдели окончание, изменив форму слова .
3.Укажи основу слова (это часть слова без окончания)
4.Выдели корень (общая часть всех родственных слов), подобрав 2-3 однокоренных слова.
5.Укажи суффикс (если есть) – часть слова, которая стоит после корня.
6.Выдели приставку (Это часть слова, которая стоит перед корнем).
Образец устного разбора:
пригородный
1.Пригородный (какой?) – это прилагательное.
2.Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам. Изменим его, например,
по родам: пригородный, пригородная, пригородное.
Окончание – ый.
Основа слова - пригородн-
3.Подберём несколько однокоренных слов и выделим корень (общую часть всех
родственных слов): городской, городок, пригород. Корень слова – -город-
4.Суффикс -н- . он встречается в словах водный, подлёдный и др.
5.Приставка под- .Она встречается в таких словах как: подводный, подвоз, подснежный и др.
Образец письменного разбора:
Разбор предложения.
Определи предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное.
Определи предложение по интонации: восклицательное, невосклицательное.
Определи предложение по наличию второстепенных членов: распространённое или нераспространённое.
Подчеркни главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.
Подчеркни второстепенные члены предложения.
Укажи части речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог.
Выпиши словосочетания.
В тени росли душистые ландыши. (Повеств., невоскл., распр.)
ландыши (какие?) душистые
росли (где?) в тени
Морфологический разбор имени существительного.
Часть речи.
Начальная форма (Им. п., ед. ч.)
Собственное или нарицательное.
Одушевлённое или неодушевлённое.
Род.
Склонение.
Падеж.
Число.
Роль в предложении.
На бумаге – сущ., н.ф. – бумага, нариц., неодуш., ж. р., 1 скл., П. п., ед. ч., втор. член.
Морфологический разбор имени прилагательного.
Часть речи.
Начальная форма (Им. п., ед. ч., м.р.)
Число.
Род (только в ед. ч.)
Падеж.
Роль в предложении.
На алой ( зорьке) – прил., н.ф. – алый, ед. ч., ж. р., П, п., втор. член.
Морфологический разбор местоимения.
Часть речи.
Начальная форма.
Лицо.
Число.
Род (только в ед. ч.)
Падеж.
Роль в предложении.
За ней – мест., н. ф. – она, 3 л., ед. ч., ж. р., Т. п., втор. член.
Морфологический разбор глагола.
Часть речи.
Начальная форма (неопределённая форма).
Спряжение (по ударному окончанию или неопред. форме).
Время.
Лицо (наст. вр. и буд. вр.)
Род (только у глаголов прошедшего времени в ед. ч.)
Число.
Роль в предложении.
Летят – глагол, н. ф.- лететь, 2 спр., наст. вр., 3 л., мн. ч., сказуемое.
3
Просмотр содержимого документа
«ЗАПОМНИ ПРАВИЛА!»
4. ЗАПОМНИ ПРАВИЛА!
| ЖИ – ШИ ЛЫЖИ, ШИНА ЧА – ЩА ДАЧА, ЩАВЕЛЬ ЧУ – ЩУ ЧУГУН, ЩУКА
| ПИШИ БЕЗ МЯГКОГО ЗНАКА ЧК, ЧН, НЧ, НЩ, РЩ ДОЧКА СКВОРЕЧНИК ПТЕНЧИК БАРАБАНЩИК СПОРЩИК
| ПЕРЕНОСИ СЛОВА ПО СЛОГАМ: УЧЕ – НИК МА- ШИ- НА РУ – ЧЬИ ВАН – НА ПОДЪ – ЕЗД ПАЛЬ - ТО ЛЕЙ – КА АКА – ЦИЯ
НЕЛЬЗЯ ПЕРЕНОСИТЬ СЛОВА: КОНЬ, МОСТ, ОСЁЛ, ЯМА |
5. БЕЗУДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ В КОРНЕ:
О, А, Е, И, Я
Если в корне гласный звук
Вызвал вдруг сомнение,
Ты его немедленно
Ставь под ударение.
Надо подобрать однокоренное слово так, чтобы безударная гласная стала ударной.
ГОРА – ГОРКА, ТРАВА – ТРАВЫ, РЯДЫ – РЯД
6. ПАРНЫЙ СОГЛАСНЫЙ В КОРНЕ:
Б В Г Д Ж З
I I I I I I
П Ф К Т Ш С
Ты сомнительный согласный
Проверяй скорее гласной.
Надо изменить слово так , чтобы после согласной стояла гласная.
ПЛОД – ПЛОДЫ, СКАЗКА – СКАЗАТЬ.
7. Запомни!
Сочетания чн, чк пишутся без мягкого знака
Просмотр содержимого документа
«Предложения»
10. Предложения
ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ
( содержат сообщение о ( содержит вопрос)
ком – нибудь или о чём –
нибудь )
ПОБУДИТЕЛЬНЫЕ
( содержит побуждение к действию:
приказ, просьбу, призыв, приветствие)
П
О ИНТОНАЦИИ
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ НЕВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ
( с чувством ) ( спокойно )
11. ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ПОДЛЕЖАЩЕЕ ( КТО? ЧТО? )
СКАЗУЕМОЕ ( ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ?)
Просмотр содержимого документа
«РАБОТА НАД ОШИБКАМИ»
| РАБОТА НАД ОШИБКАМИ 1.Перенос слова (П.С.) – раздели слово на слоги, подчеркни гласные. Напиши ещё два слова. Делай так: оси – на, ка – ран – да – ши, паль - то. 2.Мягкий знак (М.З.) – выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак. Напиши ещё два слова. Делай так: ходить, водить, наливать. 3. Жи – ши, ча – ща, чу - щу (Ж.Ш.) – выпиши слово правильно, подчеркни правило. Напиши ещё два слова. Делай так: малыши, машина, шило. 4. Безударная гласная (Б.Г.) – выпиши слово правильно. Поставь в слове ударение, подчеркни безударную гласную в корне. Подбери проверочное слово так, чтобы ударение падало на гласную. Делай так: волна – волны, выходил – ходит. 5.Словарное слово (СЛ.С.)– напиши слово правильно три раза. Запомни, как оно пишется. Подчеркни букву, в которой была допущена ошибка. Делай так: ребята, ребята, ребята. 6.Парные звонкие и глухие согласные (ПАР.С.) – выпиши слово правильно. Подчеркни парную согласную в корне. Подбери проверочное слово так, чтобы после согласной стояла гласная. Делай так: морозы – мороз, ягодка – ягоды. 7. Разделительный мягкий знак (Р.М.З.) – выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак. Подчерни буквы, которые разделяет мягкий знак. Напиши ещё два слова на это правило. Делай так: листья, деревья, вьюга. 8. Двойные согласные (Д.С.) – выпиши слово правильно. Подчеркни удвоенный согласный. Напиши ещё два слова на это правило. Делай так: группа, аллея, утренний. 9.Непроизносимые согласные (Н.С.) – выпиши слово правильно. Подчеркни непроизносимый согласный. Выдели корень. Подбери проверочное слово так, чтобы согласный хорошо слышался. Делай так: звёздный – звезда, звёздочка. 10.Состав слова (С.С.) – выпиши слово правильно. Разбери его по составу. 11.Правописание приставок (П.П.) – выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Напиши. Делай так: полетели, побежали, потянули. 12.Правописание предлогов (П.ПР.) – выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется раздельно: между предлогом и словом подставь другое слово. Подчеркни предлог. Напиши ещё два слова с таким же предлогом. Делай так: к (высокому) дереву, к (маленькой) девочке, к (грузовому) самолёту.
13. Разделительный твёрдый знак (Т.З.) – выпиши слово правильно. Подчеркни твёрдый знак. Выдели приставку и подчерни букву ( Е, Ё, Ю, Я), которые разделяет твёрдый знак. Напиши ещё два слова на это правило. 14. Мягкий знак после шипящих (М.З. Ш.) – выпиши слово правильно. Определи род имени существительного. Подчерни шипящий на конце слова. Определи, есть ли мягкий знак после шипящего. Напиши ещё два слова на это правило. ж. р. ж. р. ж. р. м. р. м. р м. р Делай так: ночь, помощь, дочь, луч, шалаш, товарищ. 15. Безударные падежные окончания (П.О) – выпиши слово правильно. Выдели окончание. Поставь слово в начальную форму (И.п), определи склонение, падеж. Придумай своё слово. Делай так: На опушке - опушка, I скл, П.п. На полянке - полянка, I скл, П.п. 16. Разбор предложения (Р. П.) – выпиши предложение. Подчеркни главные члены предложения. Делай так: Седые туманы плывут к облакам. 17. Однородные члены предложения (О. Ч.) – выпиши предложение. Подчеркни главные и однородные члены предложения. Вспомни о знаках препинания при однородных членах. Делай так: Ученики читали, решали, считали. |
Делай так: приморская
Просмотр содержимого документа
«Словарные слова 2 класс»
Просмотр содержимого документа
«Словарные слова.1 oc»
Просмотр содержимого документа
«ЧАСТИ РЕЧИ»
Просмотр содержимого документа
«Морфемные способы словообразования»
Морфемные способы словообразования
Суффиксальный — суффикс присоединяется к основе производящего слова: 
Приставочный — приставка присоединяется к целому производящему слову: 
Приставочно-суффиксальный — приставка и суффикс одновременно присоединяются к основе производящего слова: 
Бессуффиксный — этим способом образуются имена существительные:
• от прилагательных, в которых отбрасывается окончание,
либо окончание и суффикс: 
от глаголов, отсечением от начальной формы суффикса и окончания: 
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
