ОРКСЭ 4 класс Христос и его крест

Этап

занятия

Задачи

этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Используемые формы, методы, приемы и средства

Формируемые УУД

1. Организационный момент

Подготовить учащихся к общению; активизировать внимание детей.

- Ребята здравствуйте. Меня зовут Виктория Михайловна, и сегодня я проведу у вас урок ОРКСЭ.

И сегодня мы начнём с вами одну очень важную тему, но перед тем, как мы начнём, давайте вспомним что вы проходили на прошлом уроке.

Приветствуют учителя и слушают его.

Форма: фронтальная

Средство: речь учителя

Методы: словесные -рассказ, беседа

КУУД: сотрудничают в системе «ученик-учитель».

2. Актуализация знаний

Создать необходимую эмоциональную атмосферу, настроить учеников на восприятие учебного материала.

- Почему Нагорная проповедь Иисуса Христа получила такое название?

- Какое богатство православные христиане считают истинным и вечным?

- Чего именно в мире становится больше в результате совершенной мести: Добра или зла?

- В чем новизна отношений бога и человека в Новом Завете?

- потому что Иисус произнес проповедь с небольшой горы, поэтому она называется Нагорная проповедь.

- Сокровища на небе – это добро. Оно с тобой останется на всю жизнь.

- зла, если отвечать злом на зло оно будет расти.

- Христос говорил, что он пришел в мир не для того чтобы подчинять и наказывать, а для того что бы послужить людям.

Форма: фронтальная

Средство: речь учителя, презентация

Методы: рассказ, беседа, объяснение, демонстрация

РУУД: анализируют, сравнивают и обобщают полученную информацию.

3. Изучение нового

Формировать представления детей об особенностях проповедей Христа

Библия подчеркивает, что бог невидим. У бога нет тела и нет границ. Никакое время не может указать Богу Его начало и Его конец.

Сегодня мы с вами узнаем:

Как Бог стал человеком?

Почему Христос не уклонился от казни?

Какова символика креста?

Боговоплощение

- Как вы считаете, почему Бог стал человеком?

- Потому что Бог, есть любовь. Он создал людей, он любит их. А когда любят пытаются быть ближе к любимым. Бог любящий людей решил соединиться с ними. И для этого он стал человеком.

Христиане называют такое чудо «воплощением»

Запишите себе в тетрадь.

Так более 2000 лет назад произошло РОЖДЕСТВО ХРИСТОВО.

Родившийся Богочеловек и стал именоваться Иисусом Христом.

- Как вы считаете, была ли цель какая-то у Бога? Какая?

- Бог перенял все качества человечности, он радовался и страдал, вкушал пищу и голодал и даже плакал от потери друзей.

Пройдя весь путь человеческой жизни, он вошел в мир человеческой смерти.

Он позволил распять себя на Голгофе.

Голгофа – небольшая гора на окраине Иерусалима, на которой распинали преступников. Запишите себе в тетрадь.

Под влиянием Евангелия слово «голгофа» стало означать Страдание, Высшее и жертвенное служение правде.

- Как вы считаете, зачем Богу, который обладал бессмертием и большим могуществом, надо было пройти через смерть?

До Бога и после него люди умирали, до Христа людям смерть давала лишь пустоту и холод. Теперь же Бог решил сам войти в мир смерти, что бы человек после смерти встречал не холод и пустоту, а любовь Бога. Что бы после смерти следовало радостное бессмертие, Царство Божие.

- Когда Иисуса арестовали, он запрещал своим ангелам и апостолам его защищать.

Он ни спорил со своими судьями, он позволил себя казнить, распять на кресте.

Распятие

Распятие, какие чувства у вас возникают при произнесении этого слова?

Распятие – это самая страшная из казней, придуманная людьми.

Две деревянных перекладины клались друг на друга. К одной из них прибивались гвоздями руки, к другой – ноги. Затем крест поднимали над землей, и человек часами находился на нем. Каждое движение причиняло ему страшную боль. Даже если он хотел вздохнуть, то должен был пошевелиться, приподняться. И тогда его руки и ноги пронзала страшная боль. Это пытка длилась несколько часов, а то и дней…

Когда Иисус умер, воин пронзил его грудь копьем, похоронили его у подножья Голгофы в пещере.

- Как вы считаете, после таких пыток, почему крест считается знаком любви Бога к людям?

Предлагаю найти ответ, на это вопрос на странице 26 прочитав отрывок диалога Христа и его судьи Понтия Пилата. Даю вам 2 минуты на прочтение.

-Иисус говорил так «Ты не имел бы надо Мной ни какой власти, если бы не было дано тебе с выше… Я отдаю жизнь Мою, что бы опять принять ее. Никто не отнимает ее у Меня, но Я сам отдаю ее» Поэтому крест Христов стал восприниматься христианами не только как орудие пыток и казни, но и как знак любви Бога к людям. В напоминание об этом люди носят на груди крестик.

- Прочитав отрывок, ответьте на вопрос, почему крест считается знаком любви Бога к людям?

- Посмотрите на слайд, перед вами представлен крест.

На православном кресте есть три поперечных перекладины.

Верхняя над головой Христа, символизирует дощечку с надписью ИНЦИ – Иисус Назернин царь иудейский.

Царь иудейский – это фраза из его ложного приговора, что вынесли ему люди.

К средней перекладине были прибиты руки, а к нижней ноги.

Нижняя перекладина перекошена

Как вы считаете почему?

- Вместе с Христом были в тот день казнены еще 2 преступника.

Они действительно были преступниками. Один стал издеваться над Христом, мол если ты Бог, то сотвори чудо и сойди с креста, прекрати свою казнь.

Другой просил прекратить издевательства. Он говорил так «Мы осуждены справедливо, а Он ничего худого не сделал». Этот покаявшийся разбойник был с права от Христа, и он его просил «Помни меня, когда придешь во Царствие Твое!»

Поэтому на православном кресте нижняя перекладина поднята справа от Христа и опущена слева от него.

Так почему же правая часть приподнята?

- Это знак того, что разбойник покаялся и пошел ввысь в царство небесное, а тот кто даже в минуту смерти не попробовал измениться, так и завершил свою жизнь в низости.

- они ему понравились, он их любил.

- Бог просто хотел быть рядом, он хотел побыть в теле человека. Он хотел их чему-то научить.

- что бы понять какого жить людям, что чувствуют люди после смерти, что их ждет после смерти.

- тревога, опасность, гнев, боль

- крест как дань уважения к Христу

Читают отрывок.

- Смерть стала восприниматься, как начало новой радостной, небесной жизни, а так как крест ассоциировался со смертью, он стал означать любовь Бога к людям.

- сломалось, кривые ноги.

- он его помнил, он покаялся.

Форма: фронтальная, парная

Средство: речь учителя, иллюстрации, презентация

Методы: рассказ, беседа, объяснение, иллюстрация

ПУУД: добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;

Личностные:

проявляют интерес к изучению особенностей растений;

КУУД: сотрудничают в системе «ученик-учитель».

4.Итоговый этап.

Подвести итоги занятия.

-Что мы с вами изучили на уроке?

- Получилось у нас ответить на поставленные в начале урока вопросы?

- Запишите домашнее задание.

Ответьте на вопросы в конце темы, письменно в тетрадях.

Отвечают на вопросы,

записывают домашнее задание

Форма: фронтальная

Средство: речь учителя

Методы: беседа

КУУД: сотрудничают в системе «ученик-учитель»;

РУУД: анализируют, сравнивают и обобщают полученную информацию.

5. Рефлексия

Анализируют собственную деятельность.

Оцените себя на листочках, которые вам раздали по 5-и балльной шкале:

1 - балл было не интересно и не понятно, 2-3 балла – я не все понял, о чем мы говорили на уроке, 4-5 я активно участвовал в обсуждении темы урока.

Ставят на листочках баллы

Форма: фронтальная

Средство: речь учителя

Методы: беседа.

КУУД: сотрудничают в системе «ученик-учитель»;

РУУД: анализируют, сравнивают и обобщают полученную информацию.