Образование в жизни человека

Плодотворной работы!

Т е м а у р о к а :

Цель: - изучить сущность понятий «образование, специальность, профессия, квалификация»; -рассмотреть структуру образования Республики Беларусь.

ПЛАН:

• ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ «образование, профессия, квалификация, специальность»
• ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ:

- элитарное;

- массовое;

- непрерывное.

• ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ:

- экономическая;

- социальная;

- культурная.

• УРОВНИ (СТУПЕНИ) ОБРАЗОВАНИЯ В РБ:
• ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В РБ. 
• МИРОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАНИЯ.

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ТРАДИЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО

ИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО

ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО

ЭЛИТАРНОЕ

МАССОВОЕ

НЕПРЕРЫВНОЕ

ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ:

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ

• ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА;
• ПРОИЗВОДСТВО НОВЫХ ЗНАНИЙ, МАТЕРИАЛЬНЫХ И ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ;
• СТИМУЛИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ.

ПРИОРИТЕТНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

НЕ СЛЕДСТВИЕ БЛАГОСОСТОЯНИЯ ГОСУДАРСТВА,

А ЕГО ПРИЧИНА.

СОЦИАЛЬНАЯ

• ВОСПРОИЗВОДСТВО РАБОЧЕЙ СИЛЫ РАЗЛИЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ;
• ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ;
• УЧАСТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В СОЗДАНИИ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ПОВЫШЕНИИ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА.

• СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ;
• ШКОЛА И ВУЗ – ВАЖНЕЙШИЕ ИНСТИТУТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ;
• ОБРАЗОВАНИЕ – ОДИН ИЗ СОЦИАЛЬНЫХ ЛИФТОВ.

КУЛЬТУРНАЯ

УРОВНИ (СТУПЕНИ) ОБРАЗОВАНИЯ В РБ:

ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• формирование общей культуры личности;
• социализация личности;
• осознанный выбор профессии.

- 11 КЛАССОВ

- 9 КЛАССОВ

- 1-4 КЛАСС

• ЯСЛИ,

ДЕТСКИЙ

САД

УРОВНИ (СТУПЕНИ) ОБРАЗОВАНИЯ В РБ:

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ (СПЕЦИАЛЬНОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

• подготовка специалистов соответствующей квалификации;
• дальнейшая социализация личности.

АСПИРАНТУРА, ДОКТОРАНТУРА, ОРДИНАТУРА и т.п.)

ВУЗы (институты, университеты

ТЕХНИКУМЫ, КОЛЛЕДЖИ

ПТУ

УРОВНИ (СТУПЕНИ) ОБРАЗОВАНИЯ В РБ:

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• музыкальные, спортивные, художественные школы;
• различные кружки и секции для детей и взрослых;
• дополнительное профессиональное образование (программы профессиональной переподготовки кадров).

Дополнительное образование – вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательной потребности человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования.

ФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ:

ОЧНАЯ

ЭКСТЕРНАТ

ОЧНО-ЗАОЧНАЯ

ЗАОЧНАЯ

СЕМЕЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

САМООБРАЗО-ВАНИЕ

(ВЕЧЕРНЯЯ)

Непрерывное образование, вариативность, индивидуальная образовательная траектория – необходимость успешности личности

в современном обществе.

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ПОВТОРИМ:

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ В РБ:

ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР ОБРАЗОВАНИЯ

• приоритет общечеловеческих ценностей;
• внимание к личности учащегося;
• нравственное воспитание человека;
• переход от объектно-субъектных отношений между учеником и преподавателем к субъектно-субъектным

В Республике Беларусь гарантируется право каждого человека на образование.

Право на образование гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Статья 3. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования

1. Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах:

1) признание приоритетности образования;

2) обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;

3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования;

4) единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;

5) создание благоприятных условий для интеграции системы образования Российской Федерации с системами образования других государств на равноправной и взаимовыгодной основе;

6) светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

7) свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности образования в пределах, предоставленных системой образования, а также предоставление педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения, методов обучения и воспитания;

8) обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека;

9) автономия образовательных организаций, академические права и свободы педагогических работников и обучающихся, предусмотренные настоящим Федеральным законом, информационная открытость и публичная отчетность образовательных организаций;

10) демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями;

11) недопустимость ограничения или устранения конкуренции в сфере образования;

12) сочетание государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования.

2. Правительство Российской Федерации ежегодно в рамках обеспечения проведения единой государственной политики в сфере образования представляет Федеральному Собранию Российской Федерации доклад о реализации государственной политики в сфере образования и опубликовывает его на официальном сайте Правительства Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет").

ОБЩЕДОСТУПНОСТЬОБРАЗОВАНИЯ

МИРОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ

В РАЗВИТИИ ОБРАЗОВАНИЯ

• ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ (ОБЩЕДОСТУПНОСТЬ) ОБРАЗОВАНИЯ;
• РОСТ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ;
• НЕПРЕРЫВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ;
• ГУМАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ;
• ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ;
• ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ;
• КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.

Приведите примеры

Соответствует ли образование в РБ

проявлений

мировым тенденциям?

каждой тенденции.

В мировой системе образования выделяют определенные глобальные тенденции:

1. Демократизация системы образования – во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получили среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.

2. Рост продолжительности образования – современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения.

3. Непрерывность образования – в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии.

4. Гуманизация образования – внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.

5. Гуманитаризация образования – повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе, таких как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний.

6. Интернационализация процесса образования – создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем.

7. Компьютеризация процесса образования – использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба.

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ

ОБ ОБРАЗОВАНИИ

• Самая длинная университетская лекция длилась более 50 часов. Она была прочитана в одном из австралийских вузов профессором Барроузом в рамках курса биологии.
• Наибольшие затраты на среднее и начальное образование на душу населения — у Аляски. Наименьшие — у Сомали.
• Практически во всех университетах Евросоюза обучается больше женщин, чем мужчин. Исключение составляет Германия.
• Работники с высшим образованием в США получают в среднем в 2,5 раза больше, чем сотрудники без диплома.
• Англичанин Роберт Кронин стал самым долгообучающимся студентом. Он поступил в Принстонский университет в 1948 году, а диплом получил спустя 52 года в 2000-ом в возрасте 72-х лет.

В конце урока я знаю, что...