Непохожий на тебя...

«Непохожий на тебя….».

Левша. Какой это ребенок? Как с ним общаться? Как его воспитывать? Как помочь малышу преодолеть трудности? И много других вопросов возникают у взрослых, кому небезразличен малыш-левша.

Большая часть человечества – праворукие люди, и только 5-12% составляют леворукие. Специалисты подчеркивают: леворукость – индивидуальный вариант нормы. У леворуких людей лучше развито правое полушарие головного мозга. Попытки переделать, переучить леворуких вызывает у них нарушения психики! Помимо страха перед неудачами и ощущения своей неполноценности у ребенка может появиться раздражительность, повышенная утомляемость, снижение работоспособности, истощение нервной системы, заикание, нарушение сна, потеря аппетита и головные боли. В школе такой ребенок пишет медленно, с пропусками букв и слогов, некрасивым почерком с наклоном букв влево. Требование увеличить темп толкают таких детей на снижение качества работы, а отсутствие успехов ведет к тому, что у школьника-левши исчезает желание учиться. О письме он вспоминает с отвращением, утром от мысли о необходимости идти в школу у него ухудшается настроение.

Малыш-левша нуждается в сочувствии и принятии со стороны взрослых! Ведь он отличается чувствительностью и ранимостью. Задача взрослого – развить в нем чувство оптимизма, уверенности, активного отношения к жизни. Родители, продумайте и помогите наладить рациональный режим для ребенка, принимая во внимание повышенную утомляемость левшей. Если у вас близнецы – левша и правша, которые обучаются в школе, не следует ждать от них одинаковых успехов, и не следует эти успехи сравнивать. Детей надо учить сравнивать себя с самим собой («Сегодня ты выполнил работу лучше, чем вчера, молодец!»), необходимо хвалить даже за небольшие успехи и поощрять их творческие способности.

Наиболее сложным считается период адаптации к школе в первом классе, левши особенно нуждаются в помощи и индивидуальном подходе.

Поскольку у левши лучше развито правое полушарие, очень важно использовать модальность в обучении. Любой объект, расположенный слева от леворукого ребенка воспринимается им как новый. Соответственно учитель и классная доска должны находиться справа от ученика-левши. В результате материал будет усваиваться лучше.

Сосед по парте должен находиться справа, чтобы не толкать под локоть. Не стоит левшу сажать на проходе, так как он очень чувствителен к постоянному движению между партами. Помимо таблицы умножения учителям начальных классов желательно составить таблицу сложения. При традиционном обучении часто используются модели и схемы. А именно они представляют для детей-левшей трудности, так как они путают лево и право, верх и низ, особенно трудно для них мысленное манипулирование. Левша должен сам все пощупать, почувствовать своими руками.

Не стоит требовать, чтобы ребенок срисовал что-либо, глядя на образец. Можно положить кальку и обвести вместе с ним несколько раз. Потом ребенок сделает это сам.

Обучая детей-левшей, рекомендуется пошаговое планирующее обучение. Лучше взять его руки в свои и несколько раз вместе с ним повторить нужное действие. То же самое нужно проделать с написанием новых букв, цифр, рисованием.

Не стоит требовать от учеников-левшей правонаклонного письма, для них более целесообразно будет писать прямо. И категорически противопоказано требовать безотрывного письма. Рекомендуется ребенку-левше заниматься видами деятельности, при которых задействованы обе руки: упражнения с мячом, игра на пианино, плавание, лепка….

Нередко у леворуких учеников может встречаться зеркальное чтение, зеркальное рисование, зеркальное восприятие, зеркальное письмо. Эти феномены могут исчезнуть лишь к 8-10 годам, когда сформированы межполушарные связи, благодаря которым тормозятся зеркально-симметричные движения.

Нарушение чтения у учеников-левшей носит преимущественно зрительно-пространственный характер, дети не могут уловить связь между буквосочетаниями и теми понятиями, которые они отображают, испытывают трудности в восприятии слова как целого. И если у детей-левшей возникают трудности, связанные с нарушениями чтения и письма, с первых дней обучения нужно начать целенаправленную и систематическую работу по звукобуквенному анализу. Не будет лишней в этих случаях консультация логопеда.

Важно понять, что вашему ребенку-левше неудобно пользоваться обычными пишущими принадлежностями, они тратят больше времени и усилий, чем правши, поэтому специально для левшей были разработаны ручки, карандаши, фломастеры, ножницы, которые можно приобрести или заказать в магазинах «Канцелярские товары».

Дети-левши, как правило, показывают очень высокие результаты в таких областях, как дизайн, живопись, фотоискусство, кинематограф, архитектура, моделирование одежды, музыка, спорт (особенно бокс, теннис, футбол, фехтование, волейбол, баскетбол, хоккей). Практически все дети-левши обладают огромными возможностями контролировать свою психическую деятельность. А сверх способности левшей к интуитивным озарениям дали миру самых выдающихся личностей. Среди них художники - Леонардо да Винчи, Микеланджело; композиторы - Бах, Бетховен, Пол Маккартни; ученые - Иван Павлов, Альберт Эйнштейн и многие другие выдающиеся личности. Конечно, не каждый левша гениален. Это факт. Но у леворуких больше шансов, чем у праворуких, стать великими. Это тоже факт. Если в вашей семье родился ребенок-левша или вы обучаете такого малыша, помогите ему преодолеть трудности, поверить в себя, найти свое место в этом мире и не спешите лишать его шанса стать великим человеком.