Моя воспитательная система.

Моя воспитательная система. 2020

Михайлович Оксана Анатольевнвна

Родилась 19 июня 1969года.

Закончила Спасский педагогический колледж по специальности «Учитель начальных классов.

Работаю в Новорусановском филиале МБОУ СОШ №8 с. Спасское учителем технологии, истории, обществознания.

Стаж работы- 17лет, классным руководителем работаю 13 лет.

В данный момент являюсь классным руководителем 11 класса.

В непростое время социальных потрясений и общественных перемен, перед современной школой стоит ряд важных задач! Как воспитать личность интеллектуальную, развитую, способную взять на себя груз преобразований, свободно реагировать на все изменения в обществе.

Я встала перед проблемой построения воспитательной системы, удовлетворяющей современным запросам общества. Под термином «система» я понимаю дополняющие друг друга, взаимодействующие компоненты, подчинённые общим целям и задачам, ориентированные на единые принципы, построенные на системообразующей деятельности.

Я хочу, чтобы выпускник школы в основу своего жизненного целеполагания заложил вечные критерии – Истины, Добра, Красоты, рационально подходил к использованию жизненных ресурсов, умел определять ценности бытия через единое восприятие мира, стремился к самосовершенствованию, критически мыслил, был культурным, образованным, физически развитым человеком, способном участвовать в общественной жизни. Воспитательная система классного коллектива осуществляет переход от реализации идеи «образованного человека» к идее «человека гармоничного».

Цель моей воспитательной системы – воспитание гармоничной, нравственной, интеллектуальной, физически развитой личности, способной к творчеству и самоопределению; адаптированной к быстроизменяющимся условиям жизни; с активной гражданской позицией .

Задачи :

• Формирование у учащихся общечеловеческих норм морали;
• Воспитание активной жизненной позиции, чувства долга;
• . Формирование у обучающихся потребность в усвоении глубоких и прочных знаний основ наук;
• Стимулирование здорового образа жизни воспитанников и их родителей;
• Формирование нравственности, эстетической и физической культуры.

.

Вся воспитательная работа строится на следующих принципах:

▪ - принцип уважения индивидуальности личности

▪ - принцип коллективной деятельности

▪ - принцип разумной требовательности

▪ - принцип диалога

▪ - принцип педагогической поддержки

▪ - принцип стимулирования самовоспитания

▪ - принцип связи с реальной жизнью

▪ - принцип согласования

Основные направления воспитательной деятельности:

• Интеллектуальное-классные часы « Операция «Цитадель» 125 лет назад Владивосток стал крепостью»; « Информационная б/о»- профлактика интернет зависимости; «Золотой фонд Эрмитажа»; «Найти себя»-(профориентация) и др.
• Спортивно- оздоровительное: классные часы «Личность и наркотики»; «От вредной привычки к болезни один шаг»; «Преимущества ЗОЖ»; «Детки в пивной клетке»; внеклассные школьные и районные мероприятия «Туристический слет», «День здоровья», «Шиповка юных», «Волейбол», «Баскетбол», «Теннис», и др.
• Ценностно- ориентированное: классные часы «Первая Мировая война- Великая и забытая», «Великая битва за Москву», «История Приморья в истории страны» и др.

4. Образное: классные часы «Что день грядущий нам готовит?»,

«Молодежный сленг: за и против.», «Наша природа»- проблемы

экологии.

5. Коммуникативное : классные часы- « Дружба. Кого можно

назвать другом.», «Прощение или месть?», «Конфликты и

способы их решения.»

История края в

«Что? Где? Когда?

истории страны.

Мы встречаем новый год.

Туристический слет

Наше творчество

9 мая – День Победы!

Наш самый

классный

классный

Но кто же главный наш наставник?

Кто правил нашей лодкой славной?

Жалел, ругал, учил, просил,

Нас нянчил из последних сил...

Со всех заглавных букв - УЧИТЕЛЬ!

Он - классный наш руководитель!

Вы

стали

нам

второю

мамой

5 класс

И с Вами

вместе

много лет

7 класс

9 класс

Дорогой знаний мы упрямо Шагали, ведь учение – свет.

Всегда и всё о нас Вы знали, Делили радость и беду. Проблемы наши, трудности, печали Несли мы Вам порою, как в бреду.

Ту ристический

слёт

Мы-

первые!

Сильные, ловкие, смелые

С нашим классным

никто не страшен!

Мы встречаем

Новый год

Акция

«Сирень Победы»

Мы знали:

Вы – наш друг надежный, Что не обманет, не предаст, Но успокоит и утешит, И дельный нам совет подаст. За Вашу дружбу, за заботу, За Вашу преданность друзьям, За вечную души работу – За всё, за всё

спасибо Вам!

Взаимодействие с родителями .

Родители - это самые близкие люди для ребенка, которые ответственны за его судьбу и его здоровье и которые могут влиять на судьбу ребенка настолько, насколько никто более не способен. Вся деятельность работы с родителями представлена следующими направлениями и формами: • изучение семей и условий семейного воспитания; информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе; • психолого-педагогическое просвещение родителей; взаимодействие с родительским комитетом; • совместная деятельность родителей и учащихся

Методическая разработка классного часа на тему

«Детки в пивной клетке.»

Цель: расширить представление детей о здоровом образе жизни, о вредном воздействии алкоголизма на организм человека, сформировать негативное отношение к употреблению алкогольных напитков, воспитывать уважение к законам, ответственность за свое поведение, побуждать к активному противостоянию вредным привычкам, к соблюдению ЗОЖ.

План:

• Подготовительная работа с детьми.
• Вступительное слово.
• Отчеты творческих групп.
• Проблемная ситуация «Пивка для рывка.»
• Интерактивная беседа.
• Организация акции «Антипиво»
• Заключительное слово.
• Рефлексия.

Мерилом эффективности функционирования классной воспитательной системы могут быть признаны следующие показатели:

• - адекватная самооценка (социальный статус);
• - общечеловеческие ценности;
• - оценка отношений учитель-ученик;
• - удовлетворённость учащихся и их родителей жизнедеятельностью в классе;
• - осознание детьми прожитых школьных лет как События.

На мой взгляд, создание детско – взрослой общности способствует формированию гражданских качеств школьника:

• - углублению знаний учащихся о Родине, своем крае, месте рождения;
• - более содержательному знакомству с историей своей семьи;
• - воспитанию гражданского самосознания;
• - пониманию обучающимися их личной ответственности за будущее страны.

У ребенка есть возможность выбирать и действовать, обосновывая свой выбор, зная свои права и обязанности. Я могу назвать своих детей и родителей – люди с активной жизненной позицией.

Защита творческих проектов.

Последний звонок. 2015

Спасибо за

Внимание!