Методическая разработка "Степь. Растительность"

Учитель начальных классов Коцюруба Н.В.

• расширить представления учащихся о зоне степей;

• изучить особенности климатических условий и растительности;

• развивать умения самостоятельно работать с учебником;

• воспитывать культуру общения, любовь к родному краю.

1.Организационный момент.

2.Проверка дом задания.

Работа в парах. Заполни пропуски.

Восточно-Европейская равнина начинается от ………………….гор и уходит далеко на ……………

Вся равнина лежит в …………………….климатическом поясе.

На ней преобладают западные ветры, несущие……………….

Чем южнее, тем влаги становится……………………

На территории равнины в соответствии с количеством тепла и влаги распределились следующие природные зоны……………………..

3.Сообщение темы и цели урока. Постановка проблемы.

«Родимая степь под низким донским небом! Ковыльный простор, курганы, в мудром молчании берегущие заветную казачью славу. Низко кланяюсь и по-сыновьи целую твою пресную землю», так сказал об этой природной зоне наш знаменитый донской писатель М.А.Шолохов.

Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие в одну из самых красивых, воспетых поэтами, писателями, художниками природных зон. Как вы думаете, о какой из природных зон идет речь:

Ответы детей.

Итак, отправляемся в путешествие по степи. Доводилось ли вам бывать в степи? Какая она?

Ответы детей.

Действительно, степь – это безбрежные просторы, неоглядные дали, раздолье для ветров.

Слайд №1

Степь-это бескрайняя равнина, покрытая травянистой растительностью. Иногда можно увидеть группы деревьев, в основном, по берегам рек. Почему?

Правильно, влаги в степи хватает для роста травянистых растений, но недостаточно для роста деревьев.

Климат.

В степной зоне жаркое сухое лето. Зима холодная со снегопадами и сильным ветром. Рассказ о растительности в степной зоне мы начнем с ранней весны, когда тает снег, почва напитывается влагой и покрывается нежной зеленью. В это время степь особенно красива. Среди травяного покрова появляются раннецветущие растения: маки, тюльпаны, гусиный лук. О каком цветке идет речь в загадке:

Замечательный цветок,

Словно яркий огонёк.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный …

Правильно, ребята. Речь пойдет о тюльпане.

Внимательно слушайте, вам предстоит ответить на вопросы.

Слайд №2. Сообщение ученика о тюльпане.

Вопросы задает ученик.

Физминутка.

К концу весны степь меняет свой вид. На смену яркому разнотравью приходят серо-зеленые травянистые растения, которые приспособились к засушливому климату: ковыль, полынь, типчак.

Южная степь-царство ковылей, воспетое поэтами:

Ученик: «Спит ковыль. Равнина дорогая, и свинцовой свежести полынь. Никакая родина другая, не вольет мне в грудь мою теплынь».

Эти строки принадлежат замечательному поэту Сергею Есенину.

А сейчас поговорим о ковыле. Слайд №3. Сообщение ученика о ковыле. Вопросы задает ученик.

Тюльпаны и ковыль встречаются в степи повсеместно. Но в то же время, некоторые степные растения встречаются очень редко. Об одном из таких растений вы узнаете из сообщения Поискова А. Слайд №4. Сообщение о пионе тонколистном.

Продолжаем путешествие. Для этого откройте учебники на стр. 86. Найдите после рисунков описание еще одного растения степи с очень интересным названием. Прочтите о нем и назовите его особенности. Слайд №5. Перекати-поле.

Физминутка.

Работа в группах.

А сейчас мы будем работать в группах. У каждой группы лежит таблица «Степь». С этой таблицей мы будем работать несколько уроков. Сегодня вы будете заполнять графы, которые касаются определения степи, географического положения, климата и растительности. Группа, которая правильно и быстрее других ответит на четыре вопроса получит оценку пять.

Проверим заполнение таблицы.

Закрепление. Практическая работа. «Выбери нужное растение». У каждого на парте лежит конверт с рисунками растений. Необходимо выбрать и наклеить в рабочую тетрадь на страницу 28 рисунки растений степи. Проверка правильности выполнения работы.

Наше путешествие подходит к концу.

С какой природой зоной мы познакомились?

Что нового о степи вы узнали на уроке?

Домашнее задание: стр.84-86. Придумать загадку о растении степи.