Методические рекомендации к практическим занятиям по учебной дисциплине "История".

Департамент образования Ивановской области

областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ивановский педагогический колледж имени Д.А.Фурманова»

Методические рекомендации

к практическим занятиям

Учебная дисциплина ОГСЭ.03 История

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

Иваново 2021

Методические рекомендации рассмотрены и утверждены на заседании ПЦК Гуманитарных и естественно-научных дисциплин

ОГБПОУ Ивановский педагогический колледж

Протокол № 2 от 15.12.2021 г.

Председатель ПЦК: Яськова Т.В.

Составитель: Яськова Татьяна Владимировна, преподаватель истории и обществознания, кандидат исторических наук.

Содержание

	стр.
Пояснительная записка	4
Практическое занятие № 1. Тема 1.2. Россия в начале ХХ века.	7
Практическое занятие № 2. Тема 1.3 Революционные события 1905 года.	10
Практическое занятие № 3. Тема 1.5. Россия накануне первой Мировой войны.	17
Практическое занятие № 4. Тема 1.6. Первая Мировая война.	24
Практическое занятие № 5. Тема 1.15. Феномен фашизма.	28
Практическое занятие № 6. Тема 2.2. Битва за Москву.	37
Практическое занятие № 7. Тема 2.3. Военные действие в 1942 году. Сталинградская битва.	40
Практическое занятие № 8. Тема 2.4. Курская битва и освобождение территории СССР.	43
Практическое занятие № 9. Тема 2.5. Освобождение Европы и разгром Германии.	47

Пояснительная записка

Методические рекомендации к практическим занятиям по учебной дисциплине ОГСЭ.03 История предназначены для студентов специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах очной формы обучения.

Изучение учебной дисциплины /МДК предполагает проведение практических занятий с обучающимися.

Цель практических занятий – формирование практических умений и навыков обучающихся, необходимых им в учебной и последующей профессиональной деятельности.

Задачи практических занятий:

- обобщить, систематизировать, углубить и закрепить полученные теоретические знания в рамках учебной дисциплины/МДК;

- формировать умения применять полученные знания на практике;

- развивать интеллектуальные умения обучающихся;

- выработать при решении поставленных задач такие профессионально значимые качества как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

На практических занятиях обучающиеся овладевают первоначальными профессиональными умениями и навыками, которые в дальнейшем закрепляются и совершенствуются в процессе учебной и производственной практики.

Полученные на практических занятиях знания и приобретенные умения обеспечивают формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно.

планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.

ПК 1.2. Проводить занятия.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

Организация внеурочной деятельности и общения учащихся:

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

Классное руководство.

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

Методическое обеспечение образовательного процесса.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования, в том числе компенсирующего и коррекционно-развивающего, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

В результате выполнения практических заданий, студент должен:

уметь:

• ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

• выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально- экономических, политических и культурных проблем.

знать:

• основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

• сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

• основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

• назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

• о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

• содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;

Методические рекомендации к практическим занятиям содержат тему практического занятия, цель, теоретический материал к практическому занятию (при необходимости), перечень оборудования к практическому занятию, методические рекомендации к практическому занятию, непосредственно практические задания, вопросы для контроля, перечень рекомендуемых источников информации.

Практическое занятие № 1.

Тема: Россия в начале ХХ века.

Цель:

1. Систематизация, углубление и закрепление теоретических знаний по теме.

2. Формирование практических умений, навыков анализа исторических источников.

Оборудование: дидактический материал

Методические рекомендации к практическому занятию

- проработать материал лекции.

Порядок выполнения работы:

Задание №1. Ответить письменно на вопросы, изучив материал практического задания.

Практическое задание.

Убийство российского императора и его семьи.

Ночь с 16 на 17 июля 1918 года стала для последних Романовых роковой. В эту ночь бывший царь Николай II, его жена – бывшая императрица Александра Федоровна, их дети – 14-летний Алексей, дочери – Ольга (22 года), Татьяна (20 лет), Мария (18 лет) и Анастасия (16 лет), а также находящиеся при них врач Боткин Е.С., горничная А. Демидова, повар Харитонов и лакей были расстреляны в подвале Дома особого назначения (бывшего дома инженера Ипатьева) в Екатеринбурге. Тогда же тела расстрелянных на автомобиле были отвезены за город и недалеко от деревни Коптяки сброшены в старую шахту.

Но опасение, что подходившие к Екатеринбургу белые обнаружат трупы и превратят их в "святые мощи", заставило произвести перезахоронение. На другой день расстрелянные были извлечены из шахты, вновь погружены на автомобиль, который двинулся по глухой дороге в лес. В болотистом месте машина забуксовала, и тогда после попыток сжечь трупы захоронение решили произвести прямо на дороге. Могила была засыпана и разровнена.

Как же так случилось, что было совершено убийство последнего российского императора и его семьи? Когда для монархии в России наступил поистине роковой час – февраль 1917 г. – правые, в своем верноподданичестве громившие всех и вся, не только не нашли в себе сил встать на ее защиту, но и многие из них фактически предали ее, почти сразу сбежав с "корабля".

Это действительно поразительный исторический феномен: практически никто в стране не проявил готовность поддержать, а затем протянуть руку ушедшему от власти царю. Некоторые монархисты объяснили это, чуть ли не физическим и нравственным возрождением дворянства. В Парижском архиве сохранилась записка некоего Зимина, который утверждал: "Православная Россия и царствующая династия своей гибелью обязана только дворянскому правящему слою". Надо признать, что решающую роль сыграл корыстный политический расчет, реальная безнравственная политика.

Временное правительство, принимая решение о переводе Романовых в Тобольск, руководствовалось желанием спасти их от расправы. Это подтверждают воспоминания А.Ф. Керенского, записанные в Париже 8 ноября 1953 г. "Что касается эвакуации царской семьи, посол Великобритании получил от Ллойд Джорджа ясный ответ: британское правительство, к сожалению, не может принять царскую семью в качестве гостей во время войны. Тогда мы решили отправить царскую семью в маленький Тобольск, где даже не было железной дороги, оттуда мы хотели эвакуировать их в США. Император не раз говорил мне, что Временное правительство последняя плотина перед бурей, разрушительную силу, которой даже нельзя представить. Император верил мне и знал, что я его спасу. Вышло же по-иному…". Таким образом, Временное правительство тоже не спасло бывшего царя.

Большевики вопреки собственным утверждениям не верили в несокрушимую прочность своей власти. Они страшились немцев, готовых, как им казалось, каждую минуту разорвать Брестский мир, страшились белогвардейцев, считая, что они вот-вот развернут монархическое знамя и "темная" крестьянская масса пойдет за ним. Белогвардейские же лидеры, напротив, были убеждены, что "расчехлить" знамя восстановления монархии – значит, оттолкнуть от себя народ. Подозрительность и недоверие одних, страх и ненависть других, безразличие третьих – все эти спутники социальных потрясений, политических переворотов – они и проторили дорогу в подвал ипатьевского дома.

Кто же конкретно принял решение об уничтожении и царской семьи? Судьбой Николая II занималась Москва. Этот вопрос периодически обсуждался в Президиуме ВЦИК (1, 6 апреля) и в Совете Народных Комиссаров (2 мая), а примерно 10 июля, по свидетельству Юровского, было принято окончательное решение 2. Как реагировала Москва на события в Екатеринбурге? ВЦИК, прослушав и обсудив 18 июля телеграмму о расстреле Николая Романова, принял резолюцию, одобряющую решение Уральского областного Совета. В тот же день Совнарком в присутствии Ленина, Троцкого, Чичерина и других руководителей советского правительства по заявлению Я.М. Свердлова о казни бывшего царя постановил: "Принять к сведению".

В официальном сообщении указывалось, что "жена и сын Николая Романова в надежном месте". Фактически уже 17 июля из Екатеринбурга ушла телеграмма: "передайте Свердлову, что все семейство постигла та же участь, что и главу. Официально семья гибнет при эвакуации". Никаких сообщение о гибели семьи в дальнейшем не последовало. Сам расстрел и сокрытие трупов до последнего времени (90-х г.г.) оставалось строго охраняемой тайной.

До сих пор точно неизвестно, кто персонально составил команду, расстрелявшую бывшего царя и его семью. Яков Юровский, указав, что в команде было 12 человек, из которых двое затем, "отказались", не оставил в своей записке ни одной фамилии, даже себя в ней он именует словом "комендант". В других воспоминаниях участников событий упоминается 6-7 фамилий: Юровский, Никулин, Михаил Медведев, Павел Медведев, Петр Ермаков, Иван Кабанов и др. Колчаковский следователь Н. Соколов "интеллектуально" и "физически" ответственным за смерть царя считал 164 человека (от председателя ВЦИКа до исполкомовских шоферов).

Для большинства из них Николай II и все Романовы были "коронованными палачами", "врагами трудового народа". В их казни они видели только проявление исторической справедливости. А в обстановке, когда страна все более и более погружалась в пучину гражданской войны, когда в их представлении судьба революции висела на волоске, когда они считали, решался вопрос, быть или не быть власти Советов, смерть бывшего царя и его детей не могла казаться им чем-то невыносимо ужасным. Пожалуй, напротив, вынося смертный приговор Романовым, они, не колеблясь, считали, что выполняют тяжелый, но высший революционный долг.

Вопросы:

1. На какие исторические источники ссылается автор вышеприведенного текста?

2. В чем, по мнения автора текста, заключается поразительный феномен трагедии семьи Романовых?

3. Кто же конкретно принял решение об уничтожении царской семьи?

Вопросы для контроля:

1. Определите причины убийства семьи Романовых?

2. Была ли реабилитирована царская семья?

3. Почему РПЦ канонизировала последних Романовых?

Рекомендуемые источники информации

1. Т. Мельник-Боткина. Воспоминание о царской семье. М.,1993 г.

2. Мосолов А.А. При дворе последнего Российского императора. М.,1993г.

3. Платонов О. Убийство царской семьи. М., 1991.

4. Последние дни Романовых: документы, материалы следствия, дневники, версии./Сост. М. Шекулина, К. Белокуров. Свердловск, 1991.

5. Алексеев В. Гибель царской семьи: Мифы и реальность. Свердловск, 1993.

Практическое занятие № 2.

Тема: Революционные события 1905 года.

Цель:

1. Систематизация, углубление и закрепление теоретических знаний по теме.

2. Формирование практических умений, навыков изучения хронологии событий Первой русской революции 1905-1907 гг., анализа оценок современников событий.

Оборудование: дидактический материал

Методические рекомендации к практическому занятию

- проработать материал лекции.

Порядок выполнения работы:

Задание №1. Ответить письменно на вопросы, изучив материал практического задания.

Практическое задание.

Начало революции.

3 января 1905 г. началась стачка на Путиловском заводе в Петербурге. Рабочие потребовали повышения заработной платы и установления 8-ми часового рабочего дня. 8 января стачка охватила 111 тыс. рабочих Петербурга. В созданной под руководством священника Г. Гапона организации «Собрание русских фабрично-заводских рабочих Санкт-Петербурга» созрел план устроить мирное шествие к царю для петиции (прошения) о нуждах рабочих. По мнению ряда историков, Гапон был агентом охранки и лично связан с С. Зубатовым. Помимо экономических требований в петицию были включены и политические: амнистия политических заключенных, неприкосновенность личности, свобода слова, печати, собраний, рабочих союзов, равенство всех перед законом, отмена выкупных платежей крестьян за землю, и передача ее во всенародное достояние, созыв Учредительного собрания.

«Кровавое воскресенье» 9 января 1905 года.

Власти были заранее осведомлены о готовившемся шествии и приняли меры военного подавления беспорядков. Приведенные в полную готовность войска гарнизона заняли подступы к Зимнему дворцу и другим правительственным зданиям. Николая II в это время в Петербурге не было, он находился в Царском селе. Утром 9 января 140 тысячная толпа мужчин, женщин, стариков и детей, возглавляемая Гапоном с иконами, портретами царя и пением молитв двинулась к Зимнему дворцу. На дворцовой площади они увидели заградительную цепь солдат. Раздалась команда открыть огонь по толпе. Появились убитые и раненые. Расстрелы проходили и в других частях города, откуда шли солдаты. Свыше 1 тыс. человек было убито, 2 тыс. – ранено. Гапон скрылся, до октября 1905 года находился в эмиграции. Вернувшись в Петербург, он был разоблачен как агент охранки и повешен рабочими- эсерами.

Весть о расстреле мирной демонстрации в Петербурге вызвала взрыв возмущения по все стране. В самом Петербурге уже вечером 9 января появились баррикады. В знак протеста только в январе 1905 года бастовало свыше 440 тыс. рабочих. День 9 января («Кровавое воскресенье) явился началом революции.

События весной-летом 1905 г.

В апреле 18905 года в Лондоне состоялся III съезд РСДРП. В его работе приняли участие только большевики. Меньшевики провели свою конференцию в Женеве. Большевики выступили за свержение царизма и установление диктатуры пролетариата. Меньшевики настаивали на мирном развитии революции.

Забастовочное движение в течение первых трех месяцев 1905 года охватило уже 810 тыс. рабочих. В связи с празднование 1 мая прокатилась новая волна стачечного движения. В этот день рабочие организовывали «маевки» - митинги. В них участвовало более 200 тыс. человек.

Иваново-Вознесенская стачка и создание Совета рабочих депутатов.

Крупным событием явилась начавшаяся 12 мая 1905 года всеобщая стачка текстильщиков в г. Иваново-Вознесенске, которая продолжалась 72 дня. В ходе стачки был избран Совет рабочих депутатов (председатель: рабочий А.Е. Ноздрин). Совет не только руководил стачкой, но и был органом рабочей власти в городе. Он организовал рабочую милицию и боевую дружину, запретил торговцам повышать цены, вел переговоры с фабрикантами и властями. Активистами стачки были большевики Ф. Афанасьев и М. Фрунзе. Фабриканты пошли на уступки и увеличили на 10 % заработную плату. Совет показал высокий уровень сознательности и организованности рабочих. Строго говоря, этот совет не был первым советом рабочих депутатов, как это пропагандировалось во времена Советского Союза. 8 марта 1905 года в городе Алапаевске был создан первый в России Совет рабочих депутатов. Однако Совет рабочих депутатов в Иваново-Вознесенске отличается четкой структурой организации и точностью формулировок предъявляемых требований, а также долгожительством.

Восстание на броненосце «Князь Потемкин Таврический».

14 июня 1905 года матросы броненосца отказались от обеда, возмутившись по поводу испорченного мяса. Командование корабля попыталось пресечь бунт на корню, но матросы быстро разоружили офицеров. Во время вспыхнувшей перестрелки были убиты несколько человек из командования броненосца, в том числе командир корабля. Остальных офицеров взяли в заложники.

Матросы избрали судовую комиссию – орган политического руководства во главе с А.Н. Матюшенко (член РСДРП). Восставшие подвели корабль к Одессе, где бастовали рабочие, но Матюшенко не решился высадить десант, ожидая присоединения к восстанию кораблей Черноморского флота. К восстанию присоединился только один корабль - броненосец «Георгий Победоносец».

Через 11 дней, истощив запасы топлива и продовольствия, «Потемкин» прибыл в румынский порт и сдался местным властям. Позднее «Потемкин» прибыл передан России. Матюшенко был схвачен и казнен в 1907 году.

Крестьянские волнения.

Весной 1905 года пришла в движение деревня. Выступления крестьян охватили губернии Черноземного центра России, Среднего Поволжья, Украину и Белоруссию. Летом 1905 года образовался Всероссийский крестьянский союз, руководящую роль в котором играли эсеры во главе с В.М. Черновым. 31 июля -1 августа в Москве нелегально состоялся Учредительный съезд Крестьянского союза, который выступил с требованием передачи земли в собственность народа и созыва Учредительного собрания.

Булыгинская Дума.

В августе 1905 года под влиянием революции, самодержавие пошло на некоторые уступки. Министру внутренних дел А.Г. Булыгину царь поручил разработку закона о создании выборного представительного органа. По его проекту учреждалась законосовещательная Государственная Дума. Большинство населения (рабочие, военнослужащие, женщины и др.) по этому проекту не имело избирательного права. Созыв Булыгинской думы был сорван революционными событиями в октябре 1905 года.

Таким образом, первый этап революции характеризуется ростом напряженности, накоплением противостоящими сторонами сил.

Высший подъем революции осенью-зимой 1905 гг. Манифест 17 октября.

Всероссийская Октябрьская политическая стачка.

В октябре 1905 года начался второй этап революции. Центр событий переместился в Москву. Октябрьская политическая стачка, в которой приняло участие свыше 2 млн. человек, и Московское вооруженное восстание в декабре явилось высшим подъемом, кульминацией революции. Стачкой руководили Советы рабочих депутатов, созданные по примеру иваново-вознесенского Совета рабочих депутатов. Они требовали: 8-часовой рабочий день, демократические свободы и созыв Учредительного собрания.

23-25 сентября (6-8 октября) произошли столкновения народа с войсками и казаками, среди стачечников были убитые и раненые. С 26 сентября (9 октября) забастовали московские металлисты. Были созданы Советы уполномоченных типографских рабочих, столяров, табачников, металлистов и железнодорожников. По призыву Петербургского комитета РСДРП стачку солидарности объявили столичные типографщики. Митинги и демонстрации прошли и по другим городам.

Московский комитет РСДРП призвал к всеобщей стачке на дорогах Московского железнодорожного узла с полудня 7 (20) октября. Вслед за Москвой стачка перекинулась в Петербург и другие крупные города и к 13 (26) октября охватила основные промышленные центры страны. Прекратили работу фабрики, заводы, транспорт, электростанции, почта, телеграф, учреждения, магазины, учебные заведения. Число бастующих достигало 2 млн. человек. Октябрьская всероссийская политическая стачка развивалась под революционными лозунгами: «Долой Булыгинскую думу!», «Долой царское правительство!», «Да здравствует вооружённое восстание!», «Да здравствует демократическая республика!».

В результате революционной деятельности масс в октябре в Петербурге, Екатеринославе, Киеве, а затем и в других городах были созданы Советы рабочих депутатов, образовались профсоюзы в Москве, Петербурге, Ярославле, Харькове, Тбилиси, Риге, Вильнюсе.

Царское правительство предприняло попытку репрессиями сорвать политическую стачку, но вынуждено было уступить и издать Манифест 17 октября 1905 г.

Манифест 17 октября 1905 года.

Самодержавие вынуждено было пойти на уступки. 17 октября 1905 года царь по инициативе премьер-министра С.Ю. Витте подписано манифест, в котором провозглашались политические свободы: гарантии неприкосновенности личности, свобода совести, слова, собраний, союзов. Государственной Думе давались законодательные права, причем указывалось, что никакой закон не может получить силы без одобрения его Думой. Законодательными правами наделялся Государственный Совет, который стал называться Верхней палатой думы и имел право отвода любого законопроекта.

Буржуазия удовлетворилась этим манифестом. Возникли партии кадетов и октябристов. Активизировали свою деятельность меньшевики, которые считали, что революция закончилась. Большевики же напротив настаивали на продолжении борьбы до полного свержения самодержавия.

Осенью 1905 года произошло 1600 крестьянских бунтов. Под их влиянием 3 ноября 1905 года был издан царский манифест, по которому выкупные платежи за землю уменьшались наполовину, а к 1 января 1907 года прекращалось их взимание.

В октябре-декабре 1905 года произошло 89 выступлений в армии и на флоте. 11-16 ноября восстали матросы Черноморского флота под руководством лейтенанта П.П. Шмидта. Восстание началось на крейсере «Очаков» (по иронии судьбы к нему присоединился броненосец «Святой Пантелеймон» – бывший броненосец «Потемкин»). Береговая артиллерия и верные правительству корабли подвергли «Очаков» обстрелу. Лейтенант Шмидт вместе с другими участниками восстания был арестован и расстрелян по приговору военного суда.

Декабрьское восстание.

Московский совет рабочих депутатов объявил 7 декабря 1905 года всеобщую стачку. В забастовке приняло участие около 150 тыс. человек — большая часть рабочих Москвы. Первые дни она носила мирный характер. Однако вечером 9 декабря царские войска обстреляли из орудий частную гимназию Фидлера, где обосновались рабочие дружины. В тот же день в Москве стали строиться баррикады, которые вскоре составили плотное кольцо, блокировавшее административный центр города. Пользуясь баррикадами как своего рода опорными пунктами, которые к тому же очень затрудняли продвижение войск, особенно кавалерии, по узким московским улочкам, восставшие развернули настоящее сражение против власти. Кольцо баррикад постепенно сужалось вокруг центра. Полиция и войска в первые дни восстания действовали вяло, с большой опаской.

Однако отсутствие четкого плана и единого руководства восстанием сказалось самым роковым образом. Совет в начале восстания, 7 декабря, был разгромлен охранкой. Те его члены, которые сумели избежать ареста, разошлись по баррикадам. В результате восстание рассыпалось на отдельные уличные бои, иногда очень ожесточенные, но неспособные привести к решающим результатам.

С 13 декабря центр вооруженной борьбы переместился на Пресню, куда постепенно стянулось большинство боевых дружин. 15—16 декабря в Москву на подмогу гарнизону прибыли Семеновский и Ладожский полки. Окружив Пресню, они стали громить ее из тяжелых орудий. В этих условиях продолжать восстание не имело смысла, и 19 декабря оно было прекращено. Значительная часть дружинников сумела покинуть город.

Лидер большевиков В.И. Ленин назвал это восстание «боевым крещением пролетариата».

Отступление революции в 1906-1907 гг.

После декабрьского восстания 1905 года начинается третий этап революции (с января 1906 года по 3 июня 1903 года). Он характеризовался отступлением революционных сил. Происходит спад рабочего забастовочного движения: если в 1905 году в стачках участвовало свыше 2.8 млн. рабочих, то в 1906 году – 1.1 млн., а в 1907 г – 740 тыс. Но накал борьбы был еще высок. Весной 1906 года поднялась новая волна крестьянского движения. Происходили восстания на флоте и в армии. Наиболее значительными из них были выступления в июле 1906 года моряков в Кронштадте и Сеаборге.

Внушительные размеры приняло национально-освободительное движение в Финляндии, Прибалтике и Польше.

Вопросы:

1. Что послужило толчком к началу революции?

2. Какие события лета-осени 1905 г. свидетельствовали о развитии революционного процесса? Какие последствия имела Всеобщая октябрьская стачка?

3. Почему был подписан Манифест от 17 октября 1905 года? Какие изменения вводились согласно ему в России?

4. Почему Декабрьское восстание в Москве считается кульминацией революции?

5. Охарактеризуйте заключительный этап революции.

Задание 2.

1. Проанализируйте оценки современников Первой русской революции.

2. Согласны ли вы с утверждением, что революция 1905 – 1907 гг. потерпела поражение? Аргументируйте свой ответ.

Современники

1. Консервативная оценка: Николай II не называл происходящее революцией. Квалифицировал происходящее как смуту и волнения. «Новое смутное время». Смута – это проявление темных сил, раздор между народом и властью. Не объективные причины, а помутнение сознания людей, происки врагов.

С т.з. консерваторов, причина революции – происки врагов. Враги внутренние и внешние. Внутренние враги – социалисты, инородцы и иноверцы. А внешние – японцы. Пропаганда в газетах: «Московские ведомости», «Русское знамя». В исследованиях более позднего времени схожая точка зрения встречается в трудах С.С. Ольденбурга (С.С. Ольденбург – царствование императора Николая 2. – 1939).

2. Либеральная оценка: однозначно это революция! П.Н. Милюков – революция = закономерный этап развития общества. аналогия с З/Е. неприятная неизбежность. Главная проблема политическая – взаимоотношения государства (власти) и общества. Революция порождена этим конфликтом. В России, к нач. 20 в. уже назрело введение конституции, по мнению либералов. Общество готово к участию в политической жизни.

С т. зр. Кадетов (газета «Речь») главное в революции 1905 г – борьба за конституцию. «Общенациональная революция!» Либералы склонны были определить начало революции ноябрем 1904 г, когда в СПб проходило общеземское совещание. Без официального разрешения. Выдвинули требования народного представительства с законодательными правами. Высшая точка революции – Октябрьская стачка. Декабрьское восстание – авантюра радикалов.

Неонародники. Эсеры, энесы. Уникальность революции. Главная причина революции – аграрный вопрос. Чернов – «трудовая революция». Триединый рабочий класс – крестьяне + рабочие + трудовая интеллигенция.

4. Социал-демократы. Их очень много, и каждый думает, что только он понимает Маркса правильно. Классовый анализ. Три разных взгляда.

1) Меньшевики (Мартов, Плеханов): Характер революции – буржуазный: с точки зрения целей – расчистить дорогу капитализму и революционных сил. Итог – к власти должна прийти буржуазия. 2 политических лагеря – царизм и широкая народная оппозиция под руководством буржуазии.

2) Большевики: Ленин – «две тактики социал-демократии в демократической революции» - 1905. «доклад о революции 1905 г». Революция нового типа – буржуазно-демократическая. Буржуазия – враг революции, т.к. боится власти, заигрывает с обществом, но никогда не перейдет на его сторону. В результате победы революция должна привести к революционно-демократической диктатуре пролетариата и крестьянства. Интеллигенция – не класс, а социальная прослойка.

Три политических лагеря – царизм, либеральная буржуазия, революционно-демократический лагерь (два класса – пролетариат и крестьянство + демократическая интеллигенция). Динамика такова: революция нарастает от шествия 9 января до декабрьского восстания. И потом спад до 4 июня 1907 гг. Поражение революции. А значение было в том, что она стала генеральной репетицией революции 1917 г.

3) Концепция Троцкого/Парвуса. Теория перманентной революции. Революция в России может быть только пролетарской, потому что единственный класс, готовый на революцию – это пролетариат, которому нечего терять. Однако пролетариат – меньшинство населения и рассчитывать на успех он может, если перенесет пламя революции на другие страны.

Вопросы для контроля:

1. Почему события 1905-1907 гг. являются именно революцией, а не переворотом?

2. Возможно было бы избежать этих событий?

3. Какие социальные слои участвовали в ней?

4. Были ли решены проблемы, которые породили революцию?

5. Какой главный итог революции?

Рекомендуемые источники информации

1. Иерусалимский Ю.Ю., Марасанова В.М. Первая русская революция 1905-1907 годов: учебное пособие / Иерусалимский Ю.Ю., Марасанова В.М.; Яросл. гос.ун-т. – Ярославль: ЯрГУ, 2006.

2. Артемов В. В. Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей. В 2-х ч. М.: 2014.

3. Бабаев Г.А. История России [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Бабаев Г.А., Иванушкина В.В., Трифонова Н.О.— Электрон. текстовые данные.— Саратов: Научная книга, 2018.— 190 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/80987.html.— ЭБС «IPRbooks».

Практическое занятие № 3.

Тема: Россия накануне Первой Мировой войны.

Цель:

1. Систематизация, углубление и закрепление теоретических знаний по теме.

2. Формирование практических умений, навыков изучения особенностей влияния Г. Распутина на царскую семью, анализа отзывов современников о Г. Распутине.

Оборудование: дидактический материал

Методические рекомендации к практическому занятию

- проработать материал лекции.

Порядок выполнения работы:

Задание №1. Ответить письменно на вопросы, изучив материал практического задания.

Практическое задание.

Отношение Распутина с Царской семьей

Определяющим в отношении Царской семьи к Распутину было то, что он исцелял царевича. Как известно, наследник царевич Алексей Николаевич страдал гемофилией. Эта болезнь передалась по материнской линии и выражалась в плохом свертывании крови. Каждый ушиб мог привести к внутреннему кровоизлиянию, каждая рана могла стать опасной для жизни. Естественно, как любую мать, это мучает императрицу, она чувствует в этом свою вину и стремится искупить ее. Когда выяснилось, что Распутин, путем внушения, лучше справляется с проявлениями этой болезни, чем все доктора-специалисты, это создало для старца Григория совершенно особое положение. Императрица видит в нем человека, от которого, в прямом смысле этого слова, зависит жизнь ее горячо любимого сына.

Кроме того, для Их Величеств Распутин был живым представителем народа, воплощением крестьянства, маленьким человеком. Их поражала его манера держать себя, которая по отношению к другому человеку считалась бы неприличной. Его деревенский говор, бесцеремонность, неуклюжесть, все это обращалось в его пользу. Его поведение было прямо противоположно манере придворных кругов, проникнутых единственной целью – произвести выгодное впечатление на Государя. На фоне их притворства, его искренность и простодушие поражали своей естественностью и были неоспоримы. Они не были «деланными», это объясняется простыми представлениями Распутина о Царе, типичными для русского крестьянина. Для него он – источник милости и правды. Вот что пишет об этом князь Н.Д. Жевахов: «Любовь Распутина к Царю, граничащая с обожанием, была действительно непритворной, и в признании этого факта нет противоречий. Царь не мог не почувствовать этой любви, какую оценил вдвойне, потому что она исходила от того, кто являлся в Его глазах не только воплощением крестьянства, но и его духовной мощи». Он не обманывал доверие императора и постепенно «между Государем и Распутиным возникла связь на чисто религиозной почве: Государь видел в нем только «старца» и, подобно многим искренне религиозным людям, боялся нарушить эту связь малейшим недоверием к Распутину, чтобы не прогневать Бога. Эта связь все больше крепла и поддерживалась столько же убеждением в несомненной преданности Распутина, сколько, впоследствии, дурными слухами о его поведении, которым государь не верил ,потому что они исходили от неверующих людей…».

После первой встречи с Распутиным Государь лишь отметил, что он «производит большое впечатление». Впоследствии он придерживался мнения, что Григорий- человек «чистой веры». Тем не менее, не так доверяя «старцу», как Александра Федоровна, Николай II поручает генералу В.Н. Дедюлину, коменданту дворца, и его помощнику подвергнуть Распутина пристрастному, но учтивому допросу. По их мнению, он мужик хитрый и фальшивый; дальнейшие отчеты секретных агентов сообщают о самозванце, лжепроповеднике, показывая, кем он является в реальной жизни. Члены Царской фамилии также пытаются открыть Государю глаза на происходящее. Он терпеливо внимает всему, но при этом не принимает никаких действий против Распутина. Что касается Императрицы, то она не верила толкам, все больше распространявшимся вокруг Распутина, так как считала их клеветой и отказывалась из-за этого лишиться человека, умевшего несколькими словами побеждать недуг ее сына. Несмотря на дальнейшие разоблачения, для Царской семьи (т.е. для Императора, императрицы и их детей) Распутин навсегда остался святым, и ничто не могло заставить их изменить это убеждение.

Влияние Распутина на политику

Существует много версий относительно этого противоречивого вопроса. Перечислить все, наверное, невозможно. Остановимся лишь на основных и наиболее известных.

Первоначально своей близостью ко двору Распутин пользовался только для вмешательства в церковные дела, в чем ему помогали близкие отношения с Феофаном и Гермогеном. Но по мере того как слух о его влиянии распространяется, различные ловкие люди решают воспользоваться им для достижения своих целей. Это приводит к тому, что у Распутина организуются официальные приемы. Он обосновывается в квартире на ул. Гороховой, где принимает как приходящих с материальными подношениями, так и нуждающихся в денежной помощи. Постепенно у самого Распутина, по мере его возвышения, начало развиваться честолюбие. Играть видную роль, быть почитаемым за всемогущую силу, быть на одной высоте с людьми, находящимися по общественному положению намного выше его, - все это подкрепляло его самолюбие, и он брался даже за такие дела, устройство которых не приносило ему личной выгоды. Так продолжалось до начала 1915г., когда «маленькие люди» стали использовать Распутина в личных целях: для продвижения по службе, суля ему «великие блага» за проведение их к верхам власти. Одним из первых был князь Шаховской, добившийся через Распутина назначения министром торговли и промышленности. Естественно, подобная деятельность Распутина не могла не вызвать возмущения в революционно настроенном обществе, учитывая, что его личность воспринималась в основном негативно.

Однако, остается открытым вопрос, пользовались ли Распутиным люди только в личных целях или же он попадал в руки к агентам врагов России? Существует версия, что он являлся агентом Германии и был заодно с Императрицей в вопросе о сепаратном мире. Но вряд ли такой простой мужик как Распутин был способен на какие-то политические акции - это было бы слишком «заумно» для него, противоречило бы его натуре.

Фактически, Распутин прямого влияния на политику России не оказывал. Оно выражалось, во-первых, в пагубном, по мнению большинства современников, действии на императрицу, а через неё – на Государя. Родзянко объясняет силу влияния Распутина его гипнотизерскими способностями: «Он силою своего гипнотизма внушил царице непоколебимую, ничем не победимую веру в себя и в то, что он избранник божий, ниспосланный для спасения России». Во-вторых, влияние это проявлялось в письмах, где он давал советы или просто поддерживал Царя. Известны также его изречения и предсказания, в последствии подтвердившиеся: «Буду я, будет и Царь и Россия, а как меня не будет, не станет ни Царя, ни России»; 29 августа 1911г., стоя в толпе, мимо которой проезжал Столыпин, Распутин вдруг воскликнул: «Смерть пришла за ним, здесь она, здесь!»; предсказал он и свою смерть: «Убьют-то меня убьют, а месяца через три- рухнет и Царский Трон».

Распутин никогда не пытался опровергнуть слова о своей силе у царей, а наоборот гордился этим и подтверждал своими делами: например, во время своих оргий хвастался, что царица вышивает для него рубашки и таким образом сам давал повод сплетням. Он вел себя наивно и не предвидел последствий своих действий. Распутину не нужна была Царская власть, но одно его положение при Царе само по себе было завидным и стало причиной его собственного убийства.

Скорее всего, слова профессора С. С. Ольденбурга наиболее объективны: «Распутин сам ни на какое политическое влияние не претендовал, но для врагов Императора он оказался точкой приложения искусной клеветнической кампании, совершенно извратившей истинное положение вещей». Интересно, что противники монархии были и оппонентами Распутина. Больше всего нападок исходило от монархистов, видевших в нём «неугасимую лампаду в царских покоях» и причину всех бед России как во внешней, так и во внутренней политике.

Справедливо будет, наверное, немного изменить известный афоризм и сказать: сколько людей, столько и суждений о Распутине.

«Императрица отказывалась подчиняться судьбе. Она непрестанно говорила о невежестве врачей. Она обратилась к религии, и её молитвы были полны отчаяния, Сцена была готова для появления Распутина».

Великий князь Александр Михайлович

«Поистине, нет ничего более талантливого, чем талантливый русский мужик. Какой это своеобразный, какой самобытный тип! Распутин абсолютно честный и добрый человек, всегда желающий творить добро и охотно раздающий деньги нуждающимся».

Граф С.Ю. Витте

«Если бы Государь послушался Распутина и заключил тот самый Брест-Литовский мир, то в России не было бы революции».

З. А. Шаховская

«Первая революция и следующая за ней контрреволюционная эпоха обнаружила всю суть царской монархии, довела её до «последней черты», раскрыла всю её гнилость, весь цинизм и разврат царской шайки с чудовищным Распутиным во главе её, всё зверство семьи Романовых- этих погромщиков, заливших Россию кровью».

В.И. Ленин

«Без Распутина не было бы и Ленина».

А.Ф. Керенский

«Он весь словно выдуманный, в легенде жил, в легенде умер и в памяти легендой облечется. Полуграмотный мужик, царский советник, греховодник и молитвенник, оборотень с именем Божьим на устах».

Н.А. Тэффи

Заключение

Существует, по крайней мере, три мифа о Распутине.

«Исчадие ада, корыстный человек, доведший со своим окружением Россию до краха»- таким предстаёт Распутин в первом мифе.

«Демон», «второй кардинал Ришелье», вечно пьяный и блудливый мужик с таинственной русской душой- любимый миф зарубежных авторов.

«Талантливый русский мужик, спасавший Россию и царский трон и убитый масонами»- миф современности.

Кем же был Распутин на самом деле? «Хитрость и простодушие, подозрительность и детская доверчивость, суровые подвиги аскетизма и бесшабашный разгул, и над всем этим фанатическая преданность Царю и презрение к своему собрату-мужику- всё это уживалось в его натуре, и, право, нужен или умысел, или недомыслие, чтобы приписывать Распутину преступления там, где сказывалось лишь проявление его мужицкой натуры» - вот, по-моему слова, наиболее точно характеризующие личность Распутина.

Распутин не был святым, и в этом заключалась трагедия Царской семьи и России. Для тех, кто был им исцелен, он навсегда остался святым. Таким он был в глазах А. А. Вырубовой, предсказав ей несчастный брак, а затем, исцелив; таким был и в глазах Их Величеств, считавшихся с его благотворным влиянием на болезнь наследника цесаревича. У свидетелей его пьяных празднеств, видевших его однажды в кабаке отплясывающего «камаринскую» складывалось совершенно противоположное впечатление. Что же думали те, кто видел и то, и другое? Таких людей почти не было, потому что обе стороны исключали возможность присутствия в Распутине обеих крайностей. И только мы, оценивающие эту личность спустя 100 лет, можем занять в отношении её справедливую позицию «золотой середины», учитывая оба взгляда. С одной стороны, Распутин - простой мужик. Для него нет различия между Петербургом и деревней - везде он ведёт себя одинаково, игнорируя законы общества и элементарные правила приличия. С другой стороны, есть в его личности что-то интригующее, таинственное. Его странная религиозность, сочетающая жажду удовольствий с непреклонной верой, его физическая сила, наконец, «неистребимость» никаким ядом - все это невольно внушает трепет. Нет ли в этих чертах чего-то родного, близкого каждой русской душе? Наверное, в любом уголке России найдется подобный 'Распутин', и каждый русский унаследовал какие-то его черты. Возможно, из-за этих качеств русские остаются непонятыми, «дикими» для других наций, и это ставит особняком нашу страну в мировом сообществе.

Распутина обвиняют во влиянии на политику и царя. Если бы он действительно обладал таковым, то его смерть должна была бы изменить ситуацию, однако этого не произошло, а страсти еще больше накалились и «выплеснулись» в революцию… Если имя Распутина так значительно в истории, почему тогда не замечаются нынешние новые «Распутины», влияние которых в тысячу раз пагубнее и существеннее? Именно они являются разрушителями, а не простой русский мужик, для которого на первом месте всегда были не политические интриги, а вкусная еда да бабы. Личность Распутина, рожденная временем, таинственно пришла, таинственно и исчезла, закрыв еще одну страницу истории России.

Таким образом, Григорий Распутин сыграл важную роль в водовороте событий России начала XX столетия. При этом его личность, не смотря на прояснение новых фактов, остается таинственной и в наше время. Известный старец еще долгое время будет привлекать к себе внимание исследователей, публицистов и рядовых граждан.

Вопросы:

1. Дайте характеристику отношениям Г. Распутина и царской семьи.

2. В чем заключается влияние Г. Распутина на политику?

3. Проанализируйте отзывы современников о Г. Распутине и ответьте на проблемный вопрос «Г. Распутин – пророк XX века или демон?».

Вопросы для контроля:

1. Определите самые важные факты биографии в жизни Г. Распутина?

2. Почему Г. Распутин оказал такое большое влияние на царскую семью?

3. Почему известный старец еще долгое время будет привлекать к себе внимание исследователей, публицистов и рядовых граждан?

Рекомендуемые источники информации

1. Григорий Распутин – Сборник исторических материалов в 4-х томах, т.1 – М.: Терра, 1997г.

2. Пуришкевич В.М. «Как я убил Распутина», дневник - М.: Советский писатель, 1990г. (репринтное воспроизведение издания 1924 г.)

3. Артемов В. В. Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей. В 2-х ч. М.: 2014.

Практическое занятие № 4.

Тема: Первая Мировая война.

Цель:

1. Систематизация, углубление и закрепление теоретических знаний по теме.

2. Формирование практических умений, навыков изучения произведений искусства времен Первой мировой войны.

Оборудование: дидактический материал

Методические рекомендации к практическому занятию

- проработать материал лекции.

Порядок выполнения работы

Задание №1. Ответить письменно на вопросы, изучив материал практического задания.

Практическое задание.

Поэзия Первой мировой войны – «белое пятно» в истории русской литературы.

Поэзия и проза военных лет по идеологическим причинам долгое время оставались «белым пятном» в истории русской литературы. Да и сейчас интерес к этой теме только проснулся и развёрнутых искусствоведческих работ по изучению поэзии этого периода ещё не появилось. Почти весь двадцатый век военную лирику, например, сопровождали такие определения как «ура-барабанная», «милитаристская», «казенно-патриотическая», а то и «пропитанная националистическим или шовинистическим угаром».

Но современный анализ произведений поэтов «серебряного века» говорит о глубочайших душевных переживаниях, метаниях, сомнениях, которые испытывали эти художники слова. Отечественная поэзия и проза 1914-1918 гг. отразила общественное, настроение на протяжении различных этапов войны, меняющееся и неизменное в сознании воюющего народа, запечатлела «нерв времени». Литература как часть культуры военного времени тем самым способствовала сохранению духовной памяти о войне, фиксации ее в национальном самосознании.

Свой взгляд на войну нам оставили А. Ахматова, А. Блок, В. Брюсов, З. Гиппиус, Н. Гумилёв, С. Городецкий, Дон-Аминадо, Г. Иванов, М. Кузмин, С. Маковский, Н. Минский, Ф. Сологуб, И. Северянин, Н. Тэффи, Т. Щепкина-Куперник. Все они вошли в сборник, вышедший в 1918 году. Обращают на себя внимание разделы сборника: «Славянство», «Война», «Родина», «Мать», «Сестра милосердия», «Галицкая Русь», «Польша», «Бельгия», «Англия», «Франция», «Казаки», «Герои». Как видим, главнейшими темами стали понятия: родина, мать, милосердие. Сквозной стала тема сострадания: к сыновьям и братьям на полях сражения, к раненым и пленным, странам-сестрам, попавшим в беду или находившимся под угрозой оккупации.

Особенно интересными мне показались судьба и стихи Николая Гумилёва. Гвардеец, доброволец, улан, гусар, разведчик, награжден Георгиевскими крестами IV и III степени. Для многих читателей Гумилёв остался в памяти таким, каким он изображен на знаменитой семейной фотографии 1915 г.: военная форма, Георгиевский крест (тогда еще — один), левая рука на эфесе сабли. Уже в первый месяц войны Гумилёв вступил добровольцем («охотником») в действующую армию и был направлен вместе с другими «охотниками» на обучение кавалерийской службе в Новгород.

Стихи Гумилева не только отличны патриотизмом и яркостью образов, но и отражают реалии военной жизни. Так, например, в «Наступлении» упоминается и немецкое превосходство в артиллерии, и тяжесть военных будней, и перебои с питанием.

Наступление

Та страна, что могла быть раем,

Стала логовищем огня.

Мы четвертый день наступаем,

Мы не ели четыре дня.

Но не надо яства земного

В этот страшный и светлый час,

Оттого, что Господне слово

Лучше хлеба питает нас.

Иной взгляд на войну у поэта революционера Владимира Маяковского. Он понимает, что война - это передел собственности. Именно поэтому поэт с горечью восклицает, что миром правит не Бог, а рубль. «Поэт очень хочет, чтобы простые люди понимали: мир находится на грани катастрофы, и если не сложить оружие, то она непременно произойдет, развязав руки мародерам от капитализма, которые лишь ждут, чтобы оторвать от матушки-земли наиболее жирный кусок».

К ответу!

Гремит и гремит войны барабан.

Зовёт железо в живых втыкать.

Из каждой страны

за рабом раба

бросают на сталь штыка.

За что?

Дрожит земля

голодна,

раздета.

Выпарили человечество кровавой баней

только для того,

чтоб кто-то

где-то

разжился Албанией.

Сцепилась злость человечьих свор,

падает на мир за ударом удар

только для того,

чтоб бесплатно

Босфор

проходили чьи-то суда.

Не отличается описание войны, как состояние безумия и в иностранной поэзии. Немецкие поэты в начале войны бравурны, оптимистичны. Поэзия последних лет войны говорит о раскаянии и ложных целях, унесших столько жизней. Приведу стихи немецкого поэта Августа Штрамма. С началом Первой мировой войны Штрамм был призван из резерва в армию в чине капитана. Он принимал участие в походе в Галицию (1914-1915), был удостоен Железного креста II степени. 1 сентября 1915 года Август Штрамм погиб во время атаки на русские позиции и был похоронен на кладбище в Берлине. Поэзия Августа Штрамма напоминает звуки пулемётной очереди.

Атака.

Отовсюду крики визги рев

Хрясь Жизнь

Бич Гонит

Пред Со

Бой пыхтя смерть

Небо в клочьях Крики

Бьет слепых на бойне ужас дикий.

Живопись «Второй Отечественной».

Для художников война во все исторические периоды становится проверкой на приверженность гуманистическим идеалам. Искусство и война — это тема глобальная и сводится не только к Первой и Второй мировым войнам и вообще к событиям двадцатого века, потому что есть такая вечная тема в искусстве, как бедствия войны. И главная тема искусства в связи с темой войны — это защита человека, гуманизм. В этом и заключается и честность, и ответственность профессии художника.

Война разрушила творческие сообщества русских, немецких, итальянских художников. Так распалось сообщество художников-авангардистов «Синий всадник». Кандинский, Явленский и Марианна Веревкина после начала войны были вынуждены покинуть Германию как «граждане вражеского государства». Проведение многочисленных передвижных выставок сошло на нет. «Дюшан в 1915 году писал из Нью-Йорка: «Париж похож на покинутый дом. Свет погашен. Друзей нет – они на фронте. Или уже убиты». Авангард закончился». Но, разрушая, война вызывала и новые явления в культуре стран участниц военных событий.

Несмотря на то, что многое уже было заснято на фото- и кинопленку, множество художников, которым пришлось принять участие в войне, продолжали свое творчество, продолжали создавать картины, несмотря на окружающий ужас. Живопись в отличии от фото- и видео-материалов, передает чувства и восприятие живых, тонко чувствующих, творческих людей на войне.

Вопросы:

1. В каких произведениях русских поэтов нашли отражение события Первой мировой войны?

2. Сравните произведения русских поэтов с зарубежными на материалах практического задания.

3. Как развивалась живопись в годы Первой мировой войны?

Вопросы для контроля:

1. Назовите причины Первой мировой войны. Каков был повод для начала войны?

2. Определите роль восточного фронта в годы Первой мировой войны.

3. Какие изменения для воюющих сторон произошли в 1917 году? Расскажите о военной кампании 1918 года.

4. В чем состояли особенности боевых действий в ходе Первовой мировой войны? Почему Антанта одержала победу в войне?

5. Охарактеризуйте основные направления общественного мнения в разных странах в годы войны.

6. Каковы были итоги войны? Почему поражение Германии в Первовой мировой войне стало одной из предпосылок прихода к власти нацистов, развязавших Вторую мировую войну?

Рекомендуемые источники информации

1. Дерман А. Литературно-общественные черты минувшего года // Южные ведомости. 1916. 1 января. Цит. по: Летопись литературных событий. 1908-1917 гг. // Русская литература конца XIX начала XX в. 1908-1917. М., 1972. С. 630.

2. Федотов А.С. Первая мировая война в русских литературно-художественных альманахах и сборниках (1914-1916) // Русская культура в условиях иноземных нашествий и войн. X начало XX в. / Сб. научн. трудов. Вып. II. М., 1990. С. 265.

3. Шмырев М.В. Война и некоторые тенденции развития художественной культуры // Мировые войны XX века: В 4-х кн. Кн. 1. М., 2002. С. 557.

Практическое занятие № 5.

Тема: Феномен фашизма.

Цель:

1. Систематизация, углубление и закрепление теоретических знаний по теме.

2. Формирование практических умений, навыков заполнение сравнительной таблицы на тему «Фашистские режимы в Европе».

Оборудование: дидактический материал

Методические рекомендации к практическому занятию

- проработать материал лекции.

Порядок выполнения работы:

Задание №1. Заполните сравнительную таблицу на тему «Фашистские режимы в Европе», опираясь на материал практического задания.

Вопросы для сравнения	Италия	Германия
Лидер фашистов
Год создания фашистской партии
Год формирования правительства фашистским лидером
Политическая система
Экономическая политика
Социальная политика
Церковь
Идеология
Внешняя политика

Практическое задание.

Становление и специфика фашизма в Италии (1922 – 1945)

Италия была одним из государств, одержавших победу в Первой мировой войне. Однако неудачи командования в ходе боевых действий и провалы итальянской дипломатии в период мирного урегулирования привели к тому, что эта страна не получила почти ничего из обещанного ей Антантой. Оскорбленное национальное достоинство стало основой для широкого распространения идеи создания «Великой Италии» — наследницы Древнего Рима.

После окончания войны экономическое положение страны было тяжелым. На фоне экономических проблем росло массовое движение трудящихся, мелких городских собственников, крестьян. Люди требовали справедливости, многие считали путем к ее достижению ограничение крупной собственности. Во всех бедах винили правительство либералов, которое не смогло добиться от Антанты уступок и допустило ухудшение экономического положения. Все большим влиянием в Италии стали пользоваться левые — социалисты и коммунисты. Под их руководством происходили массовые стачки, рабочие захватывали заводы и фабрики.

Одновременно набирало силу новое движение — фашизм, основанный в 1919 г. бывшим социалистом Б. Муссолини. Оно стало массовым, соединив в своих рядах многих недовольных существующими порядками. К Муссолини примкнула мелкая городская буржуазия, крестьяне и даже рабочие. Фашисты переняли у левых требование справедливости, но, в отличие от  социалистов,  обещали  защищать  права собственников. Решить все проблемы они предлагали путем установления диктатуры.  Фашисты проповедовали  культ сильной личности. для осуществления своих целей они создавали вооруженные отряды «чернорубашечников», расправлявшихся с противниками Муссолини. Приходу фашистов к власти способствовала царившая в обществе обстановка неуверенности, а также неспособность правительства справиться с острыми проблемами в экономике и политике.

В 1922 г. сторонники Муссолини совершили «поход на Рим»,  названный позже (фашистской революцией». Демонстрация силы настолько впечатлила правящие круги страны, что Муссолини было предложено возглавить правительство.  Так, с внешним соблюдением всех демократических процедур, к власти пришла самая антидемократическая сила — фашизм. Вскоре фашисты приступили к ликвидации демократии в Италии. В середине 20-х гг. была запрещена деятельность оппозиционных партий, ликвидирована свобода слова, наказанию подвергались все, кто выступал с критикой фашизма. Муссолини сумел добиться ограничений полномочий парламента, мешавшего его диктаторским планам, и фактически стал единоличным правителем. Началась чистка государственного аппарата от «антинациональных элементов». За «государственные» преступления была введена смертная казнь.

Придя к власти, фашисты стали активно вмешиваться в экономику.  Согласно принятой в Италии Хартии труда профсоюзы заменялись корпорациями, объединявшими представителей государства, рабочих и предпринимателей по отраслям производства. Эти организации должны были нe только управлять экономикой, но и сглаживать противоречия между предпринимателями и пролетариатом. Идеологи фашизма утверждали, что создание корпораций ведет к ликвидации классовых различий и классовой борьбы в обществе. По их мнению, на смену классовому антагонизму должно было прийти единство народа. Государство не только взяло на себя регламентацию трудовых отношений, оно стремилось регулировать и хозяйственную деятельность. Была монополизирована банковская система, промышленность поставлена под контроль государства. На всех важнейших постах в политике и экономике находились только члены фашистской партии. В то же время фашисты не ставили вопроса о национализации предприятий, признавая право частной собственности.

В 30-х гг. Италия осуществляла политику автаркии, заключавшуюся в ликвидации зависимости страны от ввоза стратегического сырья для промышленности. Эта политика дала стимул развитию национальной промышленности, в первую очередь военной. Фашистское правительство приняло программу перевооружения армии.

Экономическая стабилизация позволила Италии приступить к активной внешней политике. Мечтая о восстановлении Римской империи в Восточном Средиземноморье и стремясь к обретению колоний, фашистская Италия начала агрессию против одной из немногих независимых африканских стран — Эфиопии (никогда не бывшей владением Рима) и Албании. В 1936 г. совместно с нацистской Германией Италия вмешалась в гражданскую войну в Испании на стороне мятежников генерала Ф. Франко. Так сложился союз агрессивных тоталитарных государств – Германии и Италии.

1919 г. – создана фашистская партия (во главе – бывший социалист Бенито Муссолини). «фаши» - союз.

Программа фашистов в Италии:

Общественная справедливость

Защита собственности

Установление диктатуры, которая позволит решить все проблемы

Предлагали культ сильной личности

Созданы специальные вооруженные отряды для устрашения противников фашистов – «чернорубашечники.

На выборах 1921 г.  партия получило всего 35 мест в парламенте. Таким образом, возможности прихода к власти мирным путем не было. Фашисты готовят революцию

1922 г. – «Поход на Рим». В результате фашисты получили право формировать правительство. К власти пришла партия, имевшая лишь 10% мест в парламенте.

ОСОБЕННОСТЬ фашизма в Италии – фашисты пришли к власти, не имея широкой социальной поддержки. На выборах 1924 г. Он победили, но сразу же распространились слухи о том, что результаты выборов были сфальсифицированы.

Деятельность Муссолини

1926 г. – запрет всех политических партий (Свобода – это преданность вождю)

ликвидирована свобода слова

ограничены полномочия парламента и введен режим личной власти.

Чистка гос. Аппарата от «антинациональных элементов»

Смертная казнь за государственное преступление.

1928 г. – новый избирательный закон по котором на выборах была только одна партия – фашистская, другие кандидатуры выдвигать запрещено.

Профсоюзы заменены фашистскими синдикатами

На все должности выдвигались только члены фашистской партии.

Банковская система, промышленность поставлены под контроль гос-ва.

1935 г. – закон о корпорациях. Создание корпоративной системы.

Созданы 22 корпорации, объединявшие представителей государства, рабочих и предпринимателей по отраслям производства. Эти организации должны были нe только управлять экономикой, но и сглаживать противоречия между предпринимателями и пролетариатом. Идеологи фашизма утверждали, что создание корпораций ведет к ликвидации классовых различий и классовой борьбы в обществе. По их мнению, на смену классовому антагонизму должно было прийти единство народа.

В 30е гг. – политика автаркии = (ликвидация зависимости страны от ввоза стратегического сырья для промышленности) Развитие национальной промышленности, в первую очередь военной, программа перевооружения армии

Внешняя политика. Цель - восстановление Средиземноморской Римской империи.

1935 – 36 г. – Захват Эфиопии

1939 г. – захват Албании

1936 г – вмешательство в Гражданскую войну в Испании на стороне генерала Франко (фашист)

1936 – 1937 гг. союз Германии, Италии и Японии  - создание оси «Беллин  - Рим – Токио».

Становление и специфика фашизма в Германии

Экономический и полиций кризис в послевоенной Германии был глубже и тяжелее, чем в других европейских государствах. Несмотря на то что была принята демократическая Веймарская конституция, политической стабильности не было. Авторитет правительства снижался и из-за экономических трудностей. Германия была вынуждена выплачивать победителям огромную контрибуцию, которая тяжелым бременем ложилась на экономику. Инфляция достигала невиданных размеров, росла безработица. Начавшийся в 1929 г. мировой экономический кризис ухудшил и без того тяжелое положение Германии, в 1930 г. страна оказалась не в состоянии выплачивать репарации.

Неблагоприятная ситуация в Германии усугублялась чувством национального унижения, охватившим общество. Немцам приходилось терпетъ тяжелые условия Версальского договора, оккупацию войсками Антанты части своей территории (Рурской области), продолжавшуюся до 1930 года. Это определило популярность националистических идей, призывов к реваншу, к возвращению Германии «подобающие места» в Европе и в мире. Слышались проклятия в адрес тех, кто, как полагали многие, в 1918 г. «предал» Германию и привел ее к капитуляции. Чаще всего в этом обвиняли социал-демократов (которые входили в правительство), коммунистов (возглавивших ноябрьскую революцию 1918 г.) и воротил капитала («подкупленных» Антантой). Тяжелой ситуацией воспользовалась крайне националистическая расистская организация, именовавшая себя Национал-социалистической рабочей партией Германии (НСДАП). Ее возглавил бывший фронтовик Адольф Гитлер.

В программе партии главными врагами назывались представители крупного капитала, выдвигались антисемитские и «патриотические» лозунги, содержались требования экспроприировать нетрудовые доходы, передать государству монополистические концерны, обобществить передать мелким торговцам универсальные магазины, крестьянству — помещичьи земли. Эти пункты программы могли быть осуществлены после установления власти НСДАП и ее вождя — фюрера Гитлера. Большого влияния на немецкое общество нацисты добились в годы мирового экономического кризиса. К этому времени численность нацистской партии значительно выросла и ее лидеры успешно использовали ситуацию нестабильности, падения авторитета традиционных политических партий в своих интересах. Нацисты создали штурмовые отряды, которые терроризировали их противников Успеху нацистов способствовал страх. правящих кругов Германии перед ширящимся   коммунистическим   движением Некоторым их представителям фразеология нацистов  казалась  меньшим  злом чем лозунги коммунистов,  не скрывавших своей цели установления диктатуры пролетариата. Гитлер нашел сторонников и среди крупных промышленников, которых так критиковала официальная нацистская пропаганда.

В начале 30-х гг. поддержка нацистов избирателями быстро росла. В парламенте (рейхстаге) члены НСДАП сформировали значительную по численности фракцию, 30 января 1933 г. президент Гинденбург назначил Гитлера рейхсканцлером (главой правительства). После этого нацисты немедленно   приступили   к   осуществлению своего плана захвата власти. В ночь на 28 февраля вспыхнуло здание рейхстага. В этом преступлении безосновательно были обвинены коммунисты. Провокация стала поводом для введения в стране чрезвычайного положения и отмены всех демократических прав и свобод. В марте 1933 г. на парламентских выборах в условиях открытого террора штурмовиков и бешеной пропагандистской кампании нацисты получили 43% голосов. Это позволило им объявить о своей победе и начать расправу над противниками.

В Германии были запрещены все политические партии, кроме НСДАП, ликвидирована свобода печати. Начались повальные аресты противников нацизма.  Сначала это были коммунисты, партия которых была запрещена, потом социал-демократы, а затем — все недовольные нацистским режимом. В стране была создана сеть концлагерей, в которых содержались политические заключенные.  Орудием осуществления репрессий стала организованная апреле 1933 г. государственная тайная полиция (гестапо). Гитлеровский режим. После захвата власти  гитлеровцы  приступили к переустройству внутренней жизни Германии. Экономическая политика нацистов была направлена на максимальную централизацию хозяйственной жизни. Государство осуществляло контроль за экономикой через Генеральный совет немецкого хозяйства, появились шесть хозяйственных групп (промышленности, энергетики, торговли, ремесла, банков, страхового дела). Страна была разделена на хозяйственные округа, все предприятия включены в соответствующие отраслевые и территориальные объединения, которые распределяли заказы, кредиты, поставки сырья, определяли уровень цен и зарплаты, перечень и параметры выпускаемой продукции. Все предпринимательские союзы переходили в подчинение министерства экономики, которое возглавлял назначенный правительством «фюрер германского хозяйства». Проводилось укрупнение промышленных предприятий.

В ряде случаев собственники предприятий стали лишь формальными их хозяевами. Всем распоряжались государственные чиновники и функционеры нацистской партии. Около 80% продукции производилось по государственным заказам. С экономической и политической самостоятельностью германской буржуазии было покончено. Хотя крупные монополисты и продолжали занимать важные посты в управлении хозяйством, важнейшие вопросы решали представители партийной верхушки.

Нацисты стремились поднять авторитет новой власти среди всех слоев населения. За счет организации общественных работ была ликвидирована безработица. Мелкие собственники получили различные льготы. Происходила сопровождавшаяся пропагандистской шумихой «ариизация» экономики — экспроприация собственности евреев. Одна часть принадлежавших им банков и предприятий была национализирована, а другая передана немецким капиталистам. Однако в целом уровень жизни народа при нацистском режиме не только не вырос, а даже снизился: правительство выкачивало средства для вооружения армии.

С помощью средств массовой информации нацисты манипулировали сознанием миллионов людей. Было создано специальное министерство пропаганды во главе с Й. Геббельсом. Оно использовало научно-технические достижения, в частности радио, которое слушали 26 млн. немцев. Жителям Германии внушались расистские идеи о «полноценных» и «неполноценных» нациях. Уставший от невзгод обыватель вдруг узнавал, что принадлежит к «высшей» арийской расе и должен стать хозяином мира.

Националистическая и расистская политика нацистов не ограничивалась одной лишь пропагандой. По всей стране началось преследование евреев и цыган, целью которого было их физическое уничтожение. Гитлер начал ускоренно готовиться к войне за «жизненное пространство для немецкого народа», которое виделось ему прежде всего на востоке — в землях славянских народов.

Фашистский режим в Италии и нацистский в Германии не были одиноки. В 20—30-х гг. диктатуры были установлены во многих европейских странах. Польский генерал Ю. Пилсудский в 1926 г. совершил государственный переворот и установил свою единоличную власть. В Австрии в начале 30-х гг. возник режим, напоминавший итальянский. В Испании в 1939 г. после поражения республиканцев в гражданской войне господствовали фалангисты во главе с генералом Ф. Франко. Диктаторские авторитарные режимы существовали также в Болгарии, Венгрии, Португалии, Румынии, Югославии и некоторых других странах.

ПРЕДПОСЫЛКИ нацизма в Германии.

Условия Версальского мира (стремление получить реванш за условия мира)

Мировой экономический кризис (Возможности германской буржуазии были ограничены, внутренний рынок был узок, а потеря колоний лишала Германию маневра. Необходимо было создать твердое и устойчивое правительство, уйти от социальной политики Веймарской республики.)

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ германского фашизма:

Крайний национализм и расизм

Неприятие демократии

Стремление создать тоталитарное государство

Преклонение перед насилием

Крайняя агрессивность – стремление к мировому господству.

1919 г. – возникновение НСДАП – национал-социалистическая немецкая рабочая партия.  Во главе – Адольф Гитлер.

ИДЕИ партии:

Пересмотр Версальского договора

Интересы арийской расы превыше всего

Лозунги социальной справедливости

Антикоммунизм и антисемитизм

главными врагами назывались представители крупного капитала,

 экспроприировать нетрудовые доходы,

передать государству монополистические концерны,

обобществить передать мелким торговцам универсальные магазины, крестьянству — помещичьи земли.

По представлению фашистов история человечества была ничем иным, как борьбой за существование различных наций или рас; самой жизнеспособной они считали арийскую или нордическую расу, к которой относили немцев. Их историческая миссия - завоевание мирового господства, жизненного пространства на Востоке. Национализм порождал агрессию, очень характерную для германского фашизма.  Ради своей идеи они готовы были уничтожить все человечество, кроме расы избранных, очистив ее от неполноценных - коммунистов, инаковерующих, тех, кто не может доказать арийское происхождение вплоть до пятого колена.

СОЦИАЛЬНАЯ БАЗА – националистически настроенные рабочие, крестьяне, ветераны войны, безработные.

1929 – 32 гг. – быстрый рост влияния фашистов, который был связан с экономическим кризисом.

В конце 1932 г. На выборах фашисты получили большинство мест в парламенте и в начале 1933 г. (20 января) Гитлер был назначен рейхсканцлером, т.е. главой правительства.

27 – 28 февраля нацисты организовали поджог Рейхстага, обвинив в этом коммунистов, которые были удалены от власти, было введено чрезвычайное положение.

МЕРОПРИЯТИЯ нацистов в Германии.

Ликвидация всех демократических свобод

Запрет всех политических партий кроме НСДАП

Закон о единстве партии и государства. Решение партии становилось законом для гос-ва

Предоставление неограниченных полномочий карательным органам

Гонения на евреев

Созданы палаческие штурмовые отряды СА и охранные отряды СС, тайная полиция – ГЕСТАПО, концентрационные лагеря – 1933 г. (Респектабельные фирмы поставляли печи для крематориев и газ для душегубок, имперский банк Германии хранил золотые коронки и корпуса золотых наручных часов, а крупнейшие германские фирмы получали бесплатных рабов)

Травля интеллигенции. Вожаки нацистов публично заявляли, что “чем менее культурен народ, тем более пригоден он для фашизма”. Гитлер говорил, что интеллигенция - это “отбросы нации. Как только я слышу слово интеллигент, моя рука тянется к спусковому крючку пистолета”.

Немецкая пропаганда. Было создано специальное министерство пропаганды во главе с  Геббельсом. Оно использовало научно-технические достижения, в частности радио, которое слушали 26 млн. немцев. Жителям Германии внушались расистские идеи о «полноценных» и «неполноценных» нациях. Уставший от невзгод обыватель вдруг узнавал, что принадлежит к «высшей» арийской расе и должен стать хозяином мира.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА

Максимальная централизация экономики

Создан Генеральный совет немецкого хозяйства

Страна разделена на хозяйственные округа, все предприятия объединялись в отраслевые объединения, которые распределяли кредиты, заказы, поставки сырья, определяли  уровень цен и зарплаты.

Укрупнение промышленных предприятий. 80% продукции производилось по гос. Заказам. Немецкая буржуазия потеряла экономическую и политическую самостоятельность. Организованы общественные работы – ликвидирована безработица. Мелкие собственники получили льготы. Шла «ариизация» экономики – экспроприация собственности евреев. Снижение уровня жизни населения из-за милитаризации экономики.

ПОДГОТОВКА К ВОЙНЕ

отмена всех версальских ограничений. К 1939 г. Создана военная авиация, танковые войска, введена всеобщая воинская повинность

1938 г. – присоединена Австрия

1939 г. – захват Чехословакии

Союзники Германии – Италия и Япония.

К 1939 г. Германия стала сильнейшим европейским государством.

Вопросы для контроля:

1. Выделите признаки тоталитарного государства.

2. Определите факты из истории Германии и Италии, иллюстрирующие эти признаки.

3. Какие общественно-политические и исторические предпосылки формирования политической доктрины фашизма и национал-социализма?

4. Какую роль играл национализм в политических доктринах фашизма и национал-социализма?

5. Какова роль принадлежала концепции борьбы и войны в политических доктринах фашизма и национал-социализма?

6. Какую роль играл вождизм и элитаризм в политических доктринах фашизма и национал-социализма?

7. Какие особенности были присущи политическим доктринам фашизма и национал-социализма?

Рекомендуемые источники информации:

1. Бланк А.С. Из истории раннего фашизма в Германии. - М.: Мысль, 1987.

2. Михайленко В. И. Итальянский фашизм: основные вопрос историографии. Свердловск, 1987

3. Михайленко В. И., Нестерова Т. П. Тоталитаризм в ХХ веке. Екатеринбург, 2000.

4. Михайленко В. И., Любин В. П., Нестерова Т. П. Тоталитаризм: Спор историков. Екатеринбург, 2003

5. Гитлеровский «новый порядок» в Европе и его крах (1933-1945)/ В. А. Буханов; под ред. В. И. Михайленко, А. И. Борозняка.2-е изд., доп. - Екатеринбург : Изд-во Урал, ун-та, 2013. 466 с

Практическое занятие № 6.

Тема: Битва за Москву.

Цель:

1. Систематизация, углубление и закрепление теоретических знаний по теме.

2. Формирование практических умений, навыков охарактеризовать обстановку на фронте накануне Московской битвы, описать подготовку, ход и итоги сражения, определить его значение для дальнейшего хода войны.

Оборудование: дидактический материал

Методические рекомендации к практическому занятию

- проработать материал лекции.

Порядок выполнения работы:

Задание №1. Ответить письменно на вопросы, изучив материал практического задания.

Практическое задание.

К началу Московской битвы обстановка для советских войск была чрезвычайно сложной. Враг глубоко вторгся в пределы страны, захватив Прибалтику, Белоруссию, Молдавию, значительную часть Украины, блокировал Ленинград (ныне — Санкт -Петербург), достиг дальних подступов к Москве. После провала плана захватить Москву с ходу в первые недели войны гитлеровское командование подготовило крупную наступательную операцию под кодовым наименованием "Тайфун". План операции предусматривал расчленить оборону советских войск тремя мощными ударами танковых группировок из районов Духовщины, Рославля и Шостки в восточном и северо-восточном направлениях, окружить и уничтожить советские войска в районах западнее Вязьмы и восточнее Брянска. Затем сильными подвижными группами планировалось охватить Москву с севера и юга и во взаимодействии с войсками, наступавшими с фронта, овладеть ею. Предназначавшаяся для наступления немецкая группа армий "Центр" имела 1,8 миллиона человек, свыше 14 тысяч орудий и минометов, 1,7 тысяч танков и 1390 самолетов. Советские войска насчитывали 1,25 миллиона человек, 7,6 тысяч орудий и минометов, 990 танков, 677 самолетов (с учётом резервных авиагрупп). Защищали Москву части Западного (командующий Г.К. Жуков), Калининского (командующий И. С. Конев) и Юго-западного (командующий С. К. Тимошенко) фронтов. Наступление по плану "Тайфун" немецко-фашистские войска начали 30 сентября 1941 года на брянском и 2 октября на вяземском направлениях. Гитлеровцы планировали взять город к началу ноября, провести 7 ноября парад на Красной площади. Позже предполагалось затопить Москву. Ценой больших потерь немцы вышли на дальние подступы к городу, но к концу октября их наступление выдохлось. Перегруппировав силы и подтянув резервы, 16 ноября германская армия начала новое наступление. На отдельных направлениях ей удалось подойти к городу на 25 -40 км. Оборонительные бои продолжались до 5 декабря 1941 г. Красная армия, собрав необходимые силы, получила возможность перейти от обороны к наступлению. В наступлении под Москвой, начавшемся 6 декабря 1941 г. и продолжавшемся до конца января 1942 г., немецкие войска впервые во Второй мировой войне потерпели поражение. Продолжая наступление, советские войска к началу января 1942 года отбросили противника на 100-250 километров, нанесли тяжелый урон его 38 дивизиям, было освобождено свыше 11 тысяч населенных пунктов. В начале января 1942 года Ставка Верховного Главнокомандования приняла решение о переходе советских войск в общее наступление под Ленинградом, а также на западном и юго-западном направлениях. Перед войсками западного направления ставилась задача окружить и разгромить главные силы группы армий "Центр". Наступление, развернувшееся на огромном пространстве, велось по отдельным направлениям, причём фронты приступили к операциям в различное время и в разных условиях. На западном направлении войска Западного и Калининского фронтов провели Ржевско-Вяземскую, а левого крыла Северо-Западного (с 22 января Калининского) фронта — Торопецко-Холмскую операции, в результате которых немцы были отброшены от столицы ещё на 80-250 километров. Советские войска глубоко вклинились в их оборону на стыке групп армий "Север" и "Центр", нарушив оперативное взаимодействие между ними. Однако окружить и уничтожить основные силы группы армий "Центр" не удалось. Несмотря на незавершённость, общее наступление на западном направлении достигло значительных успехов. Враг был отброшен на запад на 150-400 километров, освобождены Московская и Тульская области, многие районы Калининской и Смоленской областей. Наступление советских войск длилось до конца марта 1942 года. Враг потерял убитыми, ранеными и пропавшими без вести более 500 тысяч человек, 1,3 тысячи танков, 2,5 тысячи орудий и другой техники. Германия потерпела первое крупное поражение во Второй мировой войне. В Московской битве значительные потери понесли и советские войска. Безвозвратные потери составили 936 644 человека, санитарные — 898 689 человек. Исход Московской битвы имел огромные политические и стратегические последствия. Произошёл психологический перелом среди солдат и гражданского населения: укрепилась вера в победу, разрушился миф о непобедимости немецкой армии. Крах плана молниеносной войны ("Барбаросса") породил сомнения в успешном исходе войны как у германского военно-политического руководства, так и у простых немцев. Московская битва имела большое международное значение: она способствовала укреплению антигитлеровской коалиции, заставила правительства Японии и Турции воздержаться от вступления в войну на стороне Германии. За образцовое выполнение боевых задач в ходе Московской битвы и проявленные при этом доблесть и мужество около 40 частей и соединений получили звание гвардейских, 36 тысяч советских воинов были награждены орденами и медалями, из них 110 человек удостоены звания Героя Советского Союза. Президиумом Верховного Совета СССР в 1944 году была учреждена медаль "За оборону Москвы", которой награждено более одного миллиона защитников города.

Вопросы:

1. Охарактеризуйте обстановку на фронте накануне Московской битвы.

2. Составьте сравнительную таблицу: «Силы противника и советской армии». Сделайте вывод: на чей стороне был перевес?

3. В чем суть плана «Тайфун»?

4. Укажите хронологические рамки Московской битвы.

5. Выделите основные этапы битвы за Москву.

6. Как Московская битва повлияла на дальнейший ход войны?

Вопросы для контроля:

1. Назовите важнейшие меры по организации отпора врагу, предпринятые руководством страны?

2. Как развивалось в начальный период войны партизанское движение?

3. Дайте характеристику началу создания антигитлеровской коалиции. Почему лидеры стран западной демократии сразу же заявили о своей поддержке СССР в войне с Германией? Дайте оценку договору от ленд-лизе.

Рекомендуемые источники информации:
1. Невзоров Б.И. Московская битва. Военно-исторический очерк. М.,2006.

2.География боевых действий Московской битвы на р. Угре зимой-весной 1942 года / А. С. Коваленко // Природа и история Поугорья. 2010. Вып. 5.

3. Битва под Москвой. Хроника, факты, люди. В 2 т. Сборник документов. М., 2001.

Практическое занятие № 7.

Тема: Военные действие в 1942 году. Сталинградская битва.

Цель:

1. Систематизация, углубление и закрепление теоретических знаний по теме.

2. Формирование практических умений, навыков в анализе исторических событий военных действий СССР 1942 года.

Оборудование: дидактический материал

Методические рекомендации к практическому занятию

- проработать материал лекции.

Порядок выполнения работы:

Задание №1. Ответить письменно на вопросы, изучив материал практического задания.

Практическое задание.

Бои летом 1942 г.

К началу весенне-летней кампании 1942 г. противник сохранял преимущество в численности личного состава, количестве орудий и самолетов. Тем не менее И.В. Сталин потребовал развернуть серию наступлений. Это привело к военным катастрофам в Крыму и под Харьковом (май 1942 г.). Большое количество советских войск попало в окружении и было уничтожено или пленено врагом. Весной 1942 г. в ходе Любаньской операции на Волховском фронте погибла почти вся 2-ая Ударная армия, а ее штаб во главе с генералом А.А. Власовым перешел на сторону врага.

Вопреки расчетам И.В. Сталина, считавшего, что новый удар немцы нанесут по Москве, они в июне 1942 г. прорвали фронт на юго-восточном направлении. Пал Севастополь, был оккупирован Донбасс. Враг вышел к Сталинграду и Северному Кавказу, стремясь захватить нефтяные месторождения. В июле 1942 г. советское руководство во главе со Сталиным издало приказ №227 «Ни шагу назад!», который был продиктован суровым временем войны. За отступление с поля боя полагался расстрел. Создаются заградотряды, штрафные батальоны.

Коллаборационизм.

В годы войны коллаборационизм — сотрудничество с оккупационными властями — достиг значительных размеров. В оккупационных городах власть осуществляли назначенные оккупантами бургомистры, в деревнях — старосты. Учреждалась полиция из перешедших на службу к немцам «полицаев». На оккупированных территориях проводилась политика принудительной отправки населения на работы в Германию (более 4,2 млн. человек).

Фашисты приступили к созданию русских боевых формирований. Летом 1942 г. на Кубани был скомплектован особый казачий корпус в 20 тыс. сабель под командованием белого генерала-эмигранта П.Н. Краснова. В декабре того же года немцы помогли создать Русский национальный комитет (с 1944 г. - Комитет освобождения народов России) во главе с генералом А.А. Власовым, сдавшимся в плен. Власов с разрешения Берлина сформировал так называемую Русскую Освободительную армию (РОА), численность которой достигла нескольких десятков тысяч человек, главным образом из числа насильно мобилизованных пленных красногвардейцев. Однако ввести РОА в боевые действия против Красной Армии германское командование так и не решилось. Всего, по данным зарубежных историков, с фашистскими захватчиками сотрудничало около 1 млн советских граждан.

Сталинградская битва.

Враг начал штурм Сталинграда с целью перерезать Волгу — ключевую транспортную артерию. Оборона Сталинграда стала решающим событием войны. Город защищали армии В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова. Центром обороны был Малахов курган. В уличных боях удалось остановить 6-ю армию Ф. Паулюса и танковую армию Г. Гота. Начальник Генштаба, уроженец Ивановского края А.М. Василевский и заместитель Верховного Главнокомандующего Г.К. Жуков разработали наступательную операцию под Сталинградом. Вначале предполагалось прорвать оборону неприятеля и окружить его, а затем уничтожить фашистские войска. Для этого привлекались сила трех фронтов: Юго-Западного (генерал Н.Ф. Ватутин), Донского (генерал — К.К. Рокоссовский) и Сталинградского (генерал А.И. Еременко).

Контрнаступление советских войск (операция «Уран») началась 19 ноября 1942 года. К концу 1942 года Красная Армия имела преобладание в танках, орудиях и самолетах. Юго-Западный и Сталинградский фронты сомкнулись, окружив более 330 тыс. немецких солдат и офицеров. Попытка танковых частей Э. Манштейна деблокировать окруженную группировку немцев провалилась. 10 января советские войска под командованием К.К. Рокоссовского приступили к ликвидации группировки. 2 февраля 1943 г. ее остатки сдались в плен. Командующий фельдмаршал Ф. Паулюс содержался в плену на территории Ивановской области в Чернцах, в лагере для высокопоставленных военнопленных.

Успешно развивалось наступление и на Южном фронте, где удалось изгнать неприятеля с Северного Кавказа.

Вопросы:

1. Почему после победы под Москвой последовала серия неудач и поражений летом 1942 г.? Почему немцам удалось перехватить стратегическую инициативу у Красной Армии?

2. Какие цели преследовала Германия, предприняв наступление на южном направлении советско-германского фронта?

3. Почему Сталинградскую битву считают одним из величайших сражений Второй Мировой войны? В чем проявилось военное искусство руководства Вооруженных Сил СССР в этом сражении?

Вопросы для контроля:

1.В чем состоял главный военно-политический итог Сталинградского сражения?

2.Почему 1942 г. можно охарактеризовать как период неустойчивого равновесия?

3.В чем причины тяжелого положения на фронтах ВОВ в 1942? В чем трагизм 1942 года?

Рекомендуемые источники информации:
1. Кудряшов С.В. Предатели, «освободители» или жертвы режима? Советский коллаборационизм (1941-1945) // Свободная мысль. 1993. №14 С.91.

2.Карель П. Восточный фронт. Книга III. Сталинград. Крах операции «Блау». Военнопленные. Вермахт за колючей проволокой / Пауль Карель, Гюнтер Беддекер ; пер. с англ. — М. : Эксмо, 2008. — 591 с. — (Вторая мировая война глазами немцев).

3.Ковалев Б. Н. Коллаборационизм в России в 1941—1945 гг. типы и формы / Б. Н. Ковалев. — Великий Новгород : НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2009. — 371 с. — (Монография. Вып. 10).

Практическое занятие № 8.

Тема:

Цель:

1. Систематизация, углубление и закрепление теоретических знаний по теме.

2. Формирование практических умений, навыков работы с картой, анализа статических данных, воспоминаний участников событий.

Оборудование: дидактический материал

Методические рекомендации к практическому занятию

- проработать материал лекции.

Порядок выполнения работы:

Задание №1.

Рассмотрите карту одного из этапов Великой Отечественной войны.

Какой город обозначен на схеме цифрой «1»?

 

1) Курск

2) Сталинград

3) Вязьма

4) Минск

Задание №2.

1. Сравните стратегию и тактику советского командования: а) в начале Сталинградской битвы; б) на завершающем этапе Сталинградской битвы; в) в Курской битве.

2. Подберите факты, подтверждающие тезис о переходе стратегической инициативы к советскому командованию на этом этапе войны.

3. Какое понятие определяется как «перехват стратегической инициативы, переход от обороны к наступлению»?

Задание №3: Проанализируйте данные таблицы. Сделайте вывод.

Соотношение сил в важнейших наступательных операциях на советско- германском фронте операция

Операция	Личный состав (в тыс. чел.)
	СССР	Фашистский блок
Контрнаступление под Москвой (1941-1942)	1100	1708
Контрнаступление под Сталинградом (1942-1943)	1106	1011
Контрнаступление под Курском (1943)	2266	900

Задание №4: Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите, о каком событии Великой Отечественной войны идёт речь.

 

«Советской военной разведке удалось своевременно вскрыть подготовку гитлеровской армии к крупному наступлению и даже установить его дату. Советское командование оказалось перед дилеммой: наступать или обороняться? В результате Г. К. Жуков направил Верховному Главнокомандующему обстоятельный доклад с оценкой обстановки, в котором изложил соображения о плане действий... Там, в частности, отмечалось: "Переход наших войск в наступление в ближайшие дни с целью упреждения противника считаю нецелесообразным. Лучше будет, если мы измотаем противника на нашей обороне, выбьем ему танки, а затем, введя свежие резервы, переходом в общее наступление окончательно добьём основную группировку противника"…»

 

1) Московской битве

2) освобождении Белоруссии

3) Курской битве

4) Сталинградской битве

Задание №5: Прочтите отрывок из сочинения зарубежного историка и определите, о какой битве идёт в нём речь.

 

«Танковое сражение, к которому готовились обе стороны... могло обеспечить каждой из сторон выгодную позицию в войне. [Эту битву] обе стороны мысленно запланировали задолго до её начала. Кроме того, каждая сторона имела несколько месяцев для её практической подготовки.

...Назревавшая битва... для русских означала не простое ожидание немецкого наступления. Они фактически как бы приглашали, более того, заманивали вермахт начать атаку, с тем чтобы битва велась на русских условиях под дулами орудий тщательно приготовившейся Красной Армии».

 

1) Сталинградской

2) Смоленской

3) Московской

4) Курской

Задание №6: Прочтите отрывки из воспоминаний современников.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

 

А) «Ключевым моментом________ битвы считается танковое сражение под деревней Прохоровкой 12 июля 1943 года.

Удивительно, но это масштабное столкновение бронетехники противоборствующих сторон и по сей день вызывает ожесточённые споры историков.

Классическая советская историография сообщала о 800 танках у Красной Армии и 700 у вермахта. Современные историки склонны увеличивать число советских танков и уменьшать число немецких. Говорят также, что костяк советских танковых корпусов и армий на тот момент составляли устаревшие Т-34, значительно уступавшие новейшим немецким «Тиграм» и «Пантерам» - именно этим объясняется высокое число советских потерь. Так или иначе, но на поле у Прохоровки гитлеровские танки были остановлены. После чего фашисты начали стремительно откатываться на Запад.»

 

Б) «Когда немцы начали слабеть, наш корпус и другие части пустили в наступление. Объезжая подбитые танки, мы рванулись вперед. Нашему экипажу пришлось туго под Прохоровкой. Тяжелые фугасные снаряды сорвали с машины все крылья и фары и все, что плохо лежало - хорошо, что мы сняли вовремя десант. Самое плохое, что как только мы ринулись в бой, у нас сорвало гусеницу и пришлось во время боя обуваться, но хорошо тренированный экипаж без особого труда справился с этой проблемой. Я первый раз очень боялся, думал, что следующий снаряд попадет прямо в мой люк. Ускорил ход и по пересеченной местности нагнал машину. Когда танк идет на ухабах, он так качается, что трудно в него попасть. Я этим воспользовался и залетел прямо в рощу, тут же выстрел и мы подбили самоходку. Видим, из люков выскакивают немцы, а наш пулемет поливает их огнем. Повыползали и остальные немецкие танки, я разворачиваю свою машину и кричу Мише Овечкину: "Давай в бок по "тигру"! Не успел я сообразить, как с «тигра» слетела гусеница и он задымился. Так наш первый бой был и страшный, и удачный. После боя мы получили благодарность. Потом уже в боях стали меньше бояться и нервничать.»

 

Укажите название битвы, к которой относятся оба представленных отрывка. Укажите кодовое название наступательной операции, проведённой немецкой армией на первом этапе этой битвы. Приведите одно любое суждение, которым автор одного из отрывков указывает на значимость, описанного в нём сражения.

Вопросы для контроля:

1. Курская битва закончилась 23 августа. А когда началась?

2. Как называлась немецкая наступательная операция в ходе Курской битвы?

3. Сколько человек с обеих сторон было вовлечено в Курскую битву, согласно советской историографии?

4. Кто осуществлял непосредственное командование советскими танковыми соединениями во время сражения под Прохоровкой?

5. Как назывались две советские наступательные операции в ходе Курской битвы?

6. Когда и в честь чего прозвучал первый победный салют в Москве?

7. Почему Курскую битву считают сражением, завершившим коренной перлом в годы Великой Отечественной войны?

Рекомендуемые источники информации:

1. Артемов В. В. Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей. В 2-х ч. М.: 2014.

2. Земке, Э. Операция «Цитадель» / Э. Земке // От Сталинграда до Берлина. Операции советских войск и вермахта. 1942 – 1945. – Москва : ЗАО Центрполиграф, 2010.

3. Галев, К. Ю. Курская битва. Оборона, Наступление / К. Ю. Галев // Герои Великой Отечественной войны. Люди и подвиги. – Москва : Эксмо, 2015.

Практическое занятие № 9.

Тема: Освобождение Европы и разгром Германии.

Цель:

1. Систематизация, углубление и закрепление теоретических знаний по теме.

2. Формирование практических умений, навыков заполнения таблицы на тему «Освобождение Европы и разгром Германии».

Оборудование: дидактический материал

Методические рекомендации к практическому занятию

- проработать материал лекции.

Порядок выполнения работы:

Задание №1. Заполните таблицу, используя материал практического задания.

Дата	Событие	Итоги
Август 1944 г.
5-9 сентября 1944 г.
6 октября 1944 г.
20 октября 1944 г.
13 февраля 1944 г.
12 января 1944 г. - 3 февраля 1945 г.
15 апреля 1945 г.
16 апреля – 2 мая 1945 г.
6 мая – 11 мая 1945 гг.

Практическое задание.

Наступление Советской армии на Европу в 1944 — 1945 гг. шло по трем основным направлениям: — южному (Румыния и Болгария); — юго-западному (Венгрия и Чехословакия); — западному (Польша).

1. Наиболее легким для Советской армии было южное направление: в конце августа —1944 г., не оказав почти никакого сопротивления, пал союзник Германии — Румыния (23 августа).

2. 9 сентября 1944 г., всего через несколько дней после начала операции, Советская армия торжественно вошла в Софию — столицу Болгарии, где она была встречена цветами. Освобождение Болгарии и Южной Румынии произошло почти бескровно.

3. В конце августа 1944 г. в Словакии вспыхнуло народное антифашистское восстание и на помощь ему были двинуты части 1-го Украинского фронта, в составе которых сражался 1-й армейский чехословацкий корпус под командованием генерала Л. Свободы. Начались упорные бои в районе Карпатских гор. 6 октября советские и чехословацкие войска вступили на землю Чехословакии в районе Дуклинского перевала. Этот день отмечается ныне как День Чехословацкой Народной Армии. Кровопролитные бои длились до конца октября. Советским войскам не удалось полностью преодолеть Карпаты и соединиться с восставшими. Но постепенно освобождение Восточной Словакии продолжалось. В нем участвовали и повстанцы, ушедшие в горы и ставшие партизанами, и гражданское население. Советское командование помогало им людьми, оружием и боеприпасами.

4. В Югославии сформировалась Народно-освободительная армия, которую возглавил Иосип Броз Тито. На помощь его армии были направлены советские войска под командованием Ф.И. Толбухина. Совместными усилиями 20 октября 1944г. они освободили Белград.

5. Ожесточенное сопротивление СССР оказала Венгрия — как немецкие части, расположенные в этой стране, так и национальная венгерская армия. Пиком войны в Венгрии стал кровопролитный штурм Будапешта с конца октября 1944 г. по февраль 1945 г. Население Венгрии встречало армию СССР крайне враждебно и настороженно.

6. Варшавское восстание.

Польское эмигрантское правительство, находившееся в Лондоне, организовало восстание в Варшаве 1 августа 1944 г. Не поддержанное находившимися поблизости частями1-го Белорусского фронта, оно было в октябре подавлено немцами. Согласно официальной версии, советские войска, измотанные предшествующими боями, не могли оказать помощи повстанцам. Это признает авторитетный немецкий историк, бывший генерал вермахта К. Типпельскирх. По его мнению, «восстание вспыхнуло 1 августа, когда сила русского удара уже иссякла». Но существует и иная версия тех трагических событий: И.В. Сталин сознательно позволил немцам утопить в крови антифашистское выступление варшавян, чтобы не допустить возвращения к власти польского буржуазного правительства, чьи сторонники организовали это восстание.

В январе 1945 года возникла угроза разгрома союзных англо-американских войск в Арденнах, и У. Черчилль обратился к Сталину с просьбой ускорить наступление советских войск с востока, чтобы облегчить положение своих союзников. Советское командование по приказу Сталина разработало Висло-Одерскую операцию.

Висло-Одерская операция — стратегическое наступление советских войск на правом фланге советско-германского фронта в 1945 году. Началась 12 января, завершилась 3 февраля. Проводилась силами 1-го Белорусского (командующий — маршал Советского Союза Георгий Жуков) и 1-го Украинского фронтов (маршал Советского Союза Иван Конев). В ходе Висла-Одерской операции от немецких войск была освобождена территория Польши к западу от Вислы и захвачен плацдарм на левом берегу Одера, использованный впоследствии при наступлении на Берлин.

7. В апреле 1945 г. Советские войска освободили столицу Австрии Вену, а в Восточной Пруссии овладели городом Кенигсберг.

8. Успешное наступление Советской армии на востоке, открытие второго фронта на западе, распад гитлеровского лагеря дестабилизировали ситуацию в самой Германии. 20 июля 1944 г. в Германии произошла попытка государственного переворота, которую предприняли прогрессивно настроенные генералы, желающие спасти Германию от полного краха. В ходе переворота были арестованы некоторые нацистские вожди и предпринята попытка взорвать Гитлера в ходе заседания. Лишь по случайности А. Гитлер не был убит (за несколько секунд до взрыва он отошел от портфеля со взрывчаткой к военной карте). Переворот был подавлен. К началу 1945 г. бои переместились непосредственно в Германию. Германия оказалась в кольце фронтов. Советская армия вошла на территорию Пруссии и уже в феврале 1945 г. находилась в непосредственной близости от Берлина. Западные союзники вторглись в район Рура и Баварии.

Несмотря на внешне безнадежное положение, армия Германии, как и весь народ, включая подростков, оказывали наступающим войскам ожесточенное сопротивление. Данное обстоятельство объяснялось тем, что:

— гитлеровское руководство до последнего дня надеялось повернуть войну в совсем другое русло — отказавшись от мирового господства, объединиться со странами Запада и начать общую войну против СССР,

— ряд гитлеровских вождей (Геринг, Гиммлер и др.) искали контакты с англо-американскими разведками и вели тайные переговоры о переходе Германии на сторону США и Великобритании и создании единого западноевропейского антикоммунистического блока;

— наряду с этим на подземных заводах в Германии и Чехии создавалось принципиально новое высокотехнологичное оружие — ФАУ-1 (беспилотный радиоуправляемый самолет-бомба, который должен был направляться и «врезаться» в самые важные цели — корабли, заводы, взрывая их («камикадзе» без летчика), ФАУ-2 (баллистическая ракета средней дальности) и ФАУ-3 (крупная межконтинентальная баллистическая ракета, способная достигать Нью-Йорка);

— данное оружие не только разрабатывалось, но и уже активно применялось — в конце войны Германия начала запуск летающих радиоуправляемых бомб (ФАУ-1) и баллистических ракет (ФАУ-2) по Великобритании, против данного вида оружия Лондон был бессилен;

— в Баварии на завершающей стадии шла разработка немецкой атомной бомбы.

Учитывая опасность сепаратного объединения Германии с союзниками СССР, советское руководство приняло решение срочно и самостоятельно штурмовать Берлин, каких бы жертв это не стоило. Западные союзники предлагали не торопиться со штурмом Берлина и отказались участвовать в штурме, по­скольку считали, что Германия сдастся добровольно, но позже. В итоге Советская армия, которая уже в феврале подошла к Берлину, постоянно откладывала штурм. 16 апреля 1945 г. началась битва за Берлин (Берлинская операция):

— Советская армия начала два мощных наступления — севернее и южнее Берлина;

— 24 апреля Берлин был полностью окружен. Кроме этого, от Берлина была отсечена армия генерала Венка, призванного вести оборону Берлина; без армии Венка Берлин остался почти беззащитным — город защищали остатки армии, полиция, гитлерюгенд и фолькштурм («вооруженный народ»);

— 25 апреля, южнее Берлина, в г. Торгау на Эльбе, произошла встреча передовых частей Советской армии и армий союзников.

— 25 апреля 1945 г. Советская армия начала наступление на Берлин со всех сторон;

— по плану маршала Жукова, Берлин не следовало жалеть — город предполагалось разрушить дотла всеми видами оружия, не считаясь с жертвами мирного населения. В силу данного плана 25 апреля 1945 г. начался обстрел Берлина со всех сторон из более чем 40 тыс. орудий и реактивных минометов. В Берлине не осталось ни одного целого здания. После артобстрела в город вошло более 6 тыс. советских танков, которые сминали все на своем пути. Вопреки надеждам нацистских вождей Берлин не стал немецким Сталинградом и был взят Советской армией всего за 5 дней;

— 30 апреля штурмом был взят рейхстаг, а над рейхстагом сержантами М. Егоровым и М. Кантария было водружено красное знамя — флаг СССР. В этот же день А. Гитлер покончил жизнь самоубийством;

— 2 мая 1945 г. немецкие войска, жители Берлина прекратили всякое сопротивление и вышли на улицы — гитлеровский режим пал, а война фактически закончилась.

9. Последней операцией советских армий по освобождению Европы от фашистов является Пражская операция. Пражская операция 1945 года — наступательная операция войск 1-го, 2-го и 4-го Украинских фронтов, проведенная 6-11 мая 1945 г. с целью уничтожении немецкой военной группировки на территории Чехословакии в период Великой Отечественной войны.

На заключительном этапе войны как У. Черчилль, так и командующий британскими войсками в Европе Б. Монтгомери всерьез рассматривали вариант захвата западными союзниками Берлина, Вены и Праги раньше советских армий. Сопротивление немцев на западном фронте фактически рухнуло, тогда как к началу мая в Чехословакии и Северной Австрии советским войскам продолжали оказывать сопротивление группа армий «Центр» и часть сил группы армий «Австрия» — свыше 900 тыс. человек. После того, как 30 апреля 1945 г. Гитлер покончил жизнь самоубийством, по замыслу нового правительства фашистской Германии во главе с К. Деницем группа армий «Центр» должна была удерживать районы западной и центральной Чехии с тем, чтобы выиграть время и отойти на запад для капитуляции перед американскими войсками. Советское командование предусматривало нанесение нескольких мощных ударов 1-м, 2-м и 4-м Украинскими фронтами (свыше 1 млн. чел., более 23 тыс. орудий и минометов, около 1800 танков и САУ и свыше 4 тыс. самолетов) по сходящимся направлениям на Прагу с целью окружения и расчленения основных сил врага.

1 мая в Чехии началось народное восстание, а 5 мая оно охватило и Прагу. В ночь на 6 мая пражские восставшие обратились по радио к советскому командованию с просьбой о помощи. Войска 1-го Украинского фронта уже к исходу 7 мая вышли к склонам Рудных гор и завязали бои за Дрезден. Спасая восставших пражан, 3-я и 4-я танковые армии 1-го Украинского фронта в ночь на 9 мая совершили стремительный 80-километровый бросок и утром 9 мая вступили в Прагу. В тот же день к Праге подошли передовые части 2-го и 4-го Украинских фронтов. 10-11 мая основные силы войск противника начали сдаваться в плен, а всего в ходе операции было пленено 860 тыс. фашистских солдат и офицеров. Всего за освобождение этой страны погибли более 140 тыс. советских воинов. Эта была последняя операция советских войск в Европе в годы Второй мировой войны.

8 мая 1945 г. в Карлхорсте, пригороде Берлина, Германия подписала акт о полной и безоговорочной капитуляции. День 9 мая 1945 г. в СССР был объявлен Днем Победы и стал праздноваться ежегодно (в большинстве стран День Победы отмечается 8 мая). 24 июня 1945 г. в Москве состоялся Парад Победы, в ходе которого у Кремлевской стены были сожжены военные знамена поверженной гитлеровской Германии.

Вопросы для контроля:

1. Какие советские фронты участвовали в штурме Берлина?

2. Назовите день взятия Берлина советскими войсками.

3. Войска какого фронта 26 марта 1944 г. первыми вышли на государственную границу СССР (в честь этого события Москва салютовала залпами их 324 орудий)?

4. Назовите первое государство, на территорию которого вступили советские войска в ходе освобождения Европы от гитлеровских войск?

5. Как стали называться остатки немецкой группы армий "Север", оказавшиеся в окружении в Прибалтике?

6. Войска какого советского фронта под командованием Василевского взяли штурмом Кенигсберг? В каком году это произошло?

Рекомендуемые источники информации:

1. Освобождение Европы от нацизма (1944–1945 гг.): Актуальные проблемы научной интерпретации. — М. ; СПб. : Издательский дом «Российское военно-историческое общество» ; Нестор-История, 2020.

2. Артемов В. В. Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей. В 2-х ч. М.: 2014.