Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 25.04.2024 20:27

Пацук Татьяна Анатольевна

Учитель информатики и ИКТ

3 002

15 825

Подписчики

Подписки

Специализация

Информатика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Методические основы формирования коммуникативных УУД на уроках информатики в 8 классе

Категория: Информатика

12.02.2023 14:10

Учебник: Информатика. Учебник для 8 класса. Босова Л.Л., Босова А.Ю. 2-е изд., испр. - М.: 2014. - 160 с.

В данной методической разарботке представлены методические основы формироваия коммуникативных УУД на уроках инфоматики. Материал рассчитан на учащихся 8 класса

Просмотр содержимого документа
«Методические основы формирования коммуникативных УУД на уроках информатики в 8 классе»

2.2 Констатирующий эксперимент

Цель: диагностировать состояние уровня сформированности коммуникативных учебных действий у учащихся 8 классов.

Задачи:

определение уровня сформированности коммуникативных учебных действий учащихся;
разработать рекомендации для изменения уровня сформированности коммуникативных учебных действий у учащихся 8классов.

Методы исследования: анкетирование, беседа, наблюдение, эмпирический метод.

Исследование проводилось на базе общеобразовательной средней школы №15 г. Орска. Были взяты два восьмых класса8 «А», 8 «Б» классы. Всего 41человек.Учащимся была предложена анкета, указанная в приложении 1.

Констатирующий эксперимент показал следующие результаты (таблица 3, рисунок ):

Таблица 3- Результаты констатирующего эксперимента

Коммуникативные УУД	Уровень 1	Уровень 2	Уровень 3	Уровень 4
Планирование учебного сотрудничества	19	11	6	5
Постановка вопросов	16	13	8	4
Разрешение конфликтов	16	12	6	7
Управление поведением партнера	15	15	7	4
Умение выражать свои мысли	13	16	6	6
Владение монологической и диалогической формами речи	15	7	15	4

Рисунок 3- Диаграмма «Уровень сформированности коммуникативных учебных действий»

Результаты анкетирования показали недостаточный уровень сформированности регулятивных учебных действий.

Где:

Уровень 1-очень низкий – 5 баллов;
Уровень 2-низкий – 6-8 баллов;
Уровень 3-средний – 9-12 баллов;
Уровень 4-высокий – 13-15 баллов.

Для определения уровня развития коммуникативного УУД была разработана программа наблюдения, которая представлена в Приложении 2.

По этой программе была предложена технология веб - поиска для определения уровня коммуникативного УУД эмпирическим методом.

Онлайн - задание — это тип интернет - проекта, который позволяет учащимся эффективно использовать информацию, найденную в Интернете. Этот тип проекта состоит из введения, процесса, заданий для всех участников проекта, списка литературы, итогового листа и оценки учителя.

Онлайн - задание состоит из набора заданий, выполняя которые участник движется к определенной цели. Если только одно задание выполнено правильно, участник получает «ключ», открывающий следующую дверь на новый этап.

Работа над онлайн - заданиями ставит участников в активную позицию, заставляет анализировать ситуацию, возможности действий, предлагаемых другими, предлагать свои способы действий, искать объекты на основе предложенных индивидуальных особенностей – все это способствует усвоению новых форм и практик без их прямой передачи. В результате участники полностью поймут тему, лежащую в основе онлайн - задач, откроют для себя новые знания и разовьют навыки в рамках онлайн - задач.

В результате веб-поиска учащиеся проектируют универсальные учебные действия: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Онлайн - задание, направленное на формирование коммуникативного УУД.

Задание: Создать таблицу «Оценка учащихся 8 класса по информатике».

1. Получить данные от учителя информатики об успеваемости учащихся 8-х классов в течение учебного года.

2. Какие данные вы используете?

3. Какие формулы помогают выбрать лучший результат?

4. Как вы выделяете первый и последний результат рейтинга, определяются ли группы?

5. Заполнить таблицу личных оценок в MS Excel.

6. Заполните таблицу рейтинга класса.

7. Представьте результат в виде графика.

Результаты эмпирического метода определения нормативного уровня генерации УЛД при испытании на обнаружение приведены в приложениях 3,4,5,6,7,8.

Приложение 1

Анкетирование учащихся для диагностики уровня сформированности регулятивных учебных действий:

Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы	Баллы
Приступая к выполнению задания по информатике выявляете ли Вы проблему и ставите перед собой цель
Составляете ли план своих действий при выполнении задания
Можете ли спрогнозировать итоги своей работы и работы своих партнеров
Умеете ли вы разрешать конфликтные ситуации в процессе совместной работы
Легко ли вам выражать свои мысли во время работы в коллективе
Владеете ли вы монологической и диалогической формами речи

Уровень сформированности регулятивных учебных действий:

Уровень 1-очень низкий – 5 баллов; Уровень 2-низкий – 6-8 баллов; Уровень 3-средний – 9-12 баллов; Уровень 4-высокий – 13-15 баллов.

Приложение 2

Программа наблюдения для проведения констатирующего эксперимента

Цель наблюдения: определение уровня сформированности коммуникативных УУД.

Предмет наблюдения: учащиеся 8 классов.

Определение параметров: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение

выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи

Способ фиксации: регистрация с помощью таблицы.

Способ обработки: количественный и качественный анализ.

Для определения уровня коммуникативных УУД эмпирическим методом предлагается технология web-квеста.

Задание web-квеста, направленные на формирование коммуникативных УУД.

Задание: Разработать таблицу "Рейтинг учеников 8-х классов по информатике".

1. Возьми данные по успеваемости учеников 8-х классов за учебный год у учителя информатики.

2. Какие данные будешь использовать?

3. Какие формулы помогут выбрать лучший результат?

4. Как выделишь первый и последний результаты рейтинга, будут ли определены группы?

5. Заполни таблицу личного рейтинга в MS Excel.

6. Заполни таблицу рейтинга классов.

7. Представь результат в виде графика.

В процессе выполнения работы определяют 4 уровня развития коммуникативных УУД.

1-ый – очень низкий уровень. Демонстрирующий его ученик:

совсем не проявляет интереса к материалу урока;
постоянно отвлекается, занимается своими делами, не реагируя на учителя и его задания;

2-ой уровень – низкий. Ученик:

едва проявляет интерес, делает это эпизодически;
периодически отвлекается;
задания учителя выполняет крайне неохотно.

3-й уровень – средний. Ученик:

проявляет небольшой интерес;
делает это эпизодически;
при этом он не активен, а лишь внимательно воспринимает преподносимые ему материал.;
задания учителя выполняет.

4-й уровень – высокий. Учащийся:

проявляет значительный интерес;
внимателен при восприятии материала;
иногда задает учителю вопросы;
активен при выполнении заданий, данных учителем.

Приложение 3

«Результаты анализа уровня сформированности планирования учебного сотрудничества»

Группа – 8 «Б» класс

№ п.п.	Фамилия, имя	Очень низкий	Низкий	Средний	Высокий
1	Ахтырская Д.	+
2	Бачинская К.	+
3	Бачинский А.				+
4	Бордюгов В.			+
5	Варавина П.	+
6	Варавина Я.	+
7	Григорьева Ю			+
8	Демиденко П.				+
9	Зюкова А.				+
10	Квасников И.	+
11	Иванов Н.	+
12	Копейкин А.				+
13	Курошин С		+
14	Логачев Г.		+
15	Мокина П.	+
16	Петрова М.			+
17	Прокофьев Е.		+
18	Рысаева К.			+
19	Ярмонов И.	+
		8 чел.(42%)	3 чел.(16%)	4 чел(21%)	4 чел (21%)

Приложение 4

«Результаты анализа уровня сформированности – постановка вопросов »

Группа – 8 «Б» класс

№ п.п.	Фамилия, имя	Очень низкий	Низкий	Средний	Высокий
1	Ахтырская Д.		+
2	Бачинская К.	+
3	Бачинский А.				+
4	Бордюгов В.				+
5	Варавина П.		+
6	Варавина Я.	+
7	Григорьева Ю			+
8	Демиденко П.				+
9	Зюкова А.				+
10	Квасников И.	+
11	Иванов Н.	+
12	Копейкин А.				+
13	Курошин С		+
14	Логачев Г.		+
15	Мокина П.	+
16	Петрова М.			+
17	Прокофьев Е.		+
18	Рысаева К.			+
19	Ярмонов И.	+
		6 чел.(32%)	5 чел.(26%)	3 чел(16%)	5 чел (26%)

Приложение 5

«Результаты анализа уровня сформированности разрешения конфликтов»

Группа –8 «Б» класс

№ п.п.	Фамилия, имя	Очень низкий	Низкий	Средний	Высокий
1	Ахтырская Д.		+
2	Бачинская К.			+
3	Бачинский А.				+
4	Бордюгов В.			+
5	Варавина П.		+
6	Варавина Я.		+
7	Григорьева Ю			+
8	Демиденко П.				+
9	Зюкова А.				+
10	Квасников И.	+
11	Иванов Н.	+
12	Копейкин А.				+
13	Курошин С		+
14	Логачев Г.		+
15	Мокина П.	+
16	Петрова М.			+
17	Прокофьев Е.			+
18	Рысаева К.			+
19	Ярмонов И.	+
		4 чел.(21%)	5 чел.(26%)	6 чел(32%)	4 чел (21%)

Приложение 6

«Результаты анализа уровня сформированности управления поведением партнера»

Группа – 8 «Б» класс

№ п.п.	Фамилия, имя	Очень низкий	Низкий	Средний	Высокий
1	Ахтырская Д.	+
2	Бачинская К.		+
3	Бачинский А.				+
4	Бордюгов В.			+
5	Варавина П.	+
6	Варавина Я.	+
7	Григорьева Ю			+
8	Демиденко П.				+
9	Зюкова А.				+
10	Квасников И.	+
11	Иванов Н.	+
12	Копейкин А.				+
13	Курошин С		+
14	Логачев Г.		+
15	Мокина П.		+
16	Петрова М.				+
17	Прокофьев Е.			+
18	Рысаева К.				+
19	Ярмонов И.	+
		6 чел.(31%)	4 чел.(21%)	3 чел(16%)	6 чел (32%)

Приложение 7

«Результаты анализа уровня сформированности умения выражать свои мысли»

Группа – 8 «Б» класс

№ п.п.	Фамилия, имя	Очень низкий	Низкий	Средний	Высокий
1	Ахтырская Д.	+
2	Бачинская К.		+
3	Бачинский А.				+
4	Бордюгов В.			+
5	Варавина П.		+
6	Варавина Я.		+
7	Григорьева Ю			+
8	Демиденко П.				+
9	Зюкова А.			+
10	Квасников И.	+
11	Иванов Н.	+
12	Копейкин А.				+
13	Курошин С		+
14	Логачев Г.		+
15	Мокина П.		+
16	Петрова М.				+
17	Прокофьев Е.			+
18	Рысаева К.				+
19	Ярмонов И.	+
		4 чел.(21%)	6 чел.(32%)	4 чел(21%)	5 чел (26%)

Приложение 8

«Результаты анализа уровня сформированности владения монологической и диалогической формами речи»

Группа – 8 «Б» класс

№ п.п.	Фамилия, имя	Очень низкий	Низкий	Средний	Высокий
1	Ахтырская Д.	+
2	Бачинская К.		+
3	Бачинский А.				+
4	Бордюгов В.			+
5	Варавина П.		+
6	Варавина Я.		+
7	Григорьева Ю			+
8	Демиденко П.				+
9	Зюкова А.			+
10	Квасников И.	+
11	Иванов Н.	+
12	Копейкин А.				+
13	Курошин С		+
14	Логачев Г.	+
15	Мокина П.		+
16	Петрова М.				+
17	Прокофьев Е.			+
18	Рысаева К.				+
19	Ярмонов И.	+
		5 чел.(26%)	5 чел.(26%)	4 чел(21%)	5 чел (26%)