Мастер -класс "Приемы рефлексии в начальной школе".

МАСТЕР-КЛАСС

ТЕМА:

Приёмы рефлексии учащихся на уроках в начальной школе

Счастье мыслящего человека состоит не в том, чтобы играть в жизни милыми игрушками, а в том, чтобы вносить как можно больше света и теплоты в существование всех окружающих людей.

Д. И. Писарев.

Цель мастер-класса

Повысить мотивацию учителей к овладению рефлексивной деятельностью учащихся.

Красный – вы стремитесь к лидерству, вам не хватает новых завоеваний и побед. Возможно, в данный момент вам недостает ярких эмоциональных впечатлений .

Оранжевый – знак возбуждения нервной системы. Это значит, что вы созрели для каких-то серьезных перемен в жизни.

Розовый – вам не хватает нежности и легкости. Вероятно, вы немного устали от серьезной работы, четких планов, вас тянет к чему-нибудь беззаботному.

Голубой – мечтаете о чем-то романтическом, возвышенном, далеком. Вы хотите быть максимально открытым, правдивым и при этом понятым.

Темно-синий – вам нужна сильная разрядка и полноценный отдых.

Зеленый – символизирует потребность в самоутверждении, тягу к знаниям или желание карьерного роста.

Коричневый – не хватает физического отдыха, вы ищете покоя. Вам нужен домашний уют, теплота и комфорт.

Что такое рефлексия?

• Обращение назад
• Размышление о внутреннем состоянии
• Самопознание
• Самоанализ

Классификация приёмов рефлексии:

1. Рефлексия настроения и

эмоционального

состояния

2. Рефлексия деятельности

3.Рефлексия содержания учебного материала

Классификация приёмов рефлексии:

1. Рефлексия настроения и

эмоционального

состояния

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Веселый мишка

Грустный мишка

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Классификация приёмов рефлексии:

2. Рефлексия деятельности

Шкала самооценки

3-4 ошибки

1-2 ошибки

Нет ошибок

Словарная

работа

Фонети

ческий

разбор

Изучение нового

материала

Работа в

группах

Классификация приёмов рефлексии:

3. Рефлексия содержания учебного материала.

• 1.   сегодня я узнал…
• 2.   было интересно…
• 3.   было трудно…
• 4.   я выполнял задания…
• 5.   я понял, что…
• 6.   теперь я могу…
• 7.   я почувствовал, что…
• 8.   я приобрел…
• 9.   я научился…
• 10.   у меня получилось …
• 11.   я смог…
• 12.   я попробую…
• 13.   меня удивило…
• 14.    урок дал мне для жизни…
• 15.   мне захотелось…

Плюс

Минус

Интересно

Понятие

Знал

Например:

Имя существительное

Часть речи

Вопросы кто? что?

Изменяется по числам

Узнал

Хочу узнать

Бывает женского, мужского, среднего рода

Как еще изменяются существи-

тельные?

ЦВЕТОГРАММА

актуальность

новизна

полезность

интерес

• Разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси под влиянием японских миниатюр хайку и танка. В России дидактический синквейн используется с 1997 года как заключительное задание по пройденному материалу.
• первая строка – название темы (одно существительное);
• - вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
• - третья строка - описание действия в рамках этой темы тремя глаголами;
• - четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
• - последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

21

21