Предметный курс «Война Германии против Советского Союза»

Составитель -учитель: Спиридонова Н.М., учитель истории

Предметный курс «Война Германии против Советского Союза»

Пояснительная записка

Предметный курс «Война Германии против Советского Сою­за. 1941-1945 годы» разработан в соответствии с основными положе­ниями концепции модернизации образования с учетом дидактических требований к уровню подготовки выпускников основной школы.

Программа курса рассчитана на 17 часов. В ее основу положены следующие принципы: проблемность, научность, доступность, преем­ственность и наглядность. Объектом изучения являются трудные и неоднозначные вопросы, связанные с историей войны Германии про­тив Советского Союза 1941-1945 гг., традиционно слабо (или совсем не) освещенные в школьной программе и учебниках.

Цель курса:

* представить учащимся иной взгляд («взгляд с другой сторо­ны») на проблемы Великой Отечественной войны, многие из которых продолжают сохраняться в российско-германских отношениях более шести десятилетий спустя после её окончания;

* отразить приоритет общечеловеческих ценностей;

* обучить основам работы с историческими документами, при­меняя ранее полученные знания.

Задачи курса:

* формировать у старшеклассников представления об истории вообще (и об истории вышеназванной войны в частности) не как о неком неизменном наборе фактов и их традиционных оценок, а действи­тельно как о науке, находящейся в постоянном поиске и развитии, не­мыслимой без широкого спектра самых разнообразных оценок, мне­ний, трактовок, суждений;

* развивать у молодежи способности уважать иную точку зре­ния, вести цивилизованный диалог с оппонентами, находить убеди­тельные аргументы в научном споре, ставить новые, неожиданные во­просы и стараться давать на них убедительные ответы;

* помогать учащимся реализовывать свои творческие возможности, выйдя за рамки обычных уроков;

* создавать предпосылки для дальнейшего образования выпускников средней школы в высших учебных заведениях гуманитарного профиля и самообразования.

В ходе реализации данной программы среди прочих видов учебных занятий преимущество отдается анализу первоисточников. При работе с историческими документами старшеклассники должны самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации, срав­нивать данные разных источников, выделять общее и различное и на этой основе формировать и отстаивать свою точку зрения по обсуж­даемым проблемам.

К каждой теме курса учащимся предлагается «папка» с первоис­точниками, в которой содержатся тексты подлинных исторических документов, исторические карты, документальная кинохроника, во­просы, задания, тесты, список литературы и др.

В качестве форм контроля предлагается ис­пользовать тестирование, защиту учащимися индивидуальных работ: рефератов, эссе, таблиц, диаграмм, докладов, проектов; анкетирование, игры, моделирующие различ­ные ситуации и др.

Курс создан на основе работы Е. В. Шитова « Элективный курс «Война Германии против Советского Союза.1941-1945 годы»: поиск ответов на проблемные вопросы» (издательство: Москва, «Глобус», 2007).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ

ТЕМА I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ОБРАЗА ВРАГА .

Занятие 1. Возникновение образа врага.

Почему был создан этот курс. Знакомство с его содержанием. Изучение памятки для работы с историческим документом. Захватнические планы Германии в эпоху империализма. Ужас перед «большевистской мировой революцией». Советский Союз - враг № 1.Антирусский и антисоветский образ врага в национал- социалистическом движении. Складывание стереотипа «еврейского большевизма». Программа захвата «жизненного пространства» - главная тема национал-социалистической пропаганды. Пропагандистская антисоветская шумиха.

ТЕМА П. ПОДГОТОВКА ВОЙНЫ. Занятие 2. Подготовка войны.

Противоречия германской внешней политики и антисоветской пропаганды. Заключение германо-советского пакта о ненападении. Оккупация Польши, уничтожение почти всего еврейского и порабощение остального населения страны. Секретные дополнительные протоколы между Германией и Советским Союзом. Готовность Гитлера к войне против Советского Союза.

ТЕМА III. ЗАХВАТНИЧЕСКАЯ ВОЙНА .

Занятие 3. Немецкий план нападения

Изменение немецкой стратегической концепции и конечной це­ли войны. «План Барбаросса». Подготовка «войны мировоззрений».

Занятие 4. Ход военных действий (июнь 1941 - ноябрь 1942 гг.).

Нападение на Советский Союз. Успехи вермахта и реакция на них в Германии и Советском Союзе. Потери Германии. Крушение концепции молниеносной войны.

Занятие 5. Война против крупных городов. Союзники и соединения добровольцев.

Планы германского руководства в отношении крупных городов СССР. Блокада Ленинграда.

Сателлиты Германии в системе немецкого планирования. Не­мецкая пропаганда и «Движение европейских добровольцев».

ТЕМА IV. НЕМЕЦКИЙ ОККУПАЦИОННЫЙ РЕЖИМ

Занятия 6. Обеспечение господства Германии на Востоке

Складывание системы управления на захваченной советской территории. Основные направления экономической немецкой оккупа­ционной политики.

СС и полиция. Отношение к населению на оккупированной со­ветской территории.

Занятия 7. Политика истребления.

Положение советских военнопленных до весны 1942 г. Уничто­жение советских евреев - составная часть идеологического «мирового крестового похода» против «еврейско-большевистской системы». Ос­новные исполнители политики уничтожения. «Борьба с бандитизмом».

ТЕМА V. КОЛЛАБОРАЦИОНИЗМ И ПАРТИЗАНСКОЕ ДВИЖЕНИЕ

Занятие 8. Коллаборационизм

Отношение местного населения к немецкой оккупации: решаю­щие факторы поведения. Немецкая классификация «местных вспомога­тельных вооруженных сил». Основные направления их деятельности.

Русская Освободительная Армия и националистические организации на Украине. Немецкие данные о численности коллаборационистов.

Занятие 9. Партизанское движение

Усилия советской стороны по организации партизанских отрядов и централизованному управлению ими. Цели и задачи партизанского дви­жения. Советские партизаны глазами солдат и офицеров вермахта.

ТЕМА VI. НЕМЕЦКИЙ «ФРОНТ НА РОДИНЕ»

Занятие 10 . Пропаганда, террор и сопротивление

Пропагандистские мероприятия и усиление репрессий в Герма­нии. Основы для массового террора внутри страны. Сопротивление противников национал-социалистического государства.

Занятие 11. Советские военнопленные в Германии. Советские граждане на принудительных работах

Использование советских военнопленных во всех сферах экономи­ки Германии. Условия жизни советских военнопленных. Отношение к бывшим советским военнопленным после возвращения их на родину.

Официальная статистика принудительных трудовых лагерей и иностранных рабочих в «третьем рейхе». Принудительное привлече­ние советских граждан для удовлетворения все возрастающей потреб­ности в рабочей силе. Условия работы и жизни «остарбайтеров». От­ношение к бывшим «остарбайтерам» после возвращения их на родину.

ТЕМА VII. КОНТРУДАР СОВЕТСКОГО СОЮЗА

Занятие 12. Ход боевых действий (ноябрь 1942 - декабрь 1944 гг.)

Катастрофа под Сталинградом. Провал наступления под Кур­ском. Новая концепция войны. «Выжженная земля». Поражения вер­махта в 1944 г. Перенесение военных действий за пределы советской территории.

Занятие 13. Советская победа: освобождение и завоевание

Крах союзников Германии. Создание победителями прави­тельств, дружественных сталинскому режиму. Немецкое сопротивле­ние на Западном и Восточном фронтах. Падение Берлина. Капитуля­ция Германии.

ТЕМА VIII. ПОРАЖЕНИЕ

Занятие 14. Немецкие военнопленные в Советском Союзе

Общая численность немецких солдат и офицеров, оказавшихся в советском плену. Использование немецких военнопленных и условия их жизни. Советский плен - тяжелый психологический удар для немецких солдат.

Занятие 15. Немецкое население и Советская Армия

Паническое бегство миллионов людей из восточных районов Германии. «Тотальная мобилизация» населения Германии на борьбу с «азиатскими ордами». Акты мести немцам со стороны солдат Советской Армии и отношение к этому советского руководства. Действия советских оккупационных властей.

ТЕМА IX. ОТНОШЕНИЕ К НАСЛЕДИЮ

Занятие 16. Новая конфронтация и старые образы врага

Оккупационный режим держав-победительниц. Военное поражение Германии: освобождение или катастрофа? Критика войны с Советским Союзом в средствах массовой информации и отношение к ней немцев. Нюрн­бергский процесс и реакция на него немецкого общества. Образование двух немецких государств и вступление их в раз­ные политические блоки. Оживление старых образов врага. Вопрос о немецких военнопленных на территории СССР. Невозможность кри­тического переосмысления войны в сложившемся политическом и культурном климате противостояния Востока и Запада.

Обобщающее занятие. Занятие 17. Осмысление прошлого

Конец 1950-х гг.: «осмысление прошлого» только начинается. Без­наказанность нацистских преступников. «Новая восточная политика» ФРГ и по­степенный демонтаж образа врага. Требование «безоговорочного при­знания вины» перед Советским Союзом. Германия и Россия: XXI век.

Методические рекомендации к курсу

ТЕМА I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ОБРАЗА ВРАГА

Задачи: на основе анализа предложенных документов показать, что большая часть немецкого населения считала Россию (Российскую империю, РСФСР, СССР) противником, представляющим особую уг­розу для Германии; что нацисты, модернизировав традиционный об­раз врага, использовали его для осуществления своих захватнических планов на Востоке.

Основные понятия: панславизм, антикоммунизм, антисеми­тизм, национал-социализм, НСДАП, «азиатское варварство», «арий­ская раса», «большевистская угроза», «еврейский большевизм», «жиз­ненное пространство».

ТЕМА П. ПОДГОТОВКА ВОЙНЫ

Задачи: на основе анализа предложенных документов выяснить причины германо-советского сближения в 1939 г. и показать послед­ствия этого; прийти к пониманию, что заключение пакта «Гитлер-Сталин» и последующих договоров не исключало в дальнейшем воз­можность войны Германии против Советского Союза.

Основные понятия: Вторая мировая война, пакт, ратификация, денонсация, аннексия, оккупация, экспансия, геноцид, гетто, протек­торат, аншлюс.

ТЕМА III. ЗАХВАТНИЧЕСКАЯ ВОЙНА

Задачи: на основе анализа предложенных документов сделать вывод, что с самого начала планируемая против Советского Союза война была объявлена «борьбой на уничтожение», которая должна вестись с «неслыханной жестокостью»; что зверства фашистов по от­ношению к населению Советского Союза были спланированы их ру­ководителями задолго до начала войны; что участие сателлитов Гер­мании в войне против Советского Союза было обусловлено прежде всего желанием получить «свою долю» в процессе территориального передела европейского континента.

Основные понятия: план «Барбаросса», «молниеносная вой­на», блокада, сателлиты, «фольксдойче», «Движение европейских доб­ровольцев».

ТЕМА IV. НЕМЕЦКИЙ ОККУПАЦИОННЫЙ РЕЖИМ

Задачи: на основе анализа предложенных документов прийти к пониманию, что режим, созданный нацистами на захваченных терри­ториях Советского Союза, был направлен на эксплуатацию и уничто­жение населения, что его главной целью являлось установление на Востоке долговременного господства Германии; что политическое и военное руководство «третьего рейха» рассматривало советских воен­нопленных не только как представителей «неполноценной расы», но и как потенциальных врагов национал-социалистической Германии на оккупированной ею территории, и делало все, чтобы свести к мини­муму возможность советских солдат выжить в плену; что уничтоже­ние евреев являлось частью идеологии нацистов и заранее планирова­лось ими.

Основные понятия: экономический штаб «Ост», рейхскомиссары, СС, СД, оперкоманды, зондеркоманды, «ла-фюреры», «деинду­стриализация», приватизация, «укрепление германской народности», расизм, антисемитизм, депортация, «душегубка», холокост.

ТЕМА V. КОЛЛАБОРАЦИОНИЗМ И ПАРТИЗАНСКОЕ ДВИЖЕНИЕ

Задачи: на основе анализа предложенных документов показать, что вступление немецких войск на территорию Советского Союза вы­звало у местного населения различную реакцию, выявить решающие мотивы поведения местного населения; выделить основные направле­ния деятельности: а) добровольных помощников оккупантов; б) пар­тизан и подпольных групп; представить позиции руководителей РОА и ОУН и показать отношение к ним нацистских правителей.

Основные понятия: коллаборационизм, партизанское движе­ние, национализм, РОА, ОУН, «хиви».

ТЕМА VI. НЕМЕЦКИЙ «ФРОНТ НА РОДИНЕ»

Задачи: на основе анализа предложенных документов показать, как нацистское правительство стремилось поддерживать стабильность немецкого общества путем активной пропагандистской работы и массового террора, основы для которого были созданы еще до войны; объяснить, чем была вызвана перемена настроений в немецком обще­стве, и привести примеры сопротивления нацистскому режиму внутри страны; выяснить положение советских военнопленных и граждан, угнанных на принудительные работы.

Основные понятия: пропаганда, террор, репрессии, «остарбайтеры», немецкий «фронт на родине».

ТЕМА VII. КОНТРУДАР СОВЕТСКОГО СОЮЗА

Задачи: на основе анализа предложенных документов показать реакцию немецких солдат и офицеров, гражданского населения и на­цистского руководства на поражение вермахта на Восточном фронте.

Основные понятия: коренной перелом в войне, антигитлеров­ская коалиция, «восточный вал», «выжженная земля», сепаратный мир, капитуляция.

ТЕМА VIII. ПОРАЖЕНИЕ

Задачи: на основе анализа предложенных документов показать положение немецких солдат и офицеров в советском плену; отноше­ние советских солдат и советской военной администрации к немецко­му населению.

Основные понятия: концентрационный лагерь, «тотальная мо­билизация», «фолькештурм», «гитлерюгенд».

ТЕМА IX. ОТНОШЕНИЕ К НАСЛЕДИЮ

Задачи: на основе анализа предложенных документов показать сущность оккупационного режима, установленного державами-победительницами; реакцию немецкого общества на военное пораже­ние Германии; невозможность критического переосмысления войны в условиях новой конфронтации; выяснить причины, заставившие не­мецкое общество безоговорочно признать преступления, совершенные Германией против Советского Союза; обсудить перспективы россий­ско-германских отношений.

Основные понятия: репарации, демилитаризация, денацифи­кация, «холодная война», военные преступники, неофашизм, ГДР, ФРГ, Западный Берлин, объединение Германии.

Обобщающее занятие. Подведение итогов изучения курса.

Литература для учителя

Жуков Г. К Воспоминания и размышления: в 3-х т. 8-е изд. М.: АПН, 1987.

ЗалесскийК. СС. Охранные отряды НСДАП. М.: ЭКСМО, 2004.

Исаев А. В. Когда внезапности уже не было. История ВОВ, ко­торую мы не знали. М.: Яуза, ЭКСМО, 2006.

Карель П. Восточный фронт. Кн. 1. Гитлер идет на восток. 1941—1943. М.: Изографус, ЭКСМО, 2003.

Карель П. Восточный фронт. Кн. 2. Выжженная земля. 1943—1944. М.: Изографус, ЭКСМО, 2003.

Митчем Сэмюел. Фельдмаршалы Гитлера и их битвы. Смо­ленск: Русич, 1998.

Е. В. ШИТОВ. ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС «Война Германии против Советского Союза.1941-1945 годы»: поиск ответов на проблемные вопросы. Москва: «Глобус», 2007

Вторая мировая война: два взгляда. М.: Мысль, 1995.

От «Барбароссы» до Сталинграда. М.: Мысль, 1993.

От Мюнхена до Токийского залива. М.: Мысль, 1993.

Солонин M. C. 22 июня, или Когда началась Великая Отечест­венная война. М: Яуза, ЭКСМО, 2006.

Кто был кто в Великой Отечественной войне 1941-1945. Люди. События. Факты. М.: Республика, 2000.

Гриф секретности снят: статистическое исследование. М.: Воениздат, 1993.

СС в действии. Сборник документов о преступлениях СС. МЛ Прогресс, 1969.

Литература для учащихся

Алексеев М. Мой Сталинград: роман. М.: Дружба народов, 2000.

Шитов Е. В. Тема Второй мировой войны: поиск новых средств и методов изучения // Обучая и воспитывая, развиваем... Вып. I. Вол­гоград: Перемена, 2001. С. 7-13.

Полководцы и военачальники Великой Отечественной. М.: Мол. гвардия, 1971.

1418 дней войны. Из воспоминаний о Великой Отечественной. М.: Политиздат, 1990.

Сталинградская битва в истории России: Вторые юношеские чтения, сб. докл. / под ред. М. М. Загорулько, И. Я. Фроянова. СПб.; Волгоград: Изд. Волгогр. гос. ун-та, 1998.

Руссика: шк. энциклопедия. История России. XX век. М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003.

Энциклопедия для детей. Т. 5. Ч. 3. История России. XX век. М.: Аванта+, 1996.

Материальное оснащение программы

Настенные карты

Великая Отечественная война Советского Союза 1941-1945 гг. Вторая мировая война 1939-1945 гг.

Документальные фильмы

Великая Отечественная война.

Кто готовил войну? (Россия)

Нацизм. Предупреждение века (Великобритания)

Неизвестная война (СССР/США)

Обыкновенный фашизм (СССР)

По обе стороны победы (Россия)

Россия: кровь на снегу (Россия/США)

Суд истории: генерал Власов (Россия)

Художественные фильмы:

«Война» (СССР); «Враг у ворот» (США/Франция); «Гу-га» (Рос­сия); «Иди и смотри» (СССР); «Освобождение» (СССР); «Приключе­ния Вернера Хольта» (ГДР); «Список Шиндлера» (США); «Судьба че­ловека» (СССР); «Звезда» (Россия); «Они сражались за родину» (СССР). «Нормандия-Неман» (СССР) и т.д.