КТП "Математические представления" 1 класс по АООП (вариант 8.4)

№

Наименование разделов, тем программ

Кол-во часов

По плану

По факту

«Формирование временных представлений»

1

Части суток.

День-вечер-ночь.

2

2

Режим дня.

2

3

Ночной режим.

1

4

Покажи, что ты делал днем, вечером.

Покажи, что ты делал ночью.

1

«Формирование количественных представлений»

5

Знакомство с понятием «один» и «много».

Знакомство с числом и цифрой 1.

2

6

Один-много.

Число и цифра 1.

2

7

Много.

Выполнение различных действий: один — много хлопков.

2

8

Мои игрушки.

Соотношение количества предметов с цифрой.

2

9

В гостях у лесовичка в лесу.

Посчитай сколько шишек, найди цифру 1. Обозначение числа цифрой.

1

№

Наименование разделов, тем программ

Кол-во часов

По плану

По факту

«Формирование представлений о величине»

1

Большой-маленький.

Длинный- короткий.

2

2

Большие и маленькие игрушки.

Игровые упражнения на сопоставление двух объектов по величине длинный-короткий, используя приемы наложения и приложения.

2

3

Я большая, а ты маленький.

Штриховка предметов различной величины длинная лента, короткая лента.

2

4

Подбери одежду для большой куклы, для маленькой куклы.

Подбери ленты для кукол.

2

5

Постройка башни.

Длинный мост, короткий мостик.

Выделение «короткий - длинный» предметов в различных игровых ситуациях, в конструктивной деятельности.

2

«Формирование представлений о форме»

6

Круг.

Квадрат.

2

7

Маленькие и большие квадраты.

2

8

Предметы похожие на круг, квадрат.

2

№

Наименование разделов, тем программ

Кол-во часов

По плану

По факту

«Формирование представлений о форме»

1

Раскрашивание круга, квадрата.

2

2

Обведение квадрата по контуру.

2

3

Штриховка квадрата.

2

«Формирование пространственных представлений»

4

Вверху-середина-внизу.

2

5

Разложи игрушки по полкам.

2

6

Разложи одежду по полкам.

2

7

Ориентация на листе бумаги.

2

8

Поровну- больше.

2

9

Пространственные понятия: поровну- больше ближе,к,от.

2

№

Наименование разделов, тем программ

Кол-во часов

По плану

По факту

«Количественные представления»

1

Число и цифра 1. Обозначение цифрой (запись) числа 1.

2

2

Соотношение количества, числительного и цифры.

Знакомство с монетой достоинством 1 р.

2

3

Число и цифра 2. Образование, название, обозначение цифрой (запись) числа 2.

Место числа 2 в числовом ряду. Числовой ряд в пределах 2.

2

4

Счет предметов в пределах 2. Соотношение количества, числительного и цифры.

Сравнение чисел в пределах 2.

Пара предметов.

Знакомство с монетой достоинством 2 р.

2

5

Знак арифметического действия «+», его название («плюс»), значение (прибавить).

Знак «=», его значение (равно, получится).

Запись математического выражения в виде равенства (примера): 1 + 1 = 2

Арифметическая задача, ее структура: условие, вопрос.

Составление арифметических задач на нахождение суммы, разности (остатка) по предложенному сюжету. Решение и ответ задач.

3

6

Знак арифметического действия «-», его название («минус»), значение (вычесть).

Запись математического выражения в виде равенства (примера): 2 – 1 = 1. Арифметическая задача.

2