План - конспект урока по физической культуре
Раздел: спортивные игры.
Тема: баскетбол. Ведение мяча с изменением направления и скорости движения.
Цель урока: систематизация и обобщение знаний, умений, навыков ведения мяча с изменением направления и скорости движения.
Деятельностная: формирование нового способа деятельности ведения мяча с изменением направления и скорости движения.
Образовательная: выявление теоретических основ ведения мяча с изменением направления и скорости движения при построении содержательно-
методических линий.
Задачи:
1. Образовательная: способствовать формированию двигательного стереотипа ведения мяча с изменением направления и скорости движения.
2. Развивающая: развивать психомоторные качества (чувство мяча) и координационные (дифференцировочные и реагирующие) способности.
3.Воспитательная: формировать умение вести диалог, воспитывать дисциплинированность, ответственность за принятие решения, чувство коллективизма.
4. Оздоровительная: научить разрабатывать ОРУ для укрепления мышечного корсета, способствовать формированию правильной осанки.
Тип урока: решение учебной задачи.
Формы организации: поточная, фронтальная, групповая, в парах.
Методы проведения: наглядный, практический, словесный, индивидуальный, индуктивный.
Класс: 7
Дата проведения:
Место проведения: спортивный зал БОУ СОШ №38.
Время: 40 минут
Инвентарь: мячи баскетбольные, фишки, скамейки, мультимедийный проектор, экран.
Учитель: Барабашова С.А.
| содержание урока | дозировка | деятельность учителя | деятельность учащихся | универсальные учебные действия | Методические указания |
| ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 10-12 мин. |
| 1. Построение, приветствие, сообщение темы урока. | 2 мин. | Активизировать учащихся к осознанию уровня сформированности техники выполнения ведения мяча с изменением направления и скорости движения
| Формируют личностные цели по наводящим вопросам учителям. Активное включение в деятельность. | (Р) Определять цель двигательной и учебной деятельности: индивидуального выполнения техники ведения мяча с изменением направления и скорости движения (К)Активно включаться в диалог.
| Обратить внимание на готовность к уроку, наличие формы. Разграничение знаний от незнаний (3 позиции: высокий: ведения мяча с изменением направления и скорости движения без зрительного контроля; средний с частичным зрительным контролем, низкий – со зрительным контролем). |
| 2. Презентация: российские медалисты СОЧИ- 2014. | 3 мин. | Коррекция знаний | Представление информации о выступлении российских спортсменов (д/з). | (К) Умение осуществлять поиск информации, грамотно излагать. |
|
| 3. Ходьба и бег (разновидности) | 3 мин. |
|
|
|
|
| В ходьбе: - на носках, руки на пояс (вверх); - на пятках, руки за спину; - полуприсед, руки за голову;
|
| Обеспечивать выполнение команд; коррекция двигательных навыков; создание ситуации успеха. | Выполняют известные упражнения с использованием известных способов действия. | (Р) Умение делать по образцу. | Ладони во внутрь; спина прямая; локти в стороны, лопатки соединить; голова ровно |
| В беге:- перемещение приставными шагами: правым (левым) боком; - спиной вперед (змейкой); - ускорение по диагонали; - бег без задания; - ходьба с упражнениями на восстановление дыхание. |
| Обеспечивать выполнение команд; коррекция двигательных навыков; создание ситуации успеха. | Выполняют упражнения с применением известных способов и новых способов действия. | (П) Владение навыками выполнения жизненно-важных двигательных умений (ходьба, бег). | Соблюдать дистанцию (2шага); смотреть через ближнее плечо к повороту; следить за дыханием; следить за правильным перемещением в защитной стойкой. |
| Перестроение в движении из одной колонны в три. ОРУ: приложение 1
| 3-5 мин. | Обеспечивает выполнение команд. Выполняет коррекцию. Создает ситуацию успеха. | Выполняют упражнения с применением известных и новых способов действия. | (Р) Умение правильно выполнять двигательное действие. (П) Владение навыком выполнения жизненно важных двигательных умений. | Проводят 3 дежурных по классу. Следить за осанкой. Выполнять с максимальной амплитудой движения.
|
| Поднимание и опускание туловища, сидя на скамейке (10/15 раз). | 2 мин. | Решение оздоровительной задачи | Выполняют упражнения с применением известных способов действия. | (Р) Качественное выполнение упражнения. | Работа в парах; партнер держит, руки на груди скрестно. |
| ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 15-20 минут |
| Упражнения в парах на месте с мячами: - ведение мяча каждым пальцем правой и левой руками; - ведение мяча правой рукой, левой; - перевод мяча перед собой. | 2 мин. | Обеспечение выполнения команд. Коррекция двигательных навыков. | Выполнение упражнений с использованием известных и новых способов действия. | (П) Владение навыками выполнения технического элемента «Ведение мяча с изменением направления и скорости движения». (К) Умение взаимодействовать в парах. (Р) Анализировать технике ведения мяча с изменением направления, выявлять ошибки и их своевременное устранение. | У каждого ученика мяч. Ведение мяча без зрительного контроля. Мяч не касается ладоней. Смена по свистку.
Рука располагается на мяче сбоку. |
| Упражнения во встречных колонах: - ведение мяча с изменением направления (обегание фишек); - челночный бег с ведением мяча; - эстафета с ведением мяча; - эстафета « Вызов номеров». | 12 мин. | Поддержка и развитие сформированного уровня целеполагания; ситуативное обращение к технике ведения мяча с изменением направления
Учитель называет номер, ученик с ведением мяча обегает фишку. | Самостоятельно оценивает знания и умения ведения мяча с изменением направления ведения мяча Выполнение упражнений с использованием известных и новых способов действия.
Рассчитываются по порядку, запоминают свои номера. | У каждого ученика мяч. Ведение мяча без зрительного контроля. Мяч не касается ладоней.
Ведение мяча дальней рукой от фишки; смена рук при повороте; мяч передать из рук в руки. |
| Поднимание и опускание туловища, сидя на скамейке (10/15 раз). | 2 мин. | Решение оздоровительной задачи. | Выполняют упражнения с применением известных способов действия. | (Р) Качественное выполнение упражнения. | Работа в парах; партнер держит, руки на груди скрестно. |
| Игра «Салки с ведением мяча». | 3-4 мин | Объясняет условия игры. | Передвигаются с ведением мяча (левой или правой руками). | (Р) Умение оценивать правильность выполнения двигательных действий. | Мяч у каждого; осалить рукой; у голящего (1-2) в руках галстук. |
| ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 5-7 минут |
| Упражнение на восстановление: Игра «Передай, счет». | 3 мин | Объясняет условия игры. Вносит коррективы. | Встают в круг, правая рука (кисть) лежит в левой руке партнера – ладонь наружу. Счет передается касанием правой рукой правую руку партнера, проговаривая. Запрещенное число передают касанием молча. | (Р) Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решение, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время игровой деятельности. | Запрещенное число «2» (можно несколько). Кто произнес запрещенное число, выходит из игры. Игра длиться до 100. |
| Построение в строй. Рефлексия. | 3 | Рефлексия построена по принципу незаконченного предложения: « На уроке я понял, я узнал, я разобрался…». «Я похвалил бы себя….». « Особенно мне понравилось…». | Рефлексируют свою деятельность по достижении личностной цели. | (П) Осуществляют анализ выполненных действий. (Л) Самостоятельно проводить занятия по обучению двигательному действию. (К) Логично и точно излагать свою точку зрения. |
|
| Домашнее задание | 1 | ЧСС до 100 ударов/мин. Поднимание и опускание туловища из и.п. лежа на спине, согнув ноги (2х15 раз, 2х20 раз). Сгибание и разгибание рук, в упоре лежа (на коленках) – 2х10 раз, 2х15 раз. Подготовить сообщение: количество медалей сборной России на Олимпиаде Сочи 2014. | (Л) Использование занятий физическими упражнениями для повышения уровня физических кондиций. |
Приложение 1.
ОРУ на месте.
-1. и.п-о.с.
1. – наклон головы вправо;
2. – наклон головы вперед;
3. – наклон головы влево;
4. – и.п.
- 2. и. п. – ноги врозь, руки согнуты в локтях перед грудью, кисти в замок.
1,3. – руки вперед, ладони
наружу;
2, 4.- и. п.
- 3. и.п. – ноги врозь, руки в стороны.
1-4 круговые вращения кистями:
1-4 круговые вращения предплечьями;
1-4 круговые вращения прямыми руками.
-4. и.п.- ноги врозь, руки на пояс (за голову).
1,2 – поворот туловища вправо;
3,4 – поворот туловища влево.
- 5. и.п. – ноги врозь, руки на пояс.
1,2 – наклон туловища вправо, левая рука вверх;
3,4 - наклон туловища влево, правая рука вверх;
- 6. и.п. – ноги врозь, руки на пояс.
1 – наклон туловища к правой ноге, руки вперед;
2.- наклон туловища вперед, руки в стороны;
3. – наклон туловища к левой ноге, руки вперед;
4. – и.п.
- 7. и.п. – ноги врозь, руки на пояс.
1-3 – выпад правая нога вперед, руки на бедро (пружинистые приседания);
4. – и.п.
-8. и.п. – ноги врозь, руки вперед.
1. – мах правой ногой к левой руке;
2,4 – и.п.
3.- мах левой ногой к правой руке.
- 9. и.п. – ноги врозь, руки на пояс.
1-4 круговые вращения голеностопом правой ноги (вправо, влево);
1-4 круговые вращения голеностопом левой ноги (вправо, влево);
Методические указания проговаривать во время выполнения упражнений. Указывать на ошибки и правильное выполнение упражнений.
1 100
45 478 
