Конспект занятия по изобразительному искусству "Зимняя сказка"

Конспект занятия по изобразительному искусству 

«Зимняя сказка»

Автор : Лебединская Т.А. – педагог дополнительного образования

Целевая аудитория:  5-7 лет

Цель: Учить детей замечать красоту зимнего пейзажа.

• Уточнить знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязью их с жизнью человека.

• Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на явления природы, используя знания детей.

• Обогащать активный словарь детей.

• Учить детей рисовать в новой нетрадиционной технике.

• Совершенствовать умение рисовать гуашевыми красками.

•  Развивать у детей воображение, умение передавать колорит зимы.

• Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь.

• Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.

• Воспитывать  любознательность, интерес к познанию своего ближайшего

 окружения и его отражению в рисунке.

Материал:

 Лист бумаги с намеченным рисунком (свечой) на каждого ребенка и для воспитателя, материал для рисования: баночки с водой, вата, краска синего и белого цвета,  губка, тонкая кисточка, соль;

новогоднее украшение - снежинка на каждого ребенка.

Презентация к занятию« Зимняя сказка»:

• зимние пейзажи;  

• картинки с пейзажами, одеждой, детскими развлечениями;

• картинки с изображением снегурочки;  

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Работа с презентацией.

Педагог - Дети, посмотрите на экран (слайды с зимними пейзажами).

                 -Какое время года изображено? (Слайд №1)

Дети (Д.) – На экране изображена зима.

 -  А как вы догадались?

Д. – Всюду лежит снег. На земле, на деревьях.

 - Очень красива зима в своем белоснежном убранстве (Слайд №2). Если светит солнце

    тихо идет снег, какая это зима?

Д. – Снежная, добрая, ласковая и др.

 – Ребята, вы, любите погулять вечером с родителями? (Слайд №3). Какое время суток

    изображено на следующем слайде?

Д. – Вечер, ночь.

-  Зима приходит не только в города и села (Слайд №4). Что еще покрыто снегом?

Д. – Горы, крыши домов. Дома как будто утопают в снегу.

. – Иногда вместо снега на деревьях можно увидеть иней (Слайд №5). Мы как будто попали

    в сказочный домик Снегурочки. Как можно назвать эту картину?

Д. – Сказочная, волшебная, красивая и др.

В. - Зима бывает разная (Слайд №6). Дует холодный ветер, начинается вьюга, снежинки

    щиплют щеки, нос. Мерзнут руки, ноги. Подберите слова для такой зимы.

Д.  - Суровая, холодная, злая, вьюжная, колючая.

. - Зима - чудесное время года! ( Слайд №7). За ее красоту люди  придумали ей ласковые

    названия. Какие?

Д. - Зимушка-зима, Гостья - зима, Зима - волшебница и др.

3 . Показ и объяснение.

Рисование морозных узоров в нетрадиционной технике рисования – по мокрому листу бумаги (рисунок свечой выполнен заранее воспитателем) и солью. 

    Дети подходят к столу, на котором лежат "оконные рамы". С помощью ваты смачивается лист бумаги, на котором уже нанесен узор свечой (дети этого не видят). Потом губкой наносится краска синего, фиолетового цвета. Рисунок необходимо дополнить элементами (точки, круги, завитки и др.) Пока не высохла краска, весь рисунок посыпается солью. Необходимо немного подождать, чтобы работа подсохла (можно провести дидактическую игру). Затем лишняя соль ссыпается на стол. Таким образом, хорошо получается снежный узор.

4.  Пальчиковая гимнастика. «По снегу пальчики гуляли».

  Сейчас мы приготовим свои руки к работе.

  По снегу пальчики гуляли,

     (Пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу)

  А вторые догоняли,

     (Ритмичные движения по столу указательных пальцев)

  Третьи пальчики бегом,

     (Движения средних пальцев в быстром темпе)

  А четвертые пешком.

     (Медленные движения безымянных пальцев по столу)

  Пятый пальчик поскакал,

     (Скользящие движения мизинцев по поверхности стола)

  Поскользнулся и упал.

     (Стук кулаками по поверхности стола).

5.  Релаксация  (слайд 10- включить звук)

   Закройте глаза (звучит музыка) и представьте, что ночью, во сне, вы встали с кровати,

   подошли к окну, приоткрыли штору и увидели чудесную картину, на ней

   сказочной красоты узоры. Запомните свою картину, полюбуйтесь ею. А теперь откройте

   глаза и начинайте рисовать. А помощником для вас будет музыка.

   (Во время работы звучит музыка П.И.Чайковского из альбома «Времена года».)

6.   Самостоятельная работа детей. При необходимости воспитатель

   оказывает индивидуальную помощь. ( Слайд 11– включить звук)

   Пока подсыхают работы, проводится  дидактическая игра «Четвертый лишний».   

  - Пока наши «подарки» подсыхают, я предлагаю поиграть, ваши знания о зиме показать.

    По окончании детские работы вывешиваются на импровизированный домик.

   - Дети, обратите внимание, снежные узоры на окнах не похожи друг на друга.

      В наших окнах можно разглядеть и снеженную еловую веточку, луну со звездами,

      кисть рябинки...  А в этом окне можно разглядеть портрет девочки, возможно к нам

      заглянула Снегурочка?

   - Спасибо, ребята, вы нарисовали красивые морозные узоры, и они теперь

   отправятся к нашим друзьям на юг. А я буду ждать встречи с вами и дарю

   вам снежинки.

7 . Дыхательная  гимнастика. «Подуй на снежинку» (слайд 17)  

Педагог раздает детям снежинки. (Новогоднее украшение.)

    -  Полетели, закружились ледяные звёзды.

      Кружатся снежинки в воздухе морозном.

      Падают на землю кружевные звёзды.

      Вот одна упала на твою ладошку.

      Ой, не тай, снежинка, подожди немножко.

   Дети дуют на снежинку.