Конспект занятия "Дифференциация букв И-Ш по написанию»

Конспект логопедического занятия

Тема «Дифференциация букв И-Ш по написанию»

Цель: различать буквы И-Ш по написанию в печатном и письменном вариантах; выделять на слух звуки (и)-(ш), правильно их писать в словах, предложениях, развивать внимание, память, умение ориентироваться в тетрадях в клетку и линию; развивать связную речь

Ход и план занятия

I.Организационный момент.

-Запишите в тетради число, месяц.

II. Усвоение нового материала.

1)Знакомство с буквами Ии Ш. Игра «Что получилось?»

У каждого ребенка лист в клеточку, в нем в табличке много букв, нужно закрасить в одной карточке все буквы Ш, в другой все буквы И.

-Раскрасьте букву И красным цветом, а букву Ш-синим. Почему мы так сделали? (буква И-гласная, а буква Ш-согласная).

-Какие стихи вы знаете про эти буквы?

На калитку посмотри:

Чем она не буква И?

Между двух прямых досок

Одна легла нискосок.

Показ картинки с изображение буквы И.

Посмотри на буквуШа.

Буква очень хороша,

Шагает кошка не спеша,

Коготки, как букваШа.

Показ картинки с изображением буквы Ш.

-Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на занятии?

(Учиться различать буквы И-Ш по написанию).

- Из каких элементов состоят письменные буквы И, Ш? Чем они похожи? Чем отличаются?

- Что у них общее? (Палочки с закругление внизу?)

-Чем отличаются буквы И и Ш на письме? (У буквы И две палочки с закруглением внизу, а у буквы Ш – три).

2. Написание букв И и Ш по образцу.

Работа в тетрадях.

- напишите в тетрадях по образцу с доски буквы И и Ш в одной строчке.

3. Игра «Заколдованные буквы»

На доске написаны цифры: 322333223

- Какие буквы закодированы на доске? Как вы догадались?

-Раскодируйте мои буквы, но строго соблюдая последовательность и количество букв в строке. (Дети работают в тетрадях).

4. Игра «Выбери картинку по загадке».

Логопед загадывает загадки, а дети находят картинку-отгадку и распределяют их под буквами И и Ш.

Кудри в реку опустила

И о чем –то загрустила.

А о чем она грустит,

Никому не говорит.

(Ива)

Маленького роста я,

Тонкая и острая,

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.

(Иголка и нитка).

Вперевалку шел со льдин

К нам на утренник…(пингвин).

Твой хвостик я в руке держал,

Ты полетел, я побежал.

(Шар)

Живет в норке,

Грызет корки,

Небольшие ножки,

А боится кошки.

(Мышка)

Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко,

И работе круглый год

Он сердечко отдает,

Пишет он, когда диктуют,

Он и чертит, и рисует.

(Карандаш)

III. Закрепление изученного.

На слайде написано закодированное предложение.

- Давайте вместе раскодирует предложение, которое написано на слайде, и прочитаем его.

На3а бабу3ка нос2т очк2.

- Спишите предложение в тетрадь, вставьте вместо цифр буквы. Подчеркнуть букву Ш синим карандашом, а букву И- красным.

Работа по карточкам:

1)3апка да 3убка вот на3 М23утка.

У Ма32 на карма3ке мак22 рома3к2.

2)Урон2л2 М23ку на пол,

Оторвал2 М2шке лапу.

Я руба3ку с32ла М23ке,

Я со3ью ему 3тан23к2.

IV. Итог занятия.