Конспект урока по теме "Деление на 3" Закрепление знаний.

Тема: Деление на 3.

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели урока:

1) составить таблицу деления на 3; продолжить работу по раскрытию конкретного смысла действия деления; закрепить знание табличных случаев деления на 2; повторить таблицу умножения в пределах 20;

2) совершенствовать навыки письма цифр, вычислительные навыки и умения решать задачи.

Планируемые результаты

для обучающегося – учебник, тетрадь, рабочая тетрадь

11.Формируемые УУД:

личностные: сохранять мотивацию к учёбе; ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе; развивать способность к самооценке;

регулятивные: принимать  и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия; планировать свои действия; осуществлять итоговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; выполнять учебные действия в материале, речи в уме;

коммуникативные: допускать существование различных точек зрения; учитывать разные мнения; стремиться к координации; формировать собственное мнение в высказываниях; контролировать действия партнёра;

познавательные: анализировать объекты, проводить сравнения, строить рассуждения об объекте

Оборудование: учебник, предметные картинки для счёта, презентация

ХОД УРОКА

1. Мотивация к учебной деятельности.

2. Актуализация знаний.

Запись числа. Классная работа.

Минутка чистописания: на экране.

– Рассмотрите числа, записанные на доске.

10, 12 , 14, …

19, 17, 15, …

– Что их объединяет? (они двузначные)

– Найдите лишнее. Почему? (10 –круглое)

– Найдите закономерность каждой строки. Продолжите ряды в тетрадях на 2 числа.

-Какая закономерность установлена? (1 ряд-числа увеличиваются на 2, во 2  ряду –уменьшаются на 2)

– Проверим первый ряд. Как получили следующее число? (16, 18)

– Проверим второй ряд. Как получили следующее число? (13, 11)

– Чем первая строка отличается от второй? (1 строка – чётные, вторая – нечётные; первая строка – числа кратные 2)

1. Индивидуальные задания:

1 ученик: Решить задачу.

На  тарелки  разложили  18  пирожных  -  по  2  штуки  на  каждую  тарелку.  Сколько  

потребовалось  тарелок?

18:2=9 (тар.)

3 ученика:

Устный счёт (фронтально)

1. Колесо фортуны (опрос учителем таблицы деления на 3 устно)

2. Карточки по вариантам. Встаёт с места тот, кто первый справится с заданием.

Проверка доски.

1. Целеполагание. Самоопределение к деятельности.

Решите деление с помощью схем, как показано на образце.

Какое действие выполняли? (деление)

Напомните, какую тему изучаем? Что нужно знать, чтобы делить без затруднений? (таблицу умножения)

??? (Постановка целей и задач)

- А на какое число нужно разделить?

- Чему должны научиться сегодня на уроке? (продолжить делить на 3 и решать задачи)

- Что можем повторить?

- Как вы думаете, что поможет нам быстро находить ответ в подобных задачах? (знание таблицы умножения)

- Какую цель на урок вы для себя поставите?

ФИЗМИНУТКА.

1. Работа по теме урока.

1. Игра «Живые числа».

Детям выдаются 3 карточки с умножением на 3. Образуйте пример умножения на 3.

Учащиеся, которые сидят, должны записать пример на деление с делителем 3.

Запись в тетрадь.

Вспоминают правило образования примера деления на 3. (Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель).

1. Решение примеров с деление и умножением на 2 и 3 на доске. Дети составляют сам-но, другой ученик записывает и даёт ответ.

Решение обратных задач всем классом.

Стр. 92, №6. (на доске заранее подготовлены краткие записи) Экран

- Как связаны все эти задачи?

Итог урока. Рефлексия.

- Итак, ребята, какую цель мы ставили в начале урока? Мы её достигли?

- Трудно ли вам было составлять таблицу деления?

- Какое правило вам помогло это сделать?

Оцените себя.

Домашнее задание.