Конспект урока по русскому языку во 2 класса по теме "Части речи"

Русский язык.

Класс: 2 – А

Количество детей; 26

Тема: Части речи.

Цели урока:

Планируемые результаты:

Предметные: умение различать слова- названия предметов, слова – названия признаков, слова- названия действий, использовать в своей речи специальную терминологию.

Личностные: формирование ценностно-смысловой ориентации: наблюдательности, способности любить и ценить окружающий мир, открывать для себя новое, удивительное  в привычном и обычном.

Познавательные: умение ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию.

Регулятивные: умение ставить учебную задачу с помощью учителя; планирование своей деятельности, внесение корректировки в свои действия.

Коммуникативные: развитие умения сотрудничества с учителем и одноклассниками, оценивание действий партнёров по работе; работа в паре.

Задачи урока:

• формировать деятельную жизненную позицию: умение выдвигать предположения, отстаивать свою позицию, сравнивать, делать выводы;

• развивать мышление, воображение,  память,  связную речь;

• воспитывать чувство взаимопомощи при работе в паре;

• реализовывать творческие способности школьников.

Оборудование: презентация PowerPoint (Приложение 1), индивидуальные карточки (Приложение 2), карточки для работы в парах (Приложение 3), карточки для проверочной работы (Приложение 4).

Ход урока.

1. Организационный момент.

Слайд 1

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

1. Орфографическая минутка.

- Прочитайте предложения, выпишите слова с пропущенными буквами, подчеркните орфограммы.

Слайд 2

Вот и наступила осень. На ог..родах поспел богатый урожай. Уже убрали лу(к,г). Потом сняли спелые яблоч..ки. Убрали картофель, м..рковку, репу,свёклу. Осталась одна к..пуста. Ей хол..д не страшен.

1. Вызов.

 - Ребята, прочитайте стихотворения  на слайде (Слайд № 3).

- Предположите, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?  (О частях речи)

 - У каждого из вас карточки, которые нужно  заполнить. (Приложение 2)

Работа с текстом: выборочный диктант. Учитель читает предложения, а школьники выписывают слова в три колонки: 1) имена существительные; 2) имена прилагательные; 3) глаголы.

Ива.

    По берегам лесных малых рек и старым канавам растёт зелёная ива. Кто не знает этого слабого лёгкого дерева?

   Ранней весной цветёт нежная ива. Золотистую пыльцу с жёлтых пуховиков собирают пчёлы. В ивовых кустах весною живут и поют голосистые соловьи.

   Из ивовых тонких сучьев делают дети дудки – свирели.

   Из гибких прутьев ивы умелые люди плетут большие корзины.

- А что знаете вы по этой теме нашего урока? Какие бывают части речи?( Самостоятельные и несамостоятельные). А какие самостоятельные части речи вы знаете? (Имена существительные, имена прилагательные, глаголы).

Проверка слайд 4

Составление кластера.

- Давайте с вами составим кластер на доске. Выберите карточки с самостоятельными частями речи. (Дети выбирают среди слов самостоятельные части речи и крепят к кластеру магнитом)

Имя существительное

Имя прилагательное

Самостоятельные части речи

Глагол

1. Осмысление содержания:

Этап обобщения изученного.

Работа  в паре с карточками  

(Приложение 3).

(Учащиеся в ходе обсуждения  заполняют карточку).

1. Работа с учебником.

Коллективное выполнение упражнения 73 на стр.43.

Работа по рисунку (Слайд13)

- Рассмотрите фотографию птицы.

Чтение текста упражнения.

- Как озаглавим текст? (Зимородок)

Запишите заголовок.

– Найдите и запишите описание птицы.

- Какая часть речи нам помогла увидеть красоту этой птицы?

( имя прилагательное)

Упр. 74, 75 самостоятельно , взаимопроверка в парах.

1. Проверочная работа с учётом индивидуально-дифференцированного подхода (Приложение 4).

Карточка 1 для детей с повышенной мотивацией в обучении.

Карточка 2 для учеников со средним уровнем.

Карточка 3 для школьников, которым требуется направляющая помощь.

1. Рефлексия:

Анализ полученной информации.

- Сегодня я узнал (а)…

 - Было интересно…

 - Было трудно….

 - Теперь я могу…

Самооценка работы в паре:        

Вся работа полностью выполнена мною

Я ничего не сделал (не сделала)

1. Домашнее задание.

Выписать в тетрадь по 5 глаголов, сущ., прил.