Конспект урока по русскому языку на тему "Проверка парных согласных в корне слова"

Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

Организационно-мотивационный

Руки на месте,

Ноги на месте,

Спинка прямая,

Локти у края.

Актуализация

Словарная работа

На откидной доске записаны слова.

Земляника, капуста, лопата, морковь, малина, урожай, яблоко, ягода.

Доска закрывается, учитель вывешивает подобранные к словам картинки или фотографии.

-Запишите слова в тетрадь.

-Обменяйтесь тетрадями, проверьте слова друг у друга.

Учитель открывает откидную доску.

-Проверьте написание слов по эталону.

-В какую тематическую группу можно отнести слова?

Записывают.

Взамопроверка.

Самопроверка.

- Огород, урожай.

Целеполагание

На доске записан отрывок из сказки А.С. Пушкина.

Море вздуется бурливо,

Закипит, подымет вой,

Хлынет на берег пустой.

-Найдите в отрывке слово с парным согласным на конце.

-Назовите звук в конце слова.

-Какой буквой он обозначается?

Составьте пару по глухости-звонкости.

-Измените слово так, чтобы оно обозначало много предметов.

-Какой звук теперь произносится в корне слова?

-Догадайтесь, чему мы сегодня будем учиться на уроке.

-Берег.

[К]

Буквой Г.

К-Г.

Берега.

[Г]

-Сегодня на уроке мы будем учиться подбирать проверочные слова.

Открытие новых знаний

Работа по учебнику.

-Откройте учебник на странице 18.

-Прочитайте первую пару слов.

-Какой звук произносится на месте выделенных букв?

-Одинаково ли он обозначается буквой?

-Можно ли на слух определить, какую букву писать в слове?

-Какую пару по глухости-звонкости вы здесь видите?

-Спишите пары слов. Подчеркните буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки на конце слов.

-Какие парные по глухости-звонкости вы подчеркнули?

Упражнение 30 страница 19.

-Прочитайте слова в первой строчке. В каких словах вы слышите [Б] четко?

-Почему в этих словах звук слышится четко?

-Сделайте вывод.

-Напишите остальные группы слов и запишите звуки, которые произносятся, в скобках над словами.

-Прочитайте правило. О каких согласных в нем идет речь?

-Как проверить парную согласную?

-Какой звук должен стоять после этой согласной буквы в проверочном слове?

Открывают учебник.

-СУП-ЗУБ.

-Звук П.

-Нет.

-Нет.

-П-Б.

Дети выполняют письменное задание.

Дети отвечают.

-Хлебушек, хлебный.

-После него стоит гласный звук или звук [Н].

-Парный согласный звук на конце слова или перед другим согласным надо проверять.

Дети выполняют задание самостоятельно.

-О парных по глухости-звонкости.

-Надо подобрать проверочное слово.

-Гласный.

Физкультминутка

Буратино потянулся.

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел.

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключик отыскать,

Нужно на носочки встать.

Первичное закрепление материала

Игра «Доскажи словечко».

-Слова запишите в тетрадь.

Грибникам он очень нужен,

Без него не сваришь ужин,

На охоту не пойдешь.

Что же это? Это …нож.

Ездить нужно осторожно.

За рога держаться можно.

Жаль вот только – гривы нет…

Что за конь? ….велосипед.

Шубка – иголки,

Свернется он – колкий,

Рукой не возьмешь. Кто это? …Еж.

Это зверь живет лишь дома,

С этим зверем мы знакомы.

У него усы как спицы.

Он, мурлыча, песнь поет.

Только мышь его боится.

Угадали? Это ….кот.

Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а …лук.

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А, проснувшись стал реветь.

Это зверь лесной …медведь.

Кто один имеет рог?

Угадали? ….носорог.

Проверка.

-Покажите букву, которую вы написали на конце слова.

Дети записывают слова-отгадки.

Показывают.

Рефлексия

-С какой орфограммой мы познакомились сегодня?

-Послушайте стихотворение и скажите, что мы должны помнить о написании слов с парной согласной в корне?

Глухие звуки – это непоседы.

Они спокойно не желают жить,

Они стремятся звонкого соседа

Во чтобы то ни стало оглушить.

-Парные согласные по глухости-звонкости.

-Парные согласные по глухости-звонкости нужно проверять.

Домашнее задание

Выполнить упражнение 31 на странице 20.