Конспект урока по математике по теме: "Действия с многозначными числами"

№ п\п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

УУД

1.

Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности(2 минуты)

-Здравствуйте, ребята! Начинаем урок математики! Давайте возьмемся все за руки и почувствуем тепло сердец друг друга. Улыбнитесь друг другу, повернитесь к нашим гостям, подарите им свои улыбки. Ведь улыбка ничего не стоит, но многое дает, она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Улыбайтесь чаще и вы будите нравится людям. Подарите мне свои улыбки, тихо садитесь.

- Я надеюсь, что у нас получится провести очень интересный урок, мы сегодня с вами будем обобщать, повторять, систематизировать знания о действиях с многозначными числами.

- Для этого возьмите КАРТОЧКУ №1

( см. Приложение)

Будем работать в паре по рядам.

Век живи – век учись.

7*8(56) 6*8(48) 4*9(36) 3*8(24)

Повторенье мать – ученья!

7*9(63) 6*6(36) 7*3(21)

9*9(81) 8*8(64) 7*7(49) 6*6(36)

Вся жизнь-театр!

- Проверяем!

- 1-й ряд, какая у вас получилась пословица?

- Все остальные согласны? Хорошо!

- Следующая пословица 2-й ряд

- И последняя пословица 3-й ряд.

- Какую из этих пословиц мы можем взять эпиграфом к сегодняшнему уроку?

Берутся за руки, улыбаются, настраиваются на урок.

1.Век живи – век учись

2.Повторенье мать – ученья!

3.Вся жизнь - театр

Первую и вторую

Коммуникативные УУД: оформление своих мыслей в устной форме, речевых высказываний в соответствии с поставленной задачей.

Регулятивные УУД: оценивание учебных действий в соответствие с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

логические- анализ объектов с целью выделения признаков

2.

Актуализация знаний и фиксация затруднений

(25 минут)

- Математика - гимнастика ума, поэтому начнем с тренировки. И выполним следующее задание:

- Возьмите карточки № 2 (Приложение), прочитайте задание и приступайте к его выполнению

- На работу вам 2 минуты.

– Удалось ли правильно решить поставленную задачу?

- Какие слова получились?

- А как вы думаете, почему именно эту фразу я зашифровала в таблице?

-Ребята, 2019 год объявлен президентом Владимиром Владимировичем Путиным в России годом театра

- Как вы это понимаете?

- Почему именно это год объявлен годом театра?

Цель данного решения – познакомить детскую и юношескую аудиторию с русским театром, его богатой историей и культурным наследием, а так же сделать театральное искусство более популярным среди зрителей самых разных возрастов

-Посмотрите на эмблему.

- Как вы думаете, что обозначает этот рисунок?

- Что повторили при выполнении данного задания?

- Возьмите лист самооценки и поставьте в нем «+», если все выполнили верно «-» , если были допущены ошибки.

-Возьмите листочки, подпишите в них свою фамилию.

Я буду читать вопросы, а вы в них фиксировать только ответы.

1. Мальвина загадывала Буратино и Пьеро загадки. Буратино отгадал 12 загадок, а Пьеро в 5 раз больше. Кто отгадал загадок больше и на сколько?

2. Герои сказок «Репка» собрались в кино. Сколько им нужно билетов?

3. Кощей Бессмертный родился в 1123 году, а паспорт получил только в 1936 г. Сколько лет Кощей проходил без паспорта?

4. 4)У Ослика был День рождения. Он пригласил 6 гостей. Вовремя пришли только 2/3 от числа приглашенных. Сколько гостей опоздало на День рождение к ослику?

-Итак, собираем листочки. Передаем их вперед.

- Я проверю ваши работы и выставлю отметки

- Да

- Год театра

(слайд)

Министерство культуры РФ утвердило официальный логотип года. В его основу легло изображение грецко-римского амфитеатра, который является символом и прообразом современного театра

-Табличные случаи умножения.

Берут листы самооценки и ставят соответствующий знак

Берут листочки, подписывают свою фамилию.

?

?

?

?

Познавательные УУД: анализ объектов с целью выделения признаков

Коммуникативные УУД: оформление своих мыслей в устной форме, речевых высказываний в соответствии с поставленной задачей.

Регулятивные УУД: оценивание учебных действий в соответствие с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

логические- анализ объектов с целью выделения признаков

3.

Физминутка (2 минуты)

- А теперь любимые ваши упражнения

«Пружинки»

Представьте, что мы поставили ноги на пружинки. Эти пружинки выскакивают из пола и отталкивают носки ваших ног так, что стопы отрываются от пола и поднимаются к верху, а пятки продолжают упираться в пол. Снова прижмем стопы к полу. Крепче! Сильнее! Ноги напряжены! Перестали нажимать на пружинки. Ноги расслабились. «Вдох-выдох»

- Представим, что поднимаем тяжелую штангу. Наклонитесь. Возьмите ее. Сожмите кулаки. Медленно поднимаем руки. Они напряжены. Тяжело! Подержали штанг, устали руки и бросили штангу (руки резко опускаются и свободно повисают вдоль туловища. Руки расслабились, не напряжены, отдыхают. Легко дышится. Спокойно делаем вдох и выдох

«Шарик»

«Представьте, что вы надуваете шарик. Положите руку на живот. Делаем вдох носом и при этом надуваем живот. Делаем выдох ртом, очень медленно и живот стал мягким. Делаем упражнение и контролируем свой живот. При этом плечи не должны подниматься.

Выполняют

(5 минут)

Физминутка для глаз

(1 минута)

Домашнее задание

(1 минута)

Рефлексия

(4 минуты)

ЗАДАЧИ

-Перед вами три задачи, которые стоят определенную отметку. Выберите одну из них и запишите решение в тетради

Выбирают задачу, решают и записывают в тетради

Регулятивные УУД:

прогнозирование,

планирование.

Познавательные УУД:

моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждения;

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Регулятивные УУД:

прогнозирование,

планирование.

Познавательные УУД:

моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждения;

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Познавательные УУД:-уметь работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию;

Коммуникативные УУД: -активно участвуют в анализе и синтезе задачи;

-уметь проговаривать последовательность действий;

Регулятивные УУД: доказывают правильность решения.

Регулятивные УУД:

прогнозирование,

планирование.

Познавательные УУД:

моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждения;

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

Задача на отметку «3»

???

Задача на отметку «4»

В драматическом 903 места. На спектакль «Кот в сапогах» были проданы все билеты. Треть зала заполнили взрослые, остальные места заняли дети. Сколько детей посетили спектакль «Кот в сапогах»?

1. 903:3=301

2. 903-301=602(д.)

Задача на отметку «5»

В каждый рабочий день Курский кукольный театр показывает один и тот же спектакль 3 раза. Сколько спектаклей покажет театр за 38 недель, если театр работает только по выходным?

1. 3*2=6 раз за 1 неделю

2. 38*6=228 раз за 38 недель

-Кто выполнил задание, которое стоит 3 балла?

- Читай задание и говори ответ.

- Кто еще решал такую задачу? Вы согласитесь с таким ответом? Хорошо! Поставь на полях карандашом себе эту отметку.

-Кто выполнил задание, которое стоит 4 балла?

-Кто выполнил задание, которое стоит 5 баллов?

- Я очень рада, что вы справились с заданиями более высокого уровня.

____________________________________________

- Возьмите листы самооценки и поставьте соответствующий знак

- На какую тему решали задачи?

- А кто помнит, как нужно вести себя в театре?

Работаем в паре.

Читаем задачу и записываем ее решение в тетради.

- Кто справился первым с заданием? Идете к доске, один чертит схему, другой записывает решение.

____________________________________________

- Вы сегодня будете моими консультантами

- Пройдите по рядам, посмотрите и помогите тем, кто еще не справился с решением задачи.

КОНСУЛЬТАНТЫ, подойдите ко мне, расскажите, кому помогли, все ли справились, у кого-то были допущены ошибки?

- Спасибо вам, садитесь на свои места.

____________________________________________

Ребята 4 х классов отправились в театр юного зрителя. Ученики 4 Б класса заняли 2 ряда по 16 человек, а ученики 4 В класса 3 ряда по 11 человек. Сколько всего учеников пришло в театр?

-А сейчас вы ребята, задайте математические вопрос детям, которые работали у доски.

____________________________________________

- В листе самооценки поставьте соответствующий знак

_________________________________________

- Возьмите листы, на которых изображен треугольник, обведите глазами его стороны 2 раза, переверните лист так, чтобы верхний угол треугольника был внизу, и вновь глазами по периметру проведите.

Переверните лист на другую сторону. Глазами обведите вертикальную восьмерку 2 раза, затем горизонтальную, голова при этом не поворачивается. Крепко зажмурьте глаза, 1,2,3, поморгали, закрыли глаза ладошками, на счет 3 убираем руки 1,2,3… продолжаем работу

Решение уравнений

На территории города Курска насчитывается три театра.

- Какие вы знаете?

Каждый был основан в своем году и если вы верно решите уравнение, то узнаете в каком году был основан каждый из них

1-й ряд узнает в каком году был основан Кукольный театр

2-й ряд узнает в каком году был основан Драматический театра

3-й ряд узнает в каком году был основан ТЮЗ

1. х-950=994

2. 2315-х=523

3. Х-1647=318

- На выполнение данного задания вам 1 минута

- Ребята, урок подошел к концу.

Возьмите лист самооценки и выставьте себе отметку за урок.

Лист самооценки вложите в тетрадь. При проверки тетрадей я их учту.

- Я предлагаю вам дома придумать задачу для соседа с использованием данных о театре

____________________________________________

- Давайте вспомним, как называется 2019 год в России?

СЛАЙД С ЭМБЛЕМОЙ

- Какие задания вам больше всего понравились на уроке?

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Спасибо за работу! Урок окончен!

Отвечают

__________________

Выставляют

Читают задачу, записывают ответ

__________________

Помогают тем, кто еще не справился с решением задачи

__________________

1)16*2=32 ученика 4Б

2)11*3=33уч. 4 В

3) 32+33=65 человек

Задают вопросы

__________________

Ставят

__________________

Выполняют упражнения

-Драматический, Кукольный, ТЮЗ

__________________

Кукольный театр- 1944г.

Драматический театр – в 1792 г

ТЮЗ-1965 г

Записывают домашнее задание

__________________

Год театра

КАРТОЧКА № 1

Вычислите. Расположите ответы в порядке убывания. Прочтите пословицы.

7*8= 4*9= 6*8= 3*8=

век век живи - учись

________________________________________

6*6 = 7*3 = 7*9 =

мать - ученья! Повторенье

7*7 = 8*8= 9*9 = 6*6=

- жизнь вся театр

_______________________________________

КАРТОЧКА № 2

Реши примеры. Под каждым числом (ответом) напиши букву.

Г 84:4= а 360:9= д 100:25= р 180:60=

а 200:5= е 420:7= т 96:3= о 300:15=

Карточка № 3

1. х-950=994

2. 2315+х=523

3. Х-1647=318

№п/п

Задания (баллы)

Самооценка

1.

Пословицы (1 балл)

2.

Задачи на отметку «3», «4», «5»

1 (балл)

3.

Задача (2 балла)

4.

Решение уравнений (2 балла)

Итого:

______ баллов

Отметка ______