Конспект урока по математике на тему "Решение задач на кратное сравнение"

Математика 3 класс

Тема урока: Решениезадач

Цели: закреплять умение решать задачи на кратное и разност­ное сравнение, знание таблицы умножения и деления с числами 2—5; развивать умение работать самостоятельно.

Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи на кратное и разностное сравнение; пользоваться таблицей умно­жения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Ходурока

I. Организационныймомент

II. Актуализациязнаний

1. Индивидуальная работа

(Несколько учеников получают карточку с заданием.)

— Сравни.

1 м О 49 см5 дм О 50 см

23 см О 3 дм7 см О 60 мм

4 см 6 мм О 64 мм85 см О 90 мм

2. Устный счет

— Подставьте вместо л: числа и заполните таблицу.

Х

Да делится на 2? Нет

: 2 ^. 2

у

Игра «Ктобыстрее»

(Учащиеся решают цепочки примеров. Ученик, решивший первым, записывает ответ на доске.)

Ответы: 45, 72, 11.

III. Работа по теме урока Работа по учебнику № 1 (с. 43).

— Прочитайте задачу.

— Сколько вопросов в задаче? (Два.)

— Прочитайте первый вопрос. Назовите правило, которое поможет ответить на него.

— Прочитайте второй вопрос. Назовите правило, которое по­может ответить на него.

— Запишите задачу кратко и решите ее.

(Два ученика работают на откидной доске. Проверка.)

Первая яблоня — 40 кг

Вторая яблоня — 10 кг на ? кг

Решение: 40 - 10 = 30 (кг).

Ответ: с первой яблони сорвали на 30 кг яблок больше, чем со второй.

Первая яблоня — 40 кг

Вторая яблоня — 10 кг во ? раз

Решение: 40 : 10 = 4 (р.).

Ответ: со второй яблони собрали в 4 раза меньше яблок, чем с первой.

№2 (с. 43).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Какой вопрос нужно поставить, чтобы задача решалась вы­читанием? (На сколько больше картофеля бабушка собрала, чем посадила ?)

— Запишите задачу кратко и решите ее. (Проверка. Самооценка.)

Посадила-8 кг

Собрала — 40 кг На ? кг

Решение: 40 - 8 = 32 (кг).

Ответ: бабушка собрала на 32 кг картофеля больше, чем по­садила.

IV. Физкультминутка

У дорожки теремок.

Он не низок, не высок.(Присесть.)

В нем живет мышонок Квак.

Быстро прячется —

Вот так!(Прыжки на месте.)

V. Продолжениеработыпотемеурока

1. Выполнение заданий в рабочей тетради

№66 (с. 29).(Устное выполнение. Фронтальная работа.)

№67 (с. 29).

— Сформулируйте задание. Что нужно сделать? (Вставить пропущенные числа так, чтобы получились верные равенства и неравенства.)

— Что нужно сделать сначала? (Вычислить значение выражения в скобках: 12— 4 = 8.)

— На сколько можно умножить 8, чтобы произведение было меньше 17? (8• 0 = 0, 8•1 = 8,8• 2 = 16.)

(Аналогично разбирается второе выражение. Второй стол­бик — самостоятельно. Проверка с подробным объяснением.)

№68 (с. 30).(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

Решение:

4 • 8 = 3236 : 4 = 943 - 40 + 9 = 12

9-3 = 2718:9 = 238-8 + 49 = 79

6 • 4 = 2428 : 4 = 768 - 8 - 20 = 40

№71 (с. 31).(Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 20, 34, 46, 39. Взаимооценка.)

2. Проверочная работа

(См.: тетрадь «Проверочные работы», с. 20-21.)

VI. Рефлексия

— Оцените свою работу на уроке.

VII. Подведениеитоговурока

— Какие задачи мы решали сегодня на уроке?

— Какими правилами вы пользовались?

— Что сегодня на уроке показалось вам трудным?

Домашнеезадание

Учебник: № 3 (с. 43).