Конспект урока по математике

Конспект урока математики в 4 классе

по теме «Единицы массы.(повторение)»

Тип урока: урок повторения учебного материала.

Цель: закрепить представление о единицах измерения массы (г, кг, т, ц), закреплять соотношение между ними, умение решать задачи .

Задачи:

• Повторить единицы измерения массы, соотношения между единицами измерения массы;

• развивать умения анализировать, сравнивать и делать выводы на основании рассуждений;

• воспитывать познавательную активность;

• расширять кругозор учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент.

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Так скорей, друзья, за дело!

1. Мотивация к учебной деятельности.

- Сегодня на уроке математики вы будете не просто учениками, а учениками - исследователями. А кто такой исследователь? (человек, занимающийся научными исследованиями)

- Вы готовы? Ну, тогда в добрый путь!

III. Актуализация знаний.

- Догадайтесь , какое число записано в виде выражения.( Слайд2 )

150 х 100 =15000

850 : 10 = 85

4500:100 =45

94000:1000 = 94

- Проверка (Слайд3)

IV. Определение темы , целей урока.

• Чтобы определить тему урока, выполним интеллектуальную разминку.

- Найдите и уберите «лишнее».

Г, т, ц, км, кг

(Слайд4 )

- Сегодня на уроке слово «масса» главное.

- Где в жизни мы встречаемся с понятием масса?

Итак, тема урока « Единицы массы (повторение)и её цели (слайд5)

Работа по теме урока

1. - Назовите прибор для измерения массы (весы)

- Где можно увидеть данные весы? (в магазине, на рынке) Слайд6 )

- Безмен – простейшие рычажные весы) Где используют эти весы? (в повседневное жизни, для взвешивания овощей, фруктов и т.д)

- Для измерения чего существуют напольные весы. – (массы людей)

- Какой вывод можно сделать? (для измерения разных грузов нужны разные весы)

- Какие единицы массы мы знаем? (кг, г, ц, т)

2. Расположите единицы массы в порядке убывания.( Слайд 7,8)

- Какая существует взаимосвязь между этими единицами? (1 кг = 1000 г, 1ц = 100 кг, 1 т = 1000кг=10ц) (Слайд 9,10)

3. – Напиши нужную единицу массы.

Карточка №1 (индивидуальная работа)

• Масса воробья 20…

• Масса собаки может быть до 20 …

• Взрослый слон весит более 7 …

• Масса льва около 2 …

- Проверка выполненной работы.

- Кто знает, что обозначают слова центнер, тонна?

(Слово «центнер» с греческого языка означает «весящий 100».

Значит, в 1 ц = 100 кг.

Слово «тонна» с греческого означает «бочка». Представляете себе бочку? Значит это очень много.

V.Физкультминутка. (Слайд 11)

Работа по теме урока.

4. Опираясь, на таблицу единиц массы выполним коллективно задание

1) Вырази с комментированием Карточка № 2

В кг: 19т 420 кг = 2 т 40 ц 5 кг = 8 ц 20 кг = 100 ц =

В ц : 19 т = 5400 кг = 4т 2 ц =

В граммах : 12 кг = 1ц = 2 т =

2) Самостоятельная работа . Сравнение величин. Взаимопроверка тетрадей.

Карточка №3

1т …. 1 ц 500 кг ….. 5 т 6700 ц ….. 6700 кг 890 г ….. 89 кг

Рассказ учителя

А теперь немного отдохнём и, заодно, будем расширять свой кругозор. (рассказ с демонстрацией слайдов)

- Среди животных, как и среди людей, есть свои рекордсмены, достойные того, чтобы оказаться в книге рекордов Гиннеса. Кто – то признаётся самым сильным, кто – то самым быстрым, а кто – то может похвастаться лишь своим весом. Самым большим и одновременно самым тяжёлым животным на нашей планете признан синий кит. (Слайд 12)

Масса синего кита может достигать 150 – 200 т. Найти достойного соперника синему киту просто невозможно.

На суше, как нам известно, рекордсмен в тяжёлом весе – это африканский слон. При длине 6 м он весит 7 т 500 кг (Слайд13 ) А среди птиц самой крупной считается страус. Высота до 2,5 м., масса более 130 кг. (Слайд14 )

- Выразите массу животных в разных единицах.

3) Работа в парах

Карточка №4

Синий кит 200 т - …… кг = …. ц

Африканский слон 7 т 500 кг - …… кг = …. ц

Страус – 130 кг = … ц … кг

Проверка (Слайд 15)

4) Задача: Три мальчика вступили в спор. Один из них считает, что масса бегемота 3 т, другой утверждает, что масса бегемота 3 000 кг, а третий и вовсе называет –30 ц. Кто же прав? Можно ли утверждать, что кто – то из ребят ошибается? (нет, правы все, т.к выразили массу бегемота в разных единицах )

(Слайд 16)

5)Работа в парах. Карточка №5 Ответ выразите в разных единицах.

6 ц – 50 кг= 550 кг=5ц 50 кг 3 т – 9 ц = 2100 кг = 2т 1ц= 2т 100кг

8т + 21 кг = 8021 кг= 8т21кг= 80ц 21кг

6) Задачи на (Слайде 17)

• Автомобиль с грузом весит 2438 кг. Ск-ко весит автомобиль, если груз весит 430 кг? (2438-430 = 2008 кг)

• В саду собрали 840 ц яблок, их было в 2 раза больше, чем груш. Сколько вырастили груш? ( 840 : 2 = 420 ц)

• В овощехранилище было 51 т картофеля. Сколько осталось картофеля, если в магазины увезли третью часть? (51- 51:3 = 34т)

Проверка (Слайд18)

В это время ученик решает задачу у доски с. №

VII. Рефлексия

1) Игра с сигнальными карточками

99 кг больше 1 ц ( нет)

11 г меньше 11 кг ( да)

7 кг больше 800 г (да)

600 кг меньше 2000 г ( нет)

1001 кг меньше 1001 г ( нет)

1. Итог урока

IX. Домашнее задание:

По выбору:

- Пословицы и поговорки с единицами массы.

Спасибо за урок

Маршрутный лист

1. массаж долина метро

___________________________________________________

3. Масса синицы 20…

Масса индюка может быть до 20 …

Взрослый слон весит около 7 …

Масса льва около 2 …

5. Вырази в кг: 3 ц, 8 ц, 2 т

___________________________________________________________________

Вырази в ц: 200 кг, 1 т, 1 т 5 ц

___________________________________________________________________

6. Работа в паре

7. Задача стр. 49 № 235

8. Игра «Данет-ка»

-99 кг больше 1 ц ? -

- 11 г меньше 11 кг ? -

- 7 кг больше 800 г? -

- 600 кг меньше 2000 г ? -

- 80 ц больше 80 т ? -

- 1001 кг меньше 1001 г ? -

9. Расположи единицы массы в порядке убывания (ц, кг, т, г)

Таблица оценивания

Критерии оценивания за урок:

Оценка «5» - 14 – 15 (+)

«4» - 11 – 13 (+)

«3» - 10 – 9 (+)

Таблица оценивания

Критерии оценивания за урок:

Оценка «5» - 14 – 15 (+)

«4» - 11 – 13 (+)

«3» - 10 – 9 (+)