Конспект урока по математике

Тема: Треугольник. Знакомство с элементами треугольника»

Цель: познакомить с элементами треугольника: вершиной, углом, стороной.

Задачи: -создание целевой установки на достижение конкретных вычислительных умений, навыков;

-развитие наглядно - образной памяти, расширение кругозора, совершенствование вычислительных навыков, учить анализу и обобщению.

Оборудование: деревянное пособие «Геометрические фигуры»,треугольники различных цветов и форм, карточки с дифференцированными заданиями.

Ход урока:

1.Мотивация к учебной деятельности.

На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя поделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

 К нам в гости сегодня на урок пришли геометрические фигуры. Сколько их? (3)

- Назовите фигуры. (Треугольник, квадрат, прямоугольник)

- Можно ли из этих фигур построить домик с крышей? (можно, различные варианты предлагают дети и демонстрируют на доске)

- Без какой фигуры домик не получится? (без треугольника)

. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

- Ребята, теперь возьмите 2 карандаша. Покажите их.

- Постройте на парте из этих карандашей треугольник.

3. Выявление места и причины затруднения.

- В чем возникла проблема? ( не можем из 2 карандашей построить треугольник)

- Как разрешить такую проблему? (нужно взять ещё 1 карандаш)

– Почему? (у треугольника три стороны)

Постановка учебной задачи.

- Возьмите ещё один карандаш. Какая фигура получилась у вас на парте? (треугольник)

- Какая же тема сегодняшнего урока? (треугольник)

Открытие» детьми новых знаний.

- Почему эту фигуру называют треугольником? (3 угла)

Треугольники отличаются по цвету и размеру, но у всех треугольников есть одинаковые признаки: они имеют по 3 вершины, 3 стороны и 3 угла.

Итак, у каждого треугольника есть 3 вершины. В математике принято давать им название – вершина А, вершина Д, вершина Н. Сам треугольник можно назвать, указав вершины, треугольник АНД, или треугольник ДАН.

У  каждого треугольника 3 стороны. Их называют, указывая две вершины треугольника. Например, сторона АД, сторона ДН и сторона НА.

У каждого треугольника 3 угла. Их обозначают дугами.

- Сколько сторон у каждого треугольника?

- Сколько углов у каждого треугольника?

- Сколько вершин у каждого треугольника?

 Физкультминутка. Треугольники.

1-2-3- три стороны (повороты в сторону).

1-2-3- три угла (руки на пояс, приседаем).

1-2-3-три вершины (Руки вверх, подтягиваемся)

1-2-3-триугольники пришли (шагаем на месте)

Овладение практическими навыками.

- Итак, мы узнали, что у треугольника есть углы, вершины, стороны, а научились ли мы чертить треугольник?

- Как начертить треугольник в тетради, составьте алгоритм.

1) Поставить 3 точки (вершины) в тетради.

2) Соединить их по линейке между собой.

Пальчиковая гимнастика Игра "Червячки "
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
(Ладони лежат на коленях или на столе. Пальцы, сгибая, подтягиваем к себе ладонь (движение ползущей гусеницы), идем по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони). 
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает,
Головой она кивает,
(Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз). 
Каркает: "Вот и обед!"
(Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх).
Глядь - а червячков уж нет!
(Сжимаем кулачки, прижимая их к груди)

РАБОТА В ТЕТРАДИ (начертить треугольник)

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Какую фигуру нам удалось построить? (треугольник по алгоритму, пользуясь линейкой)

- Почему эту фигуру называют треугольник? (у него три угла, три стороны, три вершины)