Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 20.02.2022 23:55

Алябьева Ирина Евгеньевна

Учитель информатики

29 лет

2 405

20 507

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Грязовец

Специализация

Информатика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Конспект урока по информатике "Информационные процессы. Хранение и передача информации" для 7 класса

Категория: Информатика

09.07.2021 21:05

Учебник: Информатика. Учебник для 7 класса. Босова Л.Л. М.: 2013. — 224с.

Тема: 1.2.4. Хранение информации

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по информатике "Информационные процессы. Хранение и передача информации" для 7 класса»

Технологическая карта урока информатики в 7 классе

Учителя информатики Алябьевой Ирины Евгеньевны МБОУ «Средней школы №2 г.Грязовца»

Класс: 7

Предмет: Информатика и ИКТ

Автор УМК: Босова Л.Л. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. Учебник «Информатика» для 7 класса.

Тема: «Информационные процессы. Хранение и передача информации»

Тип урока: урок изучения нового материала

Цель: формирование у обучающихся понятий «информационные процессы», хранение и передача информации.

Задачи:

Обучающие:

Расширить представления учащихся об информационных процессах.

Систематизировать представления учащихся о носителях информации.

Рассмотреть примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике.

Рассмотреть схему передачи информации.

Развивающие:

Способствовать развитию информационной грамотности учащихся, расширять словарный запас по теме «Информация».

Воспитательные:

Формировать интерес к изучению информатики, воспитывать настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Информационные процессы».

Планируемые образовательные результаты:

Учащиеся расширяют знания

Предметные – общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

Метапредметные – навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки, хранения и передачи информации;

Личностные – понимание значимости информационной деятельности для современного человека.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Приветствие, фиксация отсутствующих, проверка готовности к уроку, рефлексия (настроение учащихся перед уроком – смайлики).	Приветствие учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, рефлексия.
Проверка домашней подготовки.( по 1 баллу)	§1.2 выполнить задания с карточки ( РТ № 8, 13, 15)	Рассказывают, как выполнили задания на карточке
Повторение пройденного материала	Выполнить вместе с учителем (стр. 22 учебника № 6. 8) Ответить на вопросы: - Что такое «информационные процессы» - Какие основные информационные процессы вы можете назвать? - Какую деятельность называют «информационной»? - Объясните: что значит «своевременно обрабатывать информацию» - Что такое «обработка информации»?	Записывают решение задачи в тетрадь Отвечают на вопросы устно
Изучение нового материала	Хранение информации. - История человечества знает разные способы хранения информации. Это и рисунки на стенах пещер, и глиняные таблички с клинописью, и рукописи на папирусе, и тексты на пергаменте и всевозможные тексты на бумаге. С помощью диктофона можно записать разговор людей или пение птиц, с помощью фотоаппарата или видеокамеры – сохранить изображение. Различная информация требует различного времени хранения. Давайте подумаем, в течение какого времени необходимо хранить следующую информацию: - автобусный билет; - программа телевидения; - школьный дневник; - аттестат зрелости; - исторические документы. Передача информации. Передача информации происходит при чтении книг, при непосредственном разговоре между людьми, с помощью технических средств: при просмотре телепередач, при разговоре по телефону и общении в компьютерной сети Интернет.	Слушают информацию - Отвечают - в течение поездки; - недели; - учебного года; - до конца жизни; - несколько столетий. Слушают информацию
Закрепление материала	Рассмотреть схему передачи информации на стр. 20 и сопоставить её с задачей из домашнего задания № 15 Решить задания на карточке в паре	Решают задания
Рефлексия	Оцените фразеологическим оборотом свои ощущения: - каша в голове - ни в зуб ногой - светлая голова	Поднимают руки на фразы.
Домашнее задание	§1.2

Карточка для закрепления материала

Задание 1. Установите соответствия

Просмотр фильма о жизни животных
Измерение температуры воздуха каждые три часа
Съемка фильма о жизни класса
Перевод текста с французского языка на русский язык

Сбор информации; Обработка информации; Хранение информации; Передача информации.

Задание 2. Решите задачу. Расставьте - или + в соответствующие клетки таблицы.

Маша, Лена, Андрей, Кирилл и Юра держат домашних животных. У каждого либо кошка, либо собака, либо попугай. Девочки не держат собак, а мальчики попугаев. У Маши нет кошки. У Маши и Лены разные животные. У Лены и Андрея – одинаковые. У Андрея и Кирилла – разные. У Кирилла и Юры – одинаковые. Какие животные у каждого?