Конспект урока по географии 7 класс: "Население Африки"

Конспект урока по географии

Тема: «Население Африки»

Класс: 7.

Педагогические технологии:

- технология критического мышления;

- игровая технология;

- проектная технология;

- здоровьесберегающие технологии.

Цель: 

Формирование знаний о населении Африки.

Задачи урока:

Образовательные:

- Создать общее представление о своеобразии, неповторимости, истории и культуре населения Африки.

- Активизировать ранее полученные знания по теме «Африка».

- Формировать новые знания и умения по теме «Африка».

Развивающие:

Продолжить обучение методам географического исследования:

- исторического - изучение истории заселения материка Африка;

- картографического - совершенствование навыков работы с атласом и картами;

- исследовательского - оценивание особенностей населения Африки;

- системного подхода - установление взаимосвязей особенностей природы и хозяйственной деятельности населения материка.

- Развивать познавательную деятельность обучающихся.

- Развивать географическое мышление.

- Развивать самостоятельность при получении новых знаний, выработке своего мнения, оценке своей деятельности.

Воспитательные:

- Воспитывать географическую культуру и эстетическое восприятие географических объектов.

- Способствовать нравственному воспитанию учащихся, формируя у них любовь к уникальной природе Земли, толерантность, экологическое сознание;

- Формировать умения работать в коллективе, оценивать уровень своих знаний, развивать память.

- Развивать умения систематизировать учебный материал.

- Развивать интерес к предмету география.

Тип урока:

Комбинированный.

Ученики будут знать:

- Особенности населения Африки.

Ученики будут уметь:

- Объяснять особенности размещения населения;

- Описывать характерные признаки народов и племён Африки;

- Показывать на карте страны и города Африки;

- Применять навыки работы с разными источниками информации.

Формы организации: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная.

Оборудование урока: интерактивная доска, ноутбук, атласы, ватман, фломастеры, клей, иллюстрации, раздаточный материал: напечатанные тексты, иллюстрации, задания для проверки знаний.

Метод проведения: словесно-иллюстративный, практический.

План урока:

1. Оргмомент. Коммуникативная атака.

2. Определение темы и целей урока.

3. Реализация и освоение новых знаний.

1).Изучение нового материала.

Основной этап урока пройдет в виде «конференции» по населению Африки.

Ученикам было дано задание изучить индивидуально материал о населении Африки и подготовить презентации по основным вопросам темы урока:

1. История заселения материка;

2. Народы и племена Африки;

3. Хозяйственная деятельность населения Африки.

4. Страны и города Африки.

2).Оценивание.

Самооценивание по предложенным учителем критериям.

4.Закрепление и включение в систему знаний

5.Физминутка.

6.Создание мини-проекта. Выводы.

7.Минутка релаксации.

8.Рефлексия.

9.Итоги урока (добились ли мы поставленной цели)

Ход урока.

Вступительное слово учителя:

Организационный момент.

Приветствие учащихся.

2.Актуализация знаний.

Коммуникативная атака. Фильм: «Африка. Масаи».

Вопрос: Что мы сегодня будем изучать? Какова тема нашего урока?

Ученики называют тему урока: «Население Африки».

3. Изучение нового материала

Итак, тема сегодняшнего урока «Население Африки».

Теперь давайте сформулируем цель и задачи этого урока, а также подумаем, как нам могут пригодиться эти знания.

Поэтому, цель нашего урока:

Сформировать знания о своеобразии, неповторимости, истории и культуре населения Африки.

Изучение нового материала

По какому плану нам предстоит поработать?

План характеристики населения (слайд № ):

1. История заселения материка;

2. Народы и племена Африки;

3. Хозяйственная деятельность населения Африки.

4. Страны и города Африки.

После этого начинается объяснение материала с использованием презентаций учащимися по предложенному плану.

4. Закрепление.

1 вариант.

Ответьте на вопросы письменно.

1.Расовый состав:____________________________________________________________

2.Основные религии:__________________________________________________________

3. Основные народы и племена Африки___________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Основные виды хозяйственной деятельности населения Африки: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Перечислите крупнейшие страны и города Африки:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вариант.

ТЕСТ.

В АФРИКЕ ПРОЖИВАЕТ ... ЧЕЛОВЕК.
а) менее 500 млн., б) 500 млн. - 850 млн., в)более 1 млрд.
2. В ЭКВАТОРИАЛЬНОЙ АФРИКЕ ПРЕОБЛАДАЕТ НАСЕЛЕНИЕ ... РАСЫ.
а) негроидной, б) европеоидной, в) монголоидной.
3. НАСЕЛЕНИЕ СЕВЕРНОЙ АФРИКИ:
а) малагасийцы, б) арабские народы, в) народы банту.
4. САМЫЕ НИЗКИЕ НАРОДЫ АФРИКИ НАЗЫВАЮТСЯ:
а) пигмеи, б) лилипуты, в) бушмены.
5. НАИБОЛЕЕ ДРЕВНИЕ ОСТАНКИ ЧЕЛОВЕКА БЫЛИ НАЙДЕНЫ В:
а) Египте, Ливии, Алжире, б) Нигерии, Габоне, Чаде, в) Танзании, Кении, Эфиопии.
6. ОДИН ИЗ САМЫХ ВЫСОКИХ НАРОДОВ АФРИКИ:
а) бушмены, б) масаи, в) арабы.
7. ПРИШЛОЕ НАСЕЛЕНИЕ АФРИКИ ПРОЖИВАЕТ:
а) на экваторе, б) на побережье Гвинейского залива, в) на северном и южном побережье материка.

Самооценка.

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ: 1.в 2.а 3.б 4.а 5.в 6.б 7. в

Организация мини-проекта «Население Африки»

Учитель предлагает ученикам раздаточный материал: напечатанные тексты о населении Африки, иллюстрации, фломастеры, ватман, клей. Учащиеся оформляют итоги урока.

Рефлексия.

(на этой стадии ученики рефлексируют, возвращаясь к поставленным целям, делают выводы, анализируют изученный материал, отмечая наиболее интересные моменты).

• Всё ли понятно?

• Что было интересного?

• Что понравилось больше всего?

Этап оценивания:

- Какую оценку вы поставите себе за работу на уроке?

- Те, кто считает, что отлично работали на уроке, поаплодируйте себе.

- Те, кто считает, что поработал не в полную силу, не проявил себя – помашите руками.

- А какую оценку вы поставите мне? (изобразите)

Выскажите свое отношение к своей работе на уроке.

5. Подведение итогов и домашнее задание:

Данная стадия, как завершающая урок, заканчивается домашним заданием:

написать эссе на тему «Удивительная Африка».

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1.Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии Кирилла и Мефодия. 10 класс.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2004.

География в школе. Азия. Электронное учебное пособие /Серия: Электронные уроки и тесты, 2007.

Страны мира. Географический справочник: ЗАО «Новый диск», 2007.

http://vz.ru/news/2009/10/21/

Технологическая карта урока по теме «Африка. Население. » 7 класс.

Приложение № 1.

Приложение № 2.

Ответьте на вопросы письменно.

1.Расовый состав:____________________________________________________________

2.Основные религии:__________________________________________________________

3. Основные народы и племена Африки___________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Основные виды хозяйственной деятельности населения Африки: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Перечислите крупнейшие страны и города Африки:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самоанализ урока.

Дата - 28.11.18.

Класс – 7.

Количество учащихся – 6.
Тема урока: «Африка. Население».

Тип урока и его структура: комбинированный, урок-конференция, урок изучения новых знаний.
Педагогические технологии:

- технология критического мышления;

- игровая технология;

- проектная технология;

- здоровьесберегающие технологии.

Цель: 

Формирование знаний об общих особенностях населения Африки.

Задачи урока:

Образовательные:

- Способствовать формированию страноведческих знаний;

- Создать общее представление об особенностях, неповторимости, истории и культуре народов, населяющих Африку.

- Активизировать ранее полученные знания по теме «Африка»;

- Формировать новые знания и умения по теме «Африка»;

Развивающие:

Продолжить обучение методам географического исследования:

- исторического: Африка – колыбель цивилизации, рабовладельческое прошлое материка;

- картографического - совершенствование навыков работы с атласом и картами;

- исследовательского – описание особенностей населения Африки;

- системного подхода - установление взаимосвязей компонентов природы и хозяйственной деятельности населения страны;

- Развивать познавательную деятельность обучающихся;

- Развивать географическое мышление;

- Развивать самостоятельность при получении новых знаний, выработке своего мнения, оценке своей деятельности.

Воспитательные:

- Воспитывать географическую культуру и эстетическое восприятие географических объектов.

- Способствовать нравственному воспитанию учащихся, формируя у них любовь к уникальной природе Земли, толерантность, экологическое сознание.

- Формировать умения работать в коллективе, оценивать уровень своих знаний, развивать память.

- Развивать умения систематизировать учебный материал.

- Развивать интерес к предмету география.

Цель конкретна, сформулирована совместно с учащимися.

Виды познавательной деятельности:

- частично – поисковый.

Доброжелательная интонация, похвала способствовали созданию ситуации успеха.

Самостоятельная деятельность детей на уроке выражена в:

- Представлении своей презентации;

- Самооценивании;

- Мини-проекте.

Какие формы творческой деятельности использовали?

Создание презентаций и мини- проекта «Население Африки».

Формы организации учебно–познавательной деятельности (перечислить):

- сочетание форм:

- использование интерактивных форм:

Время урока использовано рационально.

Контроль знаний:

- разнообразие видов и форм: само – и взаимоконтроль, сочетание качественной и количественной оценки.

Межпредметные связи: связь с историей, литературой, биологией.

Домашнее задание:

- записано в тетрадь с объяснением,

Поставленные перед собой и классом задачи выполнены.

Урок получился интересный, познавательный, позитивный.