Конспект урока окружающего мира на тему "Кто такие рыбы?"

Этап урока

Задача этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Подготовка к уроку

-Здравствуйте, ребята.

Напомню, меня зовут Марина Владимировна, сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.

-Проверьте свою готовность к уроку. На партах у вас должно лежать: учебник, пенал, карточки с заданием.

Спинки прямо, ножки вместе, руки на парте.

Здороваются

Проверяют свою готовность

Актуализация знаний и умений

Актуализация имеющихся знаний

Ребята, сегодня каждый день мы изучаем много нового и для нас неизведанного. Я предлагаю вам разгадать загадки для того чтобы узнать, что же мы сегодня с вами изучим.

Он маленький, но хитрый, в воде умело плавает. Много маленьких детей у него бывает. Кто он? Ответ: окунь

В воде скрывается, в речке охотится, зубастая и быстрая, кого ты угадаешь? Ответ: Щука.

Большой, с усами, под мостом. Перед грозою бьет хвостом. (Ответ: Сом)

На рыбалку мы ходили, Рыбу дружно все удили

Свой рассказ ты как не крась,

Но ловился лишь (карась)

Я в пятнах вся такая,
Но рыба не речная.
Я хищница морская,
Скажи, кто я такая? (Ответ: треска)

Глазастая, зубастая, Хвостом виляет, В океане промышляет. (Акула)

Окунь

Щука

Сом

Карась

Треска

Акула

Постановка целей и задач урока

Определение темы урока, постановка цели и задач

Как назвать этих животных одним словом? 

-О чем же мы сегодня будем говорить на уроке? 

Тема урока «Кто такие рыбы?» 

-Какие задачи мы перед собой поставим? 

1. Узнаем каких животных называют рыбами

2. Научимся приводить примеры речных и морских рыб

3. Научимся описывать рыб по плану

-К концу урока мы должны будем ответить на вопрос:

Какой отличительный признак у рыб?

Рыбы

О рыбах

-Узнаем каких животных называют рыбами

Научимся приводить примеры различных рыб

Научимся описывать рыб по плану

Первичное усвоение новых знаний

Знакомство с новой информацией

-Ребята, Муравьишка Вопросик живет в лесу и не знает, кто такие рыбы?

- Может быть кто-то из вас знает, где живут рыбы?

- Верно, рыбы живут в реках, морях, озерах и водоемах

-Ребята, а как вы думаете могут ли жить рыбы в загрязненной воде?

- Верно, мы должны помнить что нельзя загрязнять реки, водоемы, озера и моря.

- А Муравьишке Вопросику интересно, могут ли рыбы жить на суше? Как вы думаете?

- А Муравьишка сомневается, давайте вместе посмотрим видео.

- Ребята, давайте ответим Муравьишке, могут ли рыбы жить на суше?

-Верно

Рассмотрим рисунок на странице 32.

-Давайте рассмотрим, какие части указаны у рыб (показываю на слайде указкой)

- У рыбы есть голова, глаза ее разделены по сторонам, чтобы рыба могла видеть, что происходит вокруг нее, также у рыб есть жаберная крышка, чтобы рыба могла дышать под водой. Рыба заглатывает ртом воду и сразу же плотно его закрывает. Вода проходит через жабры, и содержащийся в ней кислород попадает в кровь. Обогащенная кислородом кровь доставляет его по всем органам рыбы. Вода выходит наружу через жаберные щели. Туловище рыбы обтекаемое, чтобы ей было удобнее плавать. Плавники и хвост помогают рыбам плавать. Хвост рыбы помогает отталкиваться вперед. Спинной плавник не дает ей опрокинуться на бок. Грудные и брюшные плавники работают, как рули: с их помощью рыба поворачивает влево и вправо, погружается и всплывает.

Благодаря таким особенностям рыбы могут обитать только в воде

Физкультминутка

Рыбки весело резвятся

В чистой тепленькой воде

То согнутся, разогнутся,

То зароются в песке.

Садимся на свои места

- Ребята, а сейчас давайте рассмотрим рыб изображенных на рисунке страницы 33. Начнем с рисунка 1

На нем изображены речные рыбы. Ребята, кто-нибудь уже видел таких рыб?

1.Рыба – окунь 2. Щука 3. Сом 4. Карась 5. Ерш

- Ребята, кто запомнил речных рыб? Назовите их

Теперь давайте рассмотрим морских рыб, они отличаются от речных

Морские рыбы: 1. Сельдь 2. Треска 3. Акула 4. Морской окунь 5. Камбала

Ребята, кто запомнил название морских рыб, назовите их?

- Хорошо, верно. Молодцы!

- в реках, морях, водоемах

-Нет, только в чистой воде

-Нет, потому что они живут только в воде

- Да, щуку

-Окунь, щука, сом, карась, ерш

-Сельдь, треска, акула, морской окунь, камбала

Первичная проверка понимания

Тренировка способности к контролю, самоконтролю и самооценке

Работа по учебнику, с. 33.

- Ребята, а сейчас давайте попробуем описать наших рыб по плану.

Давайте вместе опишем щуку.

- Щука, у нас речная рыба или морская?

-Верно, а каких она у нас размеров? Большая, средних размеров или маленькая?

-Верно, щука у нас большая. А какая у щуки форма тела?

-Верно, щука у нас продолговатая и имеет обтекаемую форму. А какой окрас туловища и плавников у щуки?

- Верно, а какие у нее рот и глаза?

- Верно, молодцы!

-Ребята, посмотрите на рисунок 1 на окуня у речных рыб и рисунок 4 морской окунь.

Чем они схожи?

- Верно, они имеют одинаковый размер туловища и плавников. Также плавник у них оранжевого цвета

- А в чем их различие?

- Верно. Речной окунь имеет серый окрас, а морской красный.

- Ребята, а сейчас попробуйте самостоятельно описать сома устно

1. Его размер

2. Форма тела

3. Окрас туловища и плавников

4. Рот, глаза

( Сом большого размера, имеет продолговатую, обтекаемую форму тела, окрас серый, плавники также серого цвета. Глаза очень маленькие, есть усы, большой рот)

- Ребята, кто все выполнил, поднимите руку?

- Сабина, какой размер сома?

-Верно, Костя, какая форма тела у сома?

-Правильно, Миша, какой окрас туловища и плавников у Сома?

-Правильно, Маша, опиши рот и глаза сома?

-Отлично, молодцы

-Речная

- Большая

Обтекаемая, продолговатая

- Туловище серое, черное, зеленоватое. Плавники оранжевого цвета

- Глаза у нее большие, род продолговатый и видно много зубов

Они маленького размера, одинакового размера и цвета плавники

- У речного окуня серый окрас туловища, а у морского красный. Еще у них по-разному расположена голова

-Сом большого размера, имеет продолговатую, обтекаемую форму тела, окрас серый, плавники также серого цвета. Глаза очень маленькие, есть усы, большой рот

Первичное закрепление

Развитие общеучебных знаний и навыков

- Ребята, а сейчас давайте еще раз вспомним и проговорим строение тела рыбы. Для этого выполним задание на карточках. Вам нужно вписать недостающие части рыбы

Ребята, посмотрите на доску, поднимите руку кто правильно вписал недостающие части?

Вы большие молодцы!

- Ребята, какие рыбы бывают?

- Какие названия рыб вы запомнили?

- Отлично!

Туловище

Плавники

Сигнализируют

Речные и морские

-Щука, акула, окунь, морской окунь, карась

Информация о домашнем задании

Объяснение домашнего задания

Рефлексия

Подведение итогов

Ребята, наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, о ком мы сегодня говорили? Чем рыбы отличаются от других животных?

- Из каких частей состоят рыбы?

- Верно. В какой среде обитают рыбы?

На столах у вас лежат карандаши, покажите зеленый цвет, если сегодня уроке вам было все понятно, красный , если вы что-то не поняли и у вас возникали трудности. Покажите мне ваши карандаши

- Отлично! Урок закончен.

Рыбы обитают в воде

Голова, жаберная крышка, туловище, хвост, плавники

В воде. В морях и реках